ယောသပ်နှင့် Linda က Nicholas ၏စာအုပ်မှအခန်း 9လိင်တူဆက်ဆံခြင်းကိုကာကွယ်ခြင်း - မိဘများအတွက်လမ်းညွှန်" ထုတ်ဝေသူ၏ခွင့်ပြုချက်ဖြင့်ပုံနှိပ်ထုတ်ဝေခဲ့သည်။

အိုအဘတို့၊ 
သင်မလုပ်လျှင်၊
ထို့နောက်တစ်နေ့အခြားလူကိုပြုလိမ့်မည်။
ဒေါက်တာ Bird, စိတ်ပညာရှင်

ဂေါ်ဒွန်အမည်ဖြင့်ခေါ်ဝေါ်ထားသောဖောက်သည်က“ ကလေးတိုင်းဟာမတူကွဲပြားဖို့အတွက်ဖခင်တစ်ယောက်အနေနဲ့ကျွန်တော်သင်ယူခဲ့မယ်ဆိုရင်” သူကကျွန်တော့်ရုံးခန်းကကုလားထိုင်တခုထဲနစ်သွားပြီးဝမ်းနည်းနေတဲ့အကြည့်ကိုကြည့်လိုက်တယ်။

အောင်မြင်သောဘဏ္analyာရေးလေ့လာသုံးသပ်သူ Gordon သည်သားလေးယောက်၏ဖခင်ဖြစ်သည်။ "ဂလိုရီယာနဲ့ကျွန်တော်လက်ထပ်တုန်းကမိသားစုကြီးတကယ်ရှိလာမယ့်အချိန်ကိုမစောင့်နိုင်တော့ဘူး" ဟုသူကပြောသည်။ ကျွန်ုပ်အဖေနှင့်မကောင်းသောဆက်ဆံရေးရှိခဲ့သဖြင့်မိသားစုနွေးထွေးမှုကိုကျွန်တော်တကယ်လိုချင်ခဲ့သည်။

ယောက်ျားလေးသုံးယောက်၏တစ်စုံသည်ဤစုံတွဲတွင်မွေးဖွားခဲ့ပြီးတစ်ယောက်ချင်းစီသည်သူ၏ဖခင်ကိုကိုးကွယ်ကြသည်။ ပြီးတော့ဂျင်မီပေါ်လာတယ်။

သူမ၏ခင်ပွန်းရှေ့မှာထိုင်ခုံပေါ်မှာထိုင်နေတဲ့ဂလိုရီယာကကျွန်မကိုဝမ်းနည်းပူဆွေးမှုတွေနဲ့ကြည့်ရှုခဲ့တယ်။ “ ကျွန်မကိုယ်ဝန်ဆောင်တုန်းကဂျင်မီ၊ မိန်းကလေးတစ်ယောက်ကိုတကယ်လိုချင်ခဲ့တယ်၊ ဂျင်မီသည်ကျွန်ုပ်တို့၏နောက်ဆုံးကလေးဖြစ်သည်။ သူမွေးတဲ့အချိန်မှာကျွန်မမျက်ရည်ကျခဲ့ရတယ်။ "

ရှစ်နှစ်အရွယ်မှာဂျင်မီကသူ့အမေရဲ့အကောင်းဆုံးသူငယ်ချင်းဖြစ်လာတဲ့အတွက်ကြောင့်ဂျင်မီနဲ့သူ့အမေကဒီစိတ်ပျက်စရာကိုရင်ဆိုင်ဖို့အရာအားလုံးကိုသတိမထားမိခဲ့ဘူး။ ဂရုစိုက်တတ်သော၊ နူးညံ့သိမ်မွေ့သောကောင်လေးတစ်ယောက်၊ စန္ဒရားတီးနိုင်စွမ်းကိုပြသခြင်း၊ ဂျင်မီသည်အခြားသူတစ် ဦး ၏လှိုင်းလုံးကိုအလွယ်တကူညှိနှိုင်းပြီးသူ၏အတွေးများနှင့်ခံစားချက်များကိုစကားလုံးတစ်လုံးဖြင့်နားလည်သောကလေးများထဲမှတစ် ဦး ဖြစ်သည်။ ထိုအသက်အရွယ်ရောက်သော်သူသည်မိခင်စိတ်ခံစားချက်ကိုစာအုပ်တစ်အုပ်အဖြစ်ဖတ်နိုင်သော်လည်းသူ၏အသက်အရွယ်၌သူငယ်ချင်းတစ်ယောက်မှမရှိခဲ့ပါ။ သူသည်လိင်မဆက်ဆံမီအပြုအမူများစွာကိုပြသခဲ့သည်။ မကြာသေးမီကဂလိုရီယာသည်လူမှုရေးအထီးကျန်မှုနှင့်ကောင်လေး၏စိတ်ဓာတ်ကျမှုတို့နှင့် ပတ်သက်၍ စိုးရိမ်ပူပန်လာသည်။ အခြားတစ်ဖက်မှကြည့်လျှင်အကြီးကောင်လေးများသည်အရာရာတိုင်းကိုကျေနပ်ပျော်ရွှင်စွာလက်ခံကြသည်။

ကျား၊ မရေးရာပြproblemsနာများဂျင်မီသည်လွန်ခဲ့သောနှစ်အနည်းငယ်ကသူသည်အဖွား၏နားကပ်များကိုစတင်စမ်းသပ်ခဲ့ပြီးသူမမိတ်ကပ်ကိုစတင်စမ်းသပ်ခဲ့သည်။ ဂလိုရီယာ၏ရွှေနှင့်ငွေဆံပင်များသည်ကောင်လေး၏မျက်လုံးများကိုအထူးဆွဲဆောင်နိုင်ခဲ့ပြီးသူမသည်အမျိုးသမီးအဝတ်အစားများကိုကောင်းစွာကျွမ်းကျင်စွာသင်ယူနိုင်ခဲ့သည်။ ထိုအချိန်တွင်သူသည်လေးနှစ်သာရှိသေးသည်။

ဂေါ်ဒွန်ကဒီလိုပြောတယ် -“ ဂျင်မီကိုတခြားသားတွေလိုပဲငါဆက်ဆံခဲ့ဖူးတယ်၊ အဲဒါကအလုပ်မလုပ်ဘူးဆိုတာကျွန်တော်နားလည်တယ်၊ သူကအခန်းကဏ္ left မှထွက်သွားပြီးနှစ်ရက်ကြာစကားပြောရန်ငြင်းဆန်ခဲ့သည်။ ”

သူအသက်ကြီးလာသည်နှင့်အမျှဂျင်မီသည်အခြားစိတ်အနှောက်အယှက်ဖြစ်စေသည့်ရောဂါလက္ခဏာများကိုစတင်ပြသခဲ့သည်။ ရင့်ကျက်ခြင်း၊ စိတ်ဓာတ်ကြံ့ခိုင်ခြင်း၊ သူ့အားစစ်မှန်သောဆက်သွယ်ရေးဖြင့်အစားထိုးခြင်းနှင့်အားကစားအဟောင်းများကိုညီအစ်ကိုများနှင့်သူတို့လာရောက်လည်ပတ်ခဲ့သည့်သူတို့၏သူငယ်ချင်းများကိုမောက်မာစွာမထီမဲ့မြင်ပြုခြင်းတို့ဖြစ်သည်။ ဂေါ်ဒွန်ကသူမအလုပ်မှအိမ်ပြန်ရောက်သောအခါကျန်ရှိသည့်သားများကအမြဲတမ်းသူမနှင့်တွေ့ဆုံရန်ဖိတ်ကြားခဲ့ခြင်းဖြစ်သည်။ သို့သော်ဂျင်မီသည်သူ့အဖေအတွက်သူ့အတွက်နေရာမရှိသောနေရာတွင်အမြဲရှိနေခဲ့သည်။

ယခုအချိန်တွင်ဂျင်မီ၏အတားအဆီးမရှိသောစိတ်ကူးယဉ်မှုများသည်စိုးရိမ်စရာအကောင်းဆုံးဖြစ်ခဲ့သည်။ သူသည်လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်ကမ္ဘာတွင်နေထိုင်သည်။ သူ့အခန်း၌နာရီပေါင်းများစွာထိုင်ကာကာတွန်းဇာတ်ကောင်များကိုဆွဲသည်။ ဂလိုရီယာသည်ကျန်းမာရေးနှင့်မညီညွတ်သည့်နောက်လမ်းကြောင်းတစ်ခုကိုလည်းတွေ့ရှိခဲ့သည် - စိတ်ပျက်တိုင်းအချိန်တိုင်းဂျင်မီသည်အင်္ဂါရပ်များကိုကူးယူခဲ့သည်

အမျိုးသမီးအပြုအမူ။ သူ့အစ်ကို၏သူငယ်ချင်းတစ် ဦး ကသူတို့ထံလာလည်သည်၊ သူ့ကိုလှောင်ပြောင်သည်သို့မဟုတ်လှောင်ပြောင်သဖြင့်သူသည်femတ္ထိယဝါဒီကိုစတင်ပြုမူခဲ့သည်။

နောက်ဆုံးတော့ဂလိုရီယာနဲ့ဂေါ်ဒွန်ကသူ့သားကိုကူညီဖို့တစ်ခုခုလုပ်ဖို့ဆုံးဖြတ်လိုက်တယ်။ ပြီးတော့သူတို့ဆုံးဖြတ်ချက်ကိုသူတို့တက်ကြွစွာအကောင်အထည်ဖော်နိုင်ခဲ့တဲ့အတွက်ပထမဆုံးမိသားစု ၀ င်စွက်ဖက်မှုပြီးတဲ့နောက်သက်ကြီးယောက်ျားလေးတစ်ယောက်ဖြစ်တဲ့တိုနီဟာသူ့အကြောင်းကိုလုံးဝမေ့သွားတယ်လို့တိုင်တန်းခဲ့တယ်။ ကျွန်တော့်အတွက်တော့ဒါဟာကျွန်တော့်ရဲ့အကြံပြုချက်တွေကိုကျွန်တော့်မိဘတွေဝီရိယစိုက်ထုတ်လိုက်တဲ့လက္ခဏာပါ။ တိုနီကိုမိသားစုတစ်စုလုံးအတူတကွစုရုံးပြီးဂျင်မီကိုကူညီသင့်ကြောင်းရှင်းပြရန်ဂလိုရီယာနှင့်ဂေါ်ဒွန်တို့ကိုဤအချိန်တွင်ကျွန်ုပ်ဖိတ်ခေါ်ခဲ့သည်။ အဲဒီနောက်တိုနီအစပြုခဲ့ပေမဲ့တိုနီလည်းသူ့အစ်ကိုကိုစတင်ကူညီပေးခဲ့တယ်။

အငယ်ဆုံးသားကသူ့ထံမှဝေးကွာစွာဝေးကွာစွာထွက်ခွာသွားခဲ့သည်ကိုဂေါ်ဒွန်သိခဲ့သည်။ "ဂျင်မီရဲ့ကလေးဘဝငါ့အသက်ကိုအတွက်ခက်ခဲကာလနှင့်တိုက်ဆိုင်။ ငါတို့လက်ထပ်ထိမ်းမြားခြင်းသည်ချုပ်ရိုးများ၊ ငါထင်တာကတော့ဒီကလေးနဲ့အတူဘုံဘာသာစကားကိုဘယ်လိုရှာရမယ်ဆိုတာနဲ့ပတ်သက်ပြီးကျွန်တော်စိတ်အနှောင့်အယှက်မဖြစ်စေချင်ဘူး၊ ဝေဖန်မှုလိုပဲ”

အခြားယောက်ျားလေးများသည်မူဆန့်ကျင်ဖက်တွင်သူတို့၏ဖခင်နှင့်ကစားလိုစိတ်ပြင်းပြပြီးဂရုပြုရန်ကြိုးစားခဲ့ကြသည်။ ဂေါ်ဒွန်က“ ငါဂျင်မီကိုငါနဲ့အတူမနေဖို့ရွေးချယ်ခွင့်ပေးလိုက်တာပဲ။ ငါဝန်ခံရမယ်၊ ငါဒီလိုစဉ်းစားခဲ့ဖူးတယ် - သူဟာငါနဲ့မဆက်သွယ်ချင်ဘူး၊ ဒါကသူ့ပြproblemsနာတွေပဲ။

ငါဒီလိုရှင်းပြခဲ့တယ် -“ အရင်ကလုပ်ခဲ့တာတွေနဲ့ဆန့်ကျင်ဘက်ပြုလိမ့်မယ်။ ” \ t ဆိုလိုသည်မှာဂေါ်ဒွန်သင်သည်ဂျင်မီကိုဆွဲဆောင်ရန်ကြိုးစားရမည်ဟုဆိုလိုသည်။ တဖန်သင်တို့, ဂလိုရီယာ, သင်ယူဖို့လိုအပ်ပါလိမ့်မယ် "ဘေးဖယ်ခြေလှမ်း။ " မိသားစုတစ်စုလုံးအတူတကွအလုပ်လုပ်ကြရမယ်၊ ဂျင်မီကယောက်ျားလေးဖြစ်ရတာကိုသတိရစေတယ်။ ”

ကျွန်တော့်ရဲ့ကုသရေးနည်းဗျူဟာဂျင်မီကဂေါ်ဒွန်ကသူ့သားကိုအားပေး၊ အထူးဂရုစိုက်ပေးမယ်၊ ကောင်လေးကိုသူနဲ့အတူစီးပွားရေးလုပ်ငန်းမှာခေါ်ယူပြီးရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာအဆက်အသွယ်ဂိမ်းတွေမှာပါဝင်မယ်လို့အကြံပြုခဲ့တယ်။ ဒီကိစ္စနဲ့ပတ်သက်ပြီးကျွန်တော့်အဖေများစွာကိုပြောပြဖို့ကြိုးစားတယ် - ဥပမာကားကိုဆီဖြည့်နေတုန်း၊ ငါ့သားကစုပ်စက်ကိုကိုင်ထားတာ။ ဤရွေ့ကားသေးငယ်တဲ့ခြေလှမ်းများဖခင်နှင့်သားအကြားခိုင်မာတဲ့ဆက်ဆံရေး၏အခြေခံအုတ်မြစ်ဖြစ်သောယောက်ျား၏ကမ္ဘာကြီးနှင့်အတူယောက်ျားလေးတစ် ဦး ရဲ့ဆက်သွယ်မှုကိုဖွဲ့စည်းရန်အတွက်အရေးကြီးလှသည်။

တစ်ခါတစ်ရံဂေါ်ဒွန်ကဂျင်မီအားဥယျာဉ်ခြံစိုက်ပျိုးခြင်းသို့မဟုတ်ကင်ရန်အတွက်ကင်ရန်အတွက်ပြုလုပ်ပေးသည်။ ဂေါ်ဒွန်သည်ဂျင်မီ၏အပတ်စဉ်စန္ဒရားသင်ခန်းစာများတွင်အိမ်၌ရှိနေခြင်းနှင့်သူ၏ဖျော်ဖြေပွဲများအားလုံးသို့သွားခြင်းကိုစည်းမျဉ်းချမှတ်ခဲ့သည်။ သူသည်ကောင်လေးအားသူ၏အစ်ကိုများနှင့်အားကစားပြိုင်ပွဲများသို့ခေါ်ဆောင်သွားခဲ့ပြီးဂျင်မီ၏အထီးကျန်ဆန်မှုနှင့်အစ်ကိုများအပေါ်မနှစ်သက်ခြင်းကိုကျော်လွှားရန်မျှော်လင့်ခဲ့သည်။

အစပိုင်းမှာဂျင်မီကသူ့အဖေရဲ့လုပ်ဆောင်မှုကိုရှင်းရှင်းလင်းလင်းဆန့်ကျင်ခဲ့တယ် ဥပမာအားဖြင့်သူသည်ဖခင်နှင့်အတူသူ၏ရုံးခန်းသို့သွားရန်ဖိတ်ကြားချက်ကိုအတိအလင်းငြင်းပယ်ခဲ့သည်။ သို့သော်သူ၏ဖခင်နှင့်သူ၏ဆက်ဆံရေးသည်နွေးထွေးလာသည်နှင့်အမျှဂျင်မီသည် ပို၍ ငယ်သောယောက်ျားလေးများနှင့်ကျောင်းတွင်စော်ကားမှုနည်းလာသည်။ ဂျင်မီ၏မိဘများကသူ့အားအဖွဲ့ ၀ င်ပါ ၀ င်မှုရှိသည့်နေရာတွင်စာရင်းသွင်းရန်ဆုံးဖြတ်ချက်ကိုကျွန်ုပ်အတည်ပြုခဲ့သည်။ သို့သော်ပြိုင်ဆိုင်မှုမရှိဘဲယောက်ျားလေးများသာနိုင်ခဲ့သည်။ ဂျင်မီ၏မိခင်ဂလိုရီယာသည်ကျောင်းသားလူငယ်တစ် ဦး အားအကြံပေးပုဂ္ဂိုလ်အားဂျင်မီအားသူလိုအပ်သောအမျိုးသားများကိုပိုမိုအာရုံစိုက်စေရန်အထူးတောင်းဆိုခဲ့သည်။

ဂျင်မီလိုယောက်ျားလေးများသည်မိဘများသည်သူတို့ကိုအားပေးထောက်ခံကြောင်းသူတို့ကိုပြစ်တင်ဝေဖန်ရုံတင်မကနားလည်သင့်သည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ တစ်ချိန်ကဂျင်မီသည်အသက်ရှစ်နှစ်တွင်သူနှင့်အတူကျောင်းသို့ပျော့ပျောင်းသောကစားစရာတစ်ခု၊ နေ့လည်စာစားချိန်၌ဂလိုရီယာသည်ကစားကွင်းကိုကြည့်ပြီးသူမ၏သားသည်ပန်ဒါနှင့်တစ် ဦး တည်းကစားနေပြီးသူနှင့်စကားပြောနေသည်ကိုတွေ့လိုက်ရသည်။ နောက်တစ်နေ့တွင်ဂလိုရီယာ၏အကြံပြုချက်ဖြင့်ဂေါ်ဒွန်သည်သားဖြစ်သူနှင့်စကားပြောကာဤသို့ပြောခဲ့သည် -“ ဂျင်မီ၊ မင်းရဲ့အရွယ်ရောက်ယောက်ျားလေးတွေကအပျော့စားအရုပ်တွေကိုကျောင်းမတက်ကြဘူး။ ငါမူကား၊ သူက Jimmy ကို“ Game Boy” ဂိမ်းတစ်ခုပေးပြီးကောင်လေးကနောက်တစ်နေ့မှာသူယူသွားသောလက်ကိုင်ကွန်ပျူတာဂိမ်းကိုပေးခဲ့သည်။ ကစားသမားကိုကစားခွင့်ပေးသောကြောင့်ဂျင်မီသည်ကုမ္ပဏီသို့ဝင်ခွင့်ရရန်အတန်းဖော်များကသူ့ကိုအံ့အားသင့်စေခဲ့သည်။

သူ့မိဘများကဆက်တိုက်လုပ်ရပ်များ၏ရလဒ်အနေဖြင့်သူ၏ကျားမရေးရာနှင့်မသင့်လျော်သောဂျင်မီ၏အပြုအမူသည်တဖြည်းဖြည်းလျော့နည်းသွားသည်။ ဤအချက်သည်inityတ္ထိခြင်းသာမကသက်တူရွယ်တူများထံမှအထီးကျန်ခြင်း၊ အထွေထွေရင့်ကျက်ခြင်း၊ ကြောက်ရွံ့ခြင်းနှင့်ယောက်ျားလေးများကိုရန်လိုခြင်းတို့နှင့်သက်ဆိုင်သည်။ ဂေါ်ဒွန်က“ ဂျင်မီကကျွန်တော့်ကိုလျစ်လျူရှုပြီးသူကိုမလိုအပ်ဘူးလို့ပြုမူတဲ့အခါငါဝန်ခံရမယ်၊ ဒါငါ့ရဲ့အတ္တကိုထိုးနှက်တာပဲ။ စီးဆင်းမှုနှင့်အတူသွားနှင့်ပိုနေမြဲကျားနေမြဲအခြေအနေကိုလက်ခံရန်ပိုမိုလွယ်ကူသည်။ ထိုအခါမူကားငါငါ့ထံသို့ဂျင်မီရဲ့သဘောထားပဲကာကွယ်ရေးကြောင်းသတိရပါ။ စင်စစ်အားဖြင့်လျစ်လျူရှုမှုနှင့်မထီမဲ့မြင်ပြုမှု၏မျက်နှာဖုံးသည်ကျွန်ုပ်နှင့်ဆက်သွယ်လိုသောဆန္ဒဖြစ်သည်။ ဒါကြောင့်ငါကငါ့ခံစားချက်တွေကိုဖယ်ရှားပြီးသူ့ကိုဆီသို့ ဦး တည်လမ်းကိုဆက်လက်။ "ဂျင်မီငယ်ငယ်တုန်းကကျွန်တော့်ရဲ့အစပြုမှုကိုဆုံးရှုံးခဲ့တယ်။ ဒါပေမယ့်အခုငါ့သားကိုငါ့ကိုအလွယ်တကူဖယ်ရှားပစ်တော့မှာမဟုတ်ဘူး"

ပုလ်၏စိန်ခေါ်မှု

ငါတို့တွေ့ခဲ့ရသည့်အတိုင်းကလေးဘဝကျားမခွဲစိတ်မှုသည်ရင့်ကျက်မှု၏စိန်ခေါ်မှုမှအမှန်တကယ်လွတ်မြောက်ခြင်းဖြစ်သည်။ လေ့လာမှုများစွာအရကျားမမခွဲခြားခြင်းသည် (Jimmy's ကဲ့သို့) အခြားကိစ္စရပ်များနှင့်လည်းဆက်နွှယ်နေသည်။ ကလေး၏ဖခင်အားငြင်းပယ်ခြင်း၊ လူမှုရေးအထီးကျန်ခြင်းနှင့်စိတ်ကူးယဉ်ခြင်းဖြင့်လျော်ကြေးပေးခြင်းတို့ပါဝင်သည်။ အောင်မြင်သောကုထုံးသည်ကောင်လေးအားသဘာဝအားဖြင့်အမျိုးသား၊ သူ၏အသက်တာတွင်အရေးကြီးဆုံးအရွယ်ရောက်သူနှစ် ဦး ၏မိခင်နှင့်ဖခင်တို့၏အကူအညီဖြင့်ကျား၊ မရေးရာလက္ခဏာမမှန်ရောဂါရှိသည့်ကောင်လေးသည်လျှို့ဝှက်ဆန်းကြယ်သောစိတ်ကူးယဉ်ဆန်သောစိတ်ကူးယဉ်မှုများကိုစွန့်လွှတ်ပြီးကျား၊ မနယ်နိမိတ်သတ်မှတ်ထားသည့်ကမ္ဘာတွင်နေထိုင်ခြင်းကပိုကောင်းကြောင်းတွေ့ရှိနိုင်သည်။

မိဘတစ် ဦး အနေဖြင့်သင်၏ကုထုံး၏အကူအညီဖြင့်ဖြစ်စေ၊ မပါဘဲဖြစ်စေသင်၏ဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုသည်အတားအဆီးမရှိ၊ အမှန်တကယ်အထောက်အကူဖြစ်စေကြောင်းသေချာစေရမည်။ မလိုလားအပ်သောလိင်ကွဲပြားမှုဆိုင်ရာအပြုအမူများကိုတားဆီးခြင်းအားဖြင့်မိဘများအနေဖြင့်မိမိသည်ထူးခြားသောပုဂ္ဂိုလ်တစ် ဦး အဖြစ်အသိအမှတ်ပြုခံရသည်ဟုခံစားရရန်သေချာသည်။ သင်၏ကလေးသည်သူမသို့မဟုတ်သူမလိင်ကွဲပြားမှုကိုစိတ်ဝင်စားသောပုံမှန်ယောက်ျားလေးသို့မဟုတ်မိန်းကလေးဖြစ်လာရန်မမျှော်လင့်သင့်ပါ။ အချို့သောအင်္ဂါရပ်များရှိကောင်းရှိနိုင်သည်၊ ဒါပေမယ့်တစ်ချိန်တည်းမှာပင် "ကျန်းမာ androgyny" ကိုသာသူတစ်ပါး၏လယ်ကွင်းတွင်ယုံကြည်မှုခိုင်မာသည့်အခြေခံအုတ်မြစ်ကိုအခြေခံနိုင်သည်။

ကလေးငယ်အားတူညီသောရိုသေလေးစားမှုဖြင့်အမြဲနားထောင်ရန်အရေးကြီးသည်။ သူ့ကိုမုန်းတီးရာတွင်ပါ ၀ င်ရန်အတင်းအကျပ်မပြုပါနှင့်။ သူ့ကိုကြောက်လန့်စေသည့်အခန်းကဏ္ fit နှင့်မကိုက်ညီစေပါနှင့်။ inတ္ထိဖို့ရှက်ကြောက်ခြင်းမရှိကြနှင့်။ အပြောင်းအလဲဖြစ်စဉ်သည်တဖြည်းဖြည်းချင်းအဆင့်ဆင့်များစွာမှတစ်ဆင့်ဖြစ်ပေါ်လာပြီးမတ်ေတာပါထောကျပံ့မှုနှငျ့အတူပါဝငျသညျ။ အရှက်ရအောင်ကြိုးစားခြင်းသည်ဆိုးကျိုးသက်ရောက်နိုင်သည်။

ငါနဲ့လိင်တူဆက်ဆံတာကိုခံရတဲ့အဲလက်စ်ကဒီလိုပြောတယ် -

တစ်ခါတုန်းကကျွန်တော်ငါးနှစ်အရွယ်မှာလက်ဆောင်တစ်ခုအနေနဲ့ရေမွှေးတွေလက်ဆောင်ပေးခဲ့တယ်။ ပုလင်းတွေထဲမှာအမွှေးနံ့သာတွေအများကြီးပါတဲ့ဆဲလ်တွေပါတဲ့သေတ္တာတစ်လုံးရခဲ့တယ်။ သူတို့ကကျွန်တော့်ကိုအံ့သြစရာကောင်းပုံရတယ်၊ ငါကနေရာတိုင်းငါနဲ့အတူသယ်သွားတယ်။ သူတို့ကိုငါဖမ်းရန်မမေ့ခဲ့ပါ, ငါ့အဘနှင့်ငါဆွေမျိုးများသွားရောက်ကြည့်ရှုသောအခါ။ သူတို့ကိုကျွန်မအဒေါ်မာဂရီးတာအားပြရန်ဆုံးဖြတ်ခဲ့သောကြောင့်သူတို့ကိုငါကျေနပ်မိသည်ဟုထင်သည်။ သူမကကျွန်တော့်ကိုကြည့်လိုက်ပြီး“ မင်းကဘာဖြစ်လို့ရေမွှေးလိုအပ်ရတာလဲ။ မင်းကမိန်းကလေးလား။ ” ငါမျက်ရည်ကျမိတယ်။ သူကကျွန်မကိုစိတ်ချစေလိုတဲ့အတွက်ကြောင့်အပြစ်ရှိတယ်လို့ခံစားရမှာပဲ။

အဘယ်ကြောင့်ငါမသိ, ဒါပေမယ့်ငါနေဆဲဒီအဖြစ်အပျက်သတိရပါ။ ၀ ိညာဉ်တော်၏စိတ် ၀ င်စားမှုသည်အလျင်အမြန်ကုန်သွားသော်လည်း၊ ထိုကြောင့်ကျွန်ုပ်တို့၌ရောထွေးသောခံစားမှုများခံစားခဲ့ရသည်။

သင်၏သားသည်အလွန်သေးငယ်နေပါကသူ့ဇီဝဗေဒဆိုင်ရာအချက်အလက်များ၊ အထူးသဖြင့်သူ၌အဖွဲ့ဝင်တစ် ဦး ရှိပြီး၎င်းသည်၎င်း၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်သည့်ကျန်းမာပြီးပုံမှန်ဖြစ်ရပ်တစ်ခုကိုထပ်မံထောက်ပြရန်အသုံးဝင်သည်။ ဖခင်သည်ဤပညာရေးဖြစ်စဉ်တွင်တက်ကြွစွာပါ ၀ င်ရမည်။ ဖခင်များစွာကသူတို့၏သားများနှင့်အတူတကွဆေးခြင်းသည်ထိုသို့သောစကားစမြည်ပြောဆိုရန်ကောင်းမွန်သောအခါသမယတစ်ခုဖြစ်ကြောင်းတွေ့ရှိရသည်။ ခန္ဓာဗေဒသည်ကောင်လေးအား“ ယောက်ျားလေးများနည်းတူ” ဖြစ်စေသည်ဟုဖခင်များကအလေးအနက်ထားရမည်။ သူရှိကြောင်းအရိပ်အယောင် ယောက်ျားရဲ့ လိင်အင်္ဂါ (လိင်တူမေထုန်မတိုင်မီကယောက်ျားလေးသည်မသိကျိုးကျွံပြုခြင်းဖြင့်ငြင်းပယ်ရန်ကြိုးစားနေသည်) သည်inတ္ (သို့) androgynous စိတ်ကူးများကိုအောင်မြင်စွာဖယ်ရှားပစ်နိုင်သည်။ ယောက်ျားခန္ဓာကိုယ်သည်အဖြစ်မှန်တစ်ခုဖြစ်သည်၊ ၎င်းသည်အငြင်းပွားဖွယ်မရှိသောအစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်ပြီး၎င်းသည်ပုလ်ဖြစ်ကြောင်းသက်သေပြကာ၎င်းကိုအမေနှင့်ရှင်းလင်းစွာခွဲခြားသည်။ ဒါကသူ့အဖေနဲ့ဆင်တူတာကိုပြတယ်။

အဖေနဲ့ရေချိုးပါ

အဖေနှင့်အတူတစ် ဦး ကပူးတွဲရေချိုးခန်းဖခင်နှင့်ယောက်ျား၏ခန္ဓာကိုယ်နှင့်အတူယောက်ျားလေးရဲ့မှတ်ပုံတင်တိုးမြှင့်ဖို့ကောင်းတစ်လမ်းသည်မိမိအအထီးခန္ဓာဗေဒနှင့်အတူ။

Dr. Rekers သည်ကလေးသူငယ်များဆိုင်ရာ RGI အထူးကျွမ်းကျင်သူဖြစ်ပြီးဤသို့သောအတွေ့အကြုံအားအပြုသဘောဆောင်စေရန်မည်သို့အသေးစိတ်အကြံပြုချက်များကိုပေးသည် -“ သားဖြစ်သူသည်ဖခင်နှင့်နှလုံးသားထဲရှိစဉ်ကျား၊ မလိင်ဆိုင်ရာခန္ဓာဗေဒနှင့် ပတ်သက်၍ မေးခွန်းများမေးလာပါကဖခင်များသည်သိသိသာသာသို့မဟုတ်အပျက်သဘောမတုံ့ပြန်သင့်ပါ။ မည်သည့်အချိန်တွင်မဆိုသား၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအဆင့်နှင့်အညီသတင်းအချက်အလက်များကိုတင်ပြရန်အတွက်သဘာဝမေးခွန်းများအတွက်ဤမေးခွန်းများကိုအပြုသဘောဖြင့်ဖြေဆိုရပါမည်။¹.

ဖခင်များကိုလည်းလေ့လာသင့်သည် - သားဖြစ်သူသည်ဖခင်၏လိင်အင်္ဂါများကိုစစ်ဆေးခြင်းသို့မဟုတ်အလိုအလျောက်ထိမိလျှင်ပုံမှန်ဖြစ်သည်။ ထိုသို့သောအခြေအနေမျိုးတွင်ဖခင်သည်ရှက်ခြင်း၊ ထိတ်လန့်ခြင်းများကိုရှောင်ရှားသင့်ပြီးအဆိုးဘက်မှတုံ့ပြန်ခြင်း၊ အဲဒီအစားဖခင်ကကောင်လေးကိုဆယ်ကျော်သက်အရွယ်ရောက်ရင်သူကထပ်တူပုံစံမျိုးဖြစ်မယ်လို့ပြောသင့်တယ်။

အကယ်၍ သားဖြစ်သူသည်ဖခင်၏လိင်အင်္ဂါကိုထိမိပါကမကြာခဏမဟုတ်ပါကသူ၏သိလိုစိတ်သည်ကျေနပ်သွားမည်ဖြစ်ကာထိုထိတွေ့မှုကိုရပ်တန့်သွားလိမ့်မည်။ သားဖြစ်သူကသူ့ကိုမကြာခဏမထိတွေ့နိုင်ပါ။ သို့သော်သားသည်အဘ၏လိင်တံကိုထိထိရောက်ရောက်ဆက်လက်ကိုင်စွဲထားလျှင်ပင် (ဖြစ်နိုင်ခြေမရှိသော) ဒေါက်တာ Rekers ကဥပမာအားဖြင့်သားဖြစ်သူ၏အာရုံကိုပြောင်းလဲရန်ဖခင်အားအကြံပေးသည် ။

သူတို့အတူတကွရေချိုးသည့်အခါတိုင်းသားတစ် ဦး ထပ်ခါတလဲလဲသူ့ဖခင်၏လိင်အင်္ဂါကိုထိမိလျှင်, ဒေါက်တာ Rekers ဟုသူ၏ဖခင်အကြံပေး: "ငါသည်ငါ့လိင်တံကိုကြည့်ရှုစိတ်ထဲမထားပါဘူး, ငါသည်သင်တို့၏အဖေပေါ့။ အရွယ်ရောက်ပြီးသူရဲ့လိင်တံဘယ်လိုပုံလဲဆိုတာသိရင်အနာဂတ်မှာမင်းရဲ့ခန္ဓာကိုယ်ဘယ်လိုပုံလာမယ်ဆိုတာကိုသင်မြင်ယောင်ကြည့်နိုင်ပါတယ်။ ယခုမူကား၊ သင်တို့သည်သူ့ကိုထိမိပြီ။ အဖြစ်အပျက်အနည်းငယ် မှလွဲ၍ ကျွန်ုပ်တို့ယောက်ျားများသည်တစ် ဦး နှင့်တစ် ဦး လိင်တံကိုမထိကြပါ။ ဥပမာအားဖြင့်ဆရာဝန်ကလူနာကိုစစ်ဆေးတဲ့အခါ၊ သို့မဟုတ်မိဘများကကလေးကိုရေချိုးသည်။ နာကျင်မှုသို့မဟုတ်လိင်အင်္ဂါအတွင်းယားယံခြင်းများကိုညည်းညူပါကကောင်လေးသည်ဆေးကုသမှုခံယူရန်လိုအပ်မလိုစစ်ဆေးရန်လိုအပ်သည်။ ” ထို့အပြင်အခြားသူများကမမြင်ရမှသာသင်၏လိင်တံကိုထိနိုင်သည်ဟုဖခင်ဖြစ်သူကရှင်းပြရမည်။

Dr. Rekers သည်ငယ်ရွယ်သောယောက်ျားလေးအားစိတ်ဒဏ်ရာရရှိစေပြီးလိင်ကွဲပြားမှုဆိုင်ရာအပြုအမူများကိုဖြစ်ပေါ်စေသည့်အဖြစ်ဆိုးကိုဖော်ပြသည်။ ဖခင်ဖြစ်သူသည်ရေချိုးခန်းထဲမှထွက်လာပြီးကလေးငယ်သည်စူးစမ်းလိုစိတ်နှင့်သူ၏ပုံပန်းသဏ္fascာန်ကြောင့်ထူးဆန်းစွာဖြင့်ဖခင်၏လိင်တံကိုထိမိလိုက်သည်။ ဖခင်ဖြစ်သူသည်ကောင်လေးအားချက်ချင်းရိုက်လိုက်သည်၊ ထို အချိန်မှစ၍ ကောင်လေးသည်လိင်ကွဲပြားမှုအပြုအမူကိုစတင်ပြသခဲ့သည်။ ရေချိုးတာနဲ့သူ့ခြေထောက်ကြားကလိင်တံကိုကောင်မလေးတစ်ယောက်လိုတွန်းပြီးသူကသူ့မှာအင်္ဂါရှိနေလို့စိတ်မကောင်းဖြစ်နေတယ်လို့သူ့အမေကိုပြောခဲ့တယ်။

သို့သော်ဖခင်နှင့်သား၏အတူတကွစိတ်ဓာတ်ကိုလိမ္မာပါးနပ်စွာလုပ်ဆောင်ခဲ့ပါက Rekers ကပြောကြားသည်မှာ“ ကောင်လေးဟာတခြားယောက်ျားတွေနဲ့ကျောင်းမှာအ ၀ တ်ခန်းထဲမှာ၊ ပြီးတော့ကျောင်းသားအဆောင်မှာပိုပြီးရေချိုးဖို့ပြင်ဆင်ထားလိမ့်မယ်။ ”

ငါ့ရဲ့ကလေးငယ်တွေနဲ့ရေချိုးတာအပြင်ယောက်ျားလေးတွေနဲ့ပုံမှန်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာအဆက်အသွယ်လုပ်ဖို့ဖခင်တွေကိုလည်းအကြံပေးတယ်။ ဖခင်များသည်ရန်လိုသောအပြုအမူနှင့်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာကျူးကျော်မှုကိုဖော်ပြခြင်းဖြင့်လည်းကူညီနိုင်သည်။ ဤသည်မှာကျားမကောင်လေးကမကြာခဏကစားလေ့ရှိသော“ ယောက်ျားလေး - ကောင်လေး” ၏အခန်းကဏ္counterကိုတန်ပြန်ရန်ကူညီသည်

ပြနာတွေ။ တိုက်ပွဲတွေ၊ တိုက်ပွဲတွေ၊ ပုပ်ရဟန်းမင်းကြီးကိုတိုက်ထုတ်ခြင်း - ဒီအရာအားလုံးအားဖြင့်ကောင်လေးဟာသူ့ရဲ့ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာခွန်အားကိုရှာဖွေတွေ့ရှိခဲ့ပြီးဒီကြောက်မက်ဖွယ်ကောင်းသောလျှို့ဝှက်ဆန်းကြယ်တဲ့လူနဲ့ထိတွေ့မိသွားတယ်။

ထိတွေ့မှု၏အရေးပါမှု

ကျွန်ုပ်အရွယ်ရောက်ပြီးသောလိင်တူဆက်ဆံသူဖောက်သည်အားလုံးကဖခင်နှင့်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာအဆက်အသွယ်မရှိခြင်းကြောင့်နာကျင်မှုနီးပါးနာကျင်မှုမရှိကြောင်းဖော်ပြသည်။ ရစ်ချတ်ဝိုင်လာကဤထိတွေ့ခြင်းကိုဆုံးရှုံးခြင်းသည်အမြဲတမ်းဆင်းရဲချို့တဲ့မှုကိုခံစားရစေသည်ကိုဖော်ပြသည်။

အနောက်တိုင်းယဉ်ကျေးမှု၏လူတစ် ဦး အတွက်မူအလွန်ရှင်းပါသည်။ စစ်မှန်သောအမျိုးသားများသည်တစ် ဦး နှင့်တစ် ဦး မထိကြပါ။ ကံမကောင်းစွာဖြင့်ဤမညီကြောင်းများကိုဖခင်များနှင့်သားသမီးများ၊ အလွန်သေးငယ်သောကလေးများကိုပင်ညီအစ်ကိုများနှင့်ရင်းနှီးသောမိတ်ဆွေများထံလွှဲပြောင်းပေးလေ့ရှိသည် ကျွန်ုပ်တို့၏ယဉ်ကျေးမှုမှအမျိုးသားများသည်လိင်တူဆက်ဆံသူဟုထင်မြင်ရန်သို့မဟုတ်အခြားသူတစ် ဦး ကိုဖက်ခြင်းသို့မဟုတ်သူ့ကိုထိခြင်း၊

ဒါပေမယ့်ဒီအချက်ကလူတိုင်းကြောက်တာကိုဖြစ်ပေါ်စေသည်။ ယောက်ျားလေးများသည်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာအဆက်အသွယ်မရကြ၊ ပွေ့ဖက်ခြင်းနှင့်ထိတွေ့ခြင်းတို့လိုအပ်သည်ကိုကလေးဘဝတွင်မဖြည့်ဆည်းနိုင်ပါကယောက်ျားသည်လူတစ်ယောက်ဖြစ်လာသည့်အတွက်သူမမထွက်ခွာပါ။ သူမသည်အလွန်အရေးကြီးသည်၊ ကြာရှည်စွာငြင်းပယ်ခံခဲ့ရသောကြောင့်ကျွန်ုပ်တို့ထဲမှအချို့သည်အမျိုးသားတစ် ဦး နှင့်လိင်ဆက်ဆံရန်ရှာဖွေနေကြသည်၊ ဤသည်မှာအလွန်တောင့်တသောလိင်မဆက်ဆံမှုကိုမည်သို့ရနိုင်မည်ကိုကျွန်ုပ်တို့မစဉ်းစားနိုင်သေးပါ။

ဤပုံမှန်အဆက်အသွယ်မရှိပါကလူငယ်တစ် ဦး သည်လက်မခံနိုင်သော (သို့) အကြမ်းဖက်ဆက်ဆံမှုကိုခံရနိုင်သည်။

Wyler ဆက်လက်:

အံ့သြစရာမဟုတ်ပါ၊ ကျွန်ုပ်တို့အများစုသည်ငယ်စဉ်ကလေးဘဝကတည်းကအလုပ်မဖြစ်သို့မဟုတ်ကျန်းမာရေးနှင့်မညီညွတ်သောဆက်ဆံရေးများတွင်ပါဝင်ခဲ့ကြသည်မှာအံ့သြစရာမဟုတ်ပါ။ ချစ်ခြင်းမေတ္တာနှင့်နှစ်သက်ခြင်းနှင့်တူသောအရာတစ်ခုခုကိုကျွန်ုပ်တို့တွေ့ရှိသည်နှင့်အကျိုးဆက်များကိုမစဉ်းစားဘဲ၎င်းကိုစွဲကိုင်လိုက်သည်။

တခါတရံမှာအခြားယောက်ျားတွေကငါတို့ကိုလိင်အပျော်အပါးအတွက်သုံးတာဒါမှမဟုတ်ချစ်ခြင်း၊

တတိယအခန်းတွင်ဖော်ပြထားသည့်အိုလံပစ်ရေကူးရေကူး Greg Luganis ၏အဖြစ်အပျက်ကိုသတိရပါ။ သူသည်အတန်းဖော်များ၏နားလည်မှုနှင့်လှောင်ပြောင်မှုနှင့်ဖခင်နှင့်မရင်းနှီးသောအထီးကျန်ကောင်လေးတစ်ယောက်ဖြစ်သည်။ Luganis သည်ကမ်းခြေ၌သူတွေ့ခဲ့သောသက်ကြီးရွယ်အိုတစ်ယောက်၏အာရုံကိုစိတ်ထိခိုက်စေခဲ့သည်မှာအံ့သြစရာမဟုတ်ပါ။ သူသည် "ချစ်ခင်ရင်းနှီးမှုနှင့်လိင်ဆက်ဆံမှုကိုပိုမိုလက်ခံရန်ဆွဲဆောင်ခြင်းခံရသည်" သူက "ချစ်ခြင်းမေတ္တာကိုဆာငတ်နေတယ်"

မိဘများရင်ဆိုင်နေရသောအရေးကြီးသောလုပ်ငန်းတာဝန်တစ်ခုမှာကလေးအားသူတို့၏အတွေးများနှင့်ခံစားချက်များကိုသဘာဝအတိုင်းထုတ်ဖော်ပြောဆိုရန်အားပေးခြင်းဖြစ်သည်။ ငါတို့တွေ့ခဲ့ရသည့်အတိုင်းပြwithနာရှိသောကောင်လေးတစ်ယောက်သည်ကြီးပြင်းလာခြင်းနှင့်ယောက်ျား၏အခန်းကဏ္ with နှင့်ဆက်နွယ်သောတာ ၀ န်ရှိမှုတို့ကိုမကြာခဏကြောက်ရွံ့တတ်သည်၊

ဥပမာတစ်ခုပေးပါ။ Sean သည်ခုနစ်နှစ်သားယောက်ျားလေးဖြစ်ပြီးသူ၏ဖခင်က“ Sean ရဲ့ပြသနာကိုငါတို့မပြောဘူး၊ ငါတို့ကိုချစ်ကြလိမ့်မည်။ ဤချဉ်းကပ်မှုသည်စတင်ရန်ကောင်းသော်လည်းမလုံလောက်ပါ။ မိဘများကသူ့ကိုသူ့ကိုပုလ်နှင့်inityတ္ကွဲပြားခြင်းအကြားခြားနားချက်များကိုရှင်းပြဖို့နည်းလမ်းတွေရှာဖွေသင့်ပါတယ်။ “ သင်ကြီးပြင်းလာသောအခါဘာဖြစ်ချင်ပါသလဲ” ကဲ့သို့သောမေးခွန်းများ၊ “ သင်ကြီးပြင်းလာသောအခါမည်သူနှင့်တူလိုသနည်း” စသည်ဖြင့်စိတ်ကူးယဉ်ဆန်သောအမြင်များကိုပြုပြင်တည့်မတ်ရန်အထောက်အကူပြုရန်အကြောင်းပြချက်ကောင်းတစ်ခုဖြစ်သည်။

သငျသညျမိဘများ, တဖြည်းဖြည်းသင်၏သားရဲ့လိင် - စိတ်ကူးယဉ်လောင်စာကစားစရာ, ဂိမ်းများနှင့်အဝတ်အစားကိုအစားထိုးရန်လိုအပ်သည်။ အချို့သောမိခင်များကအချို့အရာများကိုလျှို့ဝှက်စွာလွှင့်ပစ်ကြသည်ဟုပြောကြသည်။ သူတို့ရဲ့ဝမ်းနည်းကြေကွဲမှုနဲ့အလျင်အမြန်လုပ်ဆောင်ဖို့လိုတာကိုသဘောပေါက်ပြီးရင်ငါဟာပိုပြီးပွင့်လင်းတဲ့ချဉ်းကပ်မှုတစ်ခုကိုအဆိုပြုလိုက်တယ်။ ကောင်လေးအားဤအရာများကိုလွှဲပြောင်းခြင်းတွင်ပါ ၀ င်ရန်အကျွမ်းတဝင်ရှိသောမိန်းကလေးငယ်များအားသူ၏ခွင့်ပြုချက်ဖြင့်ဆွဲဆောင်နိုင်သည်။ အချို့မိဘများသည်အမျိုးသမီးကစားစရာများကိုဖယ်ထုတ်ခြင်း၊ နောက်တံခါးတစ်ကောင်သို့မဟုတ်ဝမ်းကွဲမိန်းကလေးအားပေးကမ်းခြင်းအတွက်ထုံးစံရှိသည်။ ကလေးငယ်နုပျိုသေးလျှင်“ နှုတ်ဆက်ပွဲ” သည်အသုံးဝင်နိုင်သည်။ သေတ္တာကိုယူပြီးအရုပ်တွေကိုထည့်ပြီးတံဆိပ်ခတ်ပြီး“ နှုတ်ဆက်ပါတယ်” လို့ပြောပါ။ ကောင်လေးကဒီကစားစရာတွေကိုပြန်ပေးဖို့ဘယ်လောက်ခက်တယ်ဆိုတာကိုအသိအမှတ်ပြုနေစဉ်။ သူ့ကိုရှင်းပြပါ -“ အခုတော့အဖေက Barbie အရုပ်တစ်ခုတည်းမရှိတဲ့ရပ်ကွက်ကမိန်းကလေးတစ်ယောက်ဆီသူတို့ကိုခေါ်သွားမှာပါ။ ”

သင်၏ကလေးသည်ဝမ်းနည်းမှုနှင့်ဆုံးရှုံးမှုကိုခံစားရပြီးဖော်ပြနိုင်ဖို့အရေးကြီးသည်။ အခက်ခဲဆုံးကတော့သူခံစားနေရတာတွေကိုစာနာထောက်ထားစွာနားထောင်ပေးဖို့နဲ့ဒီအရာတွေကိုအဆုံးအထိဖယ်ရှားဖို့ဖြစ်ကောင်းဖြစ်နိုင်တယ်။

“ နှုတ်ဆက်ပွဲအခမ်းအနား” သည်ခက်ခဲနိုင်သည်၊ သို့သော်၎င်းသည်စိတ်ထိခိုက်စရာမဖြစ်သင့်။ ပြီးတော့အဲဒါကိုလုပ်ဖို့သင်ဆုံးဖြတ်ချက်သည်ထကြွလွယ်သောအရာမဟုတ်သင့်ပေ။ ကလေးကဒီအရာတွေကိုစွန့်လွှတ်ဖို့အဆင်သင့်ဖြစ်ပြီလား။ ဖြစ်ကောင်းဖြစ်နိုင်ဒီအဘို့သူသာအနည်းငယ်တွန်းအားပေးလိုအပ်ပါတယ်? ဒါမှမဟုတ်အခမ်းအနားကသူ့ကိုသစ္စာဖောက်ပြီးဒေါသထွက်အောင်လုပ်မလား။ သို့ဆိုလျှင်ထိုကဲ့သို့သောထူးခြားသည့်ခြေလှမ်းများလှမ်းရန်အချိန်မတန်သေးပါ။

သင်၏ကြား ၀ င်မှုမည်မျှတက်ကြွလိမ့်မည်ဆိုသည်မှာသင့်ကလေး၏တုံ့ပြန်မှုအပေါ်မူတည်သည်။ အကယ်၍ သူသည်ဆုတ်ခွာခြင်း၊ ဖိနှိပ်ခြင်း၊ ဒေါသထွက်ခြင်း၊ စိတ်ဆိုးခြင်း (သို့) ဦး နှောက်အာရုံကြောဖြစ်ခြင်းဖြစ်ခဲ့လျှင်၎င်းသည်သင်ဖြစ်ရပ်များအတွက်အလွန်အင်အားကြီးမားသောလက္ခဏာဖြစ်သည်။ ဝါသနာပါသူတစ် ဦး ကထိုသူငယ်ကိုတစ်ပတ်အကြာတွင်“ ပြင်ဆင်” ရန်မျှော်လင့်ခဲ့သည်။ ရလဒ်အနေဖြင့်ကလေးသည်မငြိမ်မသက်ဖြစ်နေပြီးအာရုံကြောဖြစ်လာသည်။ သူငယ်၏စိတ်နေစိတ်ထားအပြောင်းအလဲကြောင့်အပျက်သဘောဆောင်သောအပြောင်းအလဲများကသူသည်သူ့မိဘများ၏မျှော်လင့်ချက်အသစ်နှင့်လိုက်လျောညီထွေဖြစ်ရန်အချိန်မရကြောင်းပြသခဲ့သည်။

အချို့သောမိဘများသည်ဆန့်ကျင်ဘက်အစွန်းရောက်သို့ရောက်သွားတတ်သည်။ ၎င်းတို့သည်အထင်ရှားဆုံးနှင့်သိသာထင်ရှားသည့်အပြောင်းအလဲများနှင့်ပင်လျှင်နှေးကွေးသည်။ အများဆုံးအစိတ်အပိုင်းအတွက်, ထိုကဲ့သို့အတက်အကျခေတ်သစ်ယဉ်ကျေးမှုသဘောထားများ၏ရှုပ်ထွေးမှုများနှင့်ဖော်ပြထားသည်နှင့်အညီ, ကလေးအထူးကု၏ပconflictိပက္ခဖြစ်အကြံပေးချက်ကိုဖြစ်ပေါ်စေသည်။ ဤမိဘများကကောင်လေးအားညင်သာစွာနှင့်ရှင်းလင်းစွာမပြောမီအထူးကု၏ခွင့်ပြုချက်ကိုစောင့်ဆိုင်းနေသည်။ မင်းကမိန်းကလေးတစ်ယောက်လိုလုပ်ဖို့အသက်ကြီးလွန်းတယ်။ သူတို့ကသူတို့ခံစားချက်ကိုမထိခိုက်စေရန်သူတို့၏သားနှင့်ပြproblemsနာများကိုဆွေးနွေးရန်ကြောက်ရွံ့ကြသည်ဟုဆိုသည်။

သို့သော်ထိရောက်မှုအရှိဆုံးဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုမှာမိဘများအတူတကွပြုမူခြင်းအားဖြင့်ကလေးငယ်၏သတိသို့နူးညံ့သိမ်မွေ့သော်လည်း၊ ဤသို့သောကုထုံးပုံစံသည်နူးညံ့ခြင်း၊ စောင့်ရှောက်ခြင်း၊ သို့သော်အရာအားလုံးရှင်းရှင်းလင်းလင်းနဲ့တည်ပြီးသတ်တယ်။ မိဘများသည်စည်းလုံးညီညွတ်ရန်အလွန်အရေးကြီးသည်၊ အဘယ့်ကြောင့်ဆိုသော်ဤချဉ်းကပ်နည်းသည်သာလျှင်အထိရောက်ဆုံးနှင့်ရေရှည်တည်တံ့သောရလဒ်များကိုရရှိစေသည်။

မိခင်တစ် ဦး ကဤသို့ကောင်းစွာပြောခဲ့သည် -“ behaviorတ္ထိပြုခြင်းကိုကျော်လွှားခြင်းသည်နှင်းဆီပန်းများကဲ့သို့ဖြစ်သည်။ စဉ်ဆက်မပြတ်အာရုံစိုက်မှုလိုအားစိုက်ထုတ်ဖို့မလိုပါ။ ” ပြန်လည်နာလန်ထူဖို့ပထမ ဦး ဆုံးခြေလှမ်းကလေး၏ပြproblemsနာများကိုအသိအမှတ်ပြုခြင်းနှင့်အတူတူသူတို့ကိုကျော်လွှားရန်ဆုံးဖြတ်ရန်ဖြစ်ပါသည်။ ဒုတိယအဆင့်သည်ကလေးအားမိဘများကသူ့ကိုကူညီရန်ရည်ရွယ်ထားပြီးပြောင်းလဲရန်လိုအပ်သည်ဟူသောအချက်နှင့်ရင်ဆိုင်ရသည်။ မိဘနှစ် ဦး စလုံးသည်စည်းလုံးညီညွတ်ပြီးကျားမကွဲပြားမှုဆိုင်ရာအပြုအမူများကိုခွင့်ပြုတော့မည်မဟုတ်ကြောင်းကလေးနားလည်သည်နှင့်တပြိုင်နက်သူသည်လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်စတင်ပါလိမ့်မည်။ ထိုကဲ့သို့သောတောင်းဆိုမှုများမှအချို့သောအဆင်မပြေမှုများမကြာခဏမမျှော်လင့်ဘဲအတော်လေးကြိုတင်ခန့်မှန်းသည်။

လုပ်ငန်းစဉ်အဆင့်ဆင့်

ကျားမမခွဲခြားသောကလေးများနှင့်သူတို့၏မိဘများနှင့်အလုပ်လုပ်ကိုင်နေသည့်ကျွန်ုပ်၏အတွေ့အကြုံမှပြောင်းလဲမှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအဆင့်လေးဆင့်ရှိသည်ဟုပြောနိုင်သည်။ (1) ခုခံမှု၊ (2) ပြင်ပနာခံမှု၊ (3) လျှို့ဝှက်ခုခံခြင်းနှင့် (4) မိဘ - ကလေးသမဂ္ဂ။

အကယ်၍ သင်၏သားသည်လိင်ကွဲပြားမှုနှင့်ဆိုင်သောအပြုအမူကိုပြသပါကဤအဆင့်များသည်သင့်အားပိုမိုကောင်းမွန်သောနည်းလမ်းတစ်ခုရှာဖွေရန်ကူညီရန်ယေဘုယျမူဘောင်တစ်ခုဖြစ်လိမ့်မည်။ ဟုတ်ပါတယ်၊ ရှုပ်ထွေးတဲ့ဖြစ်ရပ်တစ်ခုကိုရှင်းပြတဲ့အစီအစဉ်တွေလိုပဲဒီအဆင့်တွေဟာတစ်ခါတစ်ရံမှာထပ်နေတယ်။ ကလေးကသူမသွားမလာမီယခင်အဆင့်သို့ပြန်နိုင်သည်။ သို့သော်ဤအဆင့်များသည်ယေဘုယျလမ်းညွှန်မှုအဖြစ်ဆောင်ရွက်နိုင်သည်။

1 အဆင့် - ခုခံခြင်း။ ကန့်သတ်ချက်အသစ်တွေနဲ့ရင်ဆိုင်ရတဲ့အခါကလေးတစ်ယောက်ကဒေါသ၊ မကျေနပ်မှုနဲ့ပုန်ကန်မှုကိုဖော်ပြလိမ့်မယ်။ အမေနှင့်အဖေသည်သူမအားသူမအပြုအမူများနှင့်ယခင်က ၀ မ်းမြောက်မှုနှင့်ငြိမ်းချမ်းရေးကိုပေးသောစိတ်ကူးယဉ်မှုများအားခွင့်ပြုတော့မည်မဟုတ်ကြောင်းသူသဘောပေါက်သည်။ သူသည်သူကိုယ်တိုင်၏အယောင်ဆောင်ပြီးပုံရိပ်ကိုခံစားနိုင်မည်မဟုတ်ကြောင်းသူသိသည်နှင့်တပြိုင်နက်သင့်အားစိတ်လှုပ်ရှားမှုမှဝေးကွာသွားစေနိုင်သည်။ ကျား၊ မမသင့်လျော်သောယောက်ျားလေးများသည်ဝေဖန်မှုများနှင့်တောင်းဆိုမှုများကိုအထူးဂရုပြုကြသည်။ အလွန်အမင်းအပြစ်ရှာခံရရန်မကြိုးစားပါနှင့်။

သင်၏သားကိုဤသို့ပြောနိုင်သည် -“ မင်းသိတဲ့အတိုင်းကောင်လေးတစ်ယောက်ဖြစ်ရတာကံကောင်းတယ်။ ” မိန်းကလေးများနှင့်ယောက်ျားလေးများအကြားခြားနားချက်များကိုအလေးအနက်ထားပါ။ “ ကြီးပြင်းလာတဲ့အခါဘယ်မိန်းကလေးကိုလက်ထပ်မှာလဲ” စသည့်မေးခွန်းများကိုမေးခြင်းဖြင့်သူ၏နိုးထနေသောပုလ်၏ဝိသေသလက္ခဏာကိုအားဖြည့်ပေးပါ။ “ ကြီးပြင်းလာသောအခါသင်မည်သည့်ဖခင်မျိုးဖြစ်လိမ့်မည်နည်း။ ” ကျား၊ မကွဲပြားမှုများကိုအလေးပေးရန်အခွင့်အလမ်းများရှာဖွေရာ၌တီထွင်ဖန်တီးမှုရှိပါ။

2 အဆင့် - ပြင်ပနာခံခြင်း။ ကိစ္စအများစုတွင်မိဘများကသူတို့၏သားသည်သူတို့ဆီသို့ ဦး တည်နေသည်ဟုမကြာမီသတိပြုမိသည်၊ များသောအားဖြင့်အပြောင်းအလဲများသည်အလွန်အံ့သြစရာကောင်းပြီးမိမိကိုယ်ကိုဤသို့မေးနိုင်သည် -“ သူတကယ်ပြောင်းလဲသွားပြီလား၊ ချီးမွမ်းဖို့ကြိုးစားနေတာလား။ ” သင်နှစ်သက်သောကလေးတစ် ဦး သည်သင်လိုချင်သောပြောင်းလဲမှုကိုအတုယူနိုင်သည်။ အမှန်မှာ၊ ပထမအပြောင်းအလဲများသည်စစ်မှန်သောအတွင်းပိုင်းအသွင်ပြောင်းမှုမရှိဘဲရိုးရှင်းသောအမူအကျင့်နှင့်လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်ပြုလုပ်လေ့ရှိသည်။ သို့သော်အချိန်ကြာမြင့်စွာသင်နှင့်သူမနှင့်စိတ်လှုပ်ရှားမှုအလုံအလောက်ရှိလျှင်၎င်းအပြုအမူသည်သူကိုယ်တိုင်၏ထင်မြင်ချက်၏အစိတ်အပိုင်းဖြစ်လာလိမ့်မည်။ သငျသညျ, မိဘများ, သူ့ကမ္ဘာပေါ်မှာအရေးအပါဆုံးလူဖြစ်ကြ၏ကတည်းကသူကသူ့ကိုတွန့်ဆုတ်ပေမယ့်မလွှဲမရှောင်သည်သူ၏လိင်ကွဲပြားမှုစိတ်ကူးနှင့်အတူတစ်စိတ်တစ်ပိုင်းပါလိမ့်မယ်

3 အဆင့် - Hidden Resistance ။ သင်၏သားသည်သင်၏ဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုကိုမည်မျှလျင်မြန်စွာတုန့်ပြန်သည်ကိုသင်နှစ်သက်နိုင်သည်။ သို့သော်လျှို့ဝှက်သောfemတ္ထိအပြုအမူများပြန်လာနိုင်ခြင်းသည်သင့်အားလျင်မြန်စွာစိတ်ပျက်စေပြီးအားထုတ်မှုအားလုံးသည်အချည်းနှီးဖြစ်သည်ဟုသင်ထင်မြင်စေလိမ့်မည်။ မိဘများကိုစိတ်ပျက်ခြင်းနှင့်စိတ်ဓာတ်ကျခြင်းမှကယ်တင်ရန်ဤသို့သောအခိုက်အတန့်လေးများကိုကြိုတင်မျှော်လင့်ထားရန်ကျွန်ုပ်အားအကြံပေးသည်။

ဤတွင်ထိုကဲ့သို့သော dual- ဆက်ဆံရေးဥပမာတစ်ခုဖြစ်ပါတယ်။ သင့်ရဲ့ငါးနှစ်အရွယ်သားလေးဟာပြောင်းလဲနေပုံရတယ်၊ ဒါပေမယ့်သူကအရုပ်ကိုပြန်ဆုပ်ကိုင်မိတယ်၊ ခင်ဗျားပြောတာက“ ဟယ်ရေ၊ ငါတို့ဒီအကြောင်းပြောနေတာမဟုတ်လား” လို့ပြောတယ်။ “ သား၊ မင်းကနူးညံ့သိမ်မွေ့ပေမယ့်ပြတ်ပြတ်သားသားပြန်ပြောတယ်။ ငါတို့ကယောက်ျားလေးတစ်ယောက်ဆိုတာဘာကိုဆိုလိုတာလဲ၊ ပြီးတော့အရွယ်ရောက်ယောက်ျားလေးတွေကအရုပ်တွေနဲ့မကစားဘူးဆိုတာမင်းတို့ပြောခဲ့ပြီးပြီ။ ဒီတော့အရုပ်ကိုဖယ်လိုက်၊ နောက်ကစားစရာတစ်ခုထပ်ရှာမယ် ကောင်လေးကရှေ့ကိုနှစ်လှမ်းတက်ပြီးနောက်တစ်ဆင့်တက်မယ်ဆိုတဲ့အချက်အတွက်သင်အသင့်ရှိနေသင့်တယ်။ မိဘများသတိရသင့်သည်မှာစကြာ ၀ inာတွင်သူတို့သားပြန်လည်ထူထောင်ခြင်းအပါအ ၀ င်အတိုဆုံးဖြောင့်သောမျဉ်းကြောင်းတစ်လျှောက်တွင်ရွေ့လျားနေခြင်းမရှိပါ။

သင်သားဖြစ်သူသည်မိမိကိုယ်ကိုလေးစားမှုပြပြီးsonတ္ထိပြုကျင့်ခြင်းကိုပြန်လည်သတိပြုမိသည်။ ဖခင်တစ် ဦး ကမှတ်ချက်ချသည်မှာ -“ ငါ့သားကမကောင်းဘူး၊ ကလေးတစ် ဦး သည်ပျော်ရွှင်ပြီးပျော်ရွှင်သောသူဖြစ်လျှင်အခြားသူများ၏ခွင့်ပြုချက်နှင့်တွေ့ပါကသူသည်ပြန်လည်ကုခြင်းကိုရှောင်ရှားလိမ့်မည်။ ကောင်လေးသည်ပင်ပန်းနွမ်းနယ်နေစဉ်ဖျားနာနေစဉ်စိတ်ဖိစီးမှုခံနေရသော၊ စိတ်ပျက်လက်ပျက်ဖြစ်ခြင်းသို့မဟုတ်ငြင်းပယ်ခြင်းခံရသည့်အခါကျွန်ုပ်တို့ပြန်လည်ထူထောင်ရန်အတွက်အသင့်ပြင်ထားရပါမည်။ Femတ္စသည်စိတ်ဖိစီးမှုကိုကျေနပ်ရောင့်ရဲစေသည်။

ထိုကဲ့သို့သောဆုတ်ယုတ်မှုပြီးနောက်မိဘများကသားသည်“ ငါတို့ကိုနှစ်သက်တော်မူလိမ့်မည်၊ သူတို့၏သားသည်အိမ်တွင်းအမှန်တကယ်ပြောင်းလဲနေသလားသူတို့သိလိုကြသည်။ လယ်ပြင်၌အမြစ်တွယ်ပြောင်းလဲခြင်းထက်အများကြီးပိုပါတယ် အပြုအမူဒါဟာအမြင်အတွက်အပြောင်းအလဲတစ်ခုလိုအပ်သည်။

မိသားစုသည်ယောက်ျားလေး၏ယောက်ျားစံပြပုံစံကိုရိုးသားစွာဆန်းစစ်သင့်သည်။ ဖခင်သည်အနုတ်လက္ခဏာဆောင်သောပုံစံကိုဆက်လက်ထိန်းသိမ်းထားပါကအထူးသဖြင့်ကလေး၏မိခင်ကိုအထင်အမြင်သေးစွာဆက်ဆံသည်သို့မဟုတ်သူမကိုစော်ကားသည်ဆိုပါကကလေးသည်ယောက်ျားနှင့်လိင်ဆိုင်ရာဖော်ထုတ်ခြင်းသည်အန္တရာယ်ရှိသည်ဟူသောအယူအဆကိုကလေးကသတိမထားမိဘဲဖြစ်ပေါ်လာနိုင်သည်။ ဤဖြစ်ရပ်တွင်ကောင်လေးသည်ကာကွယ်မှုအတွက်femတ္ထိဝတ်ဆင်ရန်လိုအပ်ပြီးအမူအကျင့်ဆိုင်ရာပြောင်းလဲမှုများကိုမပြုလုပ်နိုင်ပါ။ ဒီရန်ပွဲကဘယ်လောက်ခက်တယ်ဆိုတာငါတို့နားလည်ရမယ်။ အတွင်းပိုင်းပconflictိပက္ခရှိတယ်။ ကောင်လေးတစ်ယောက်ကပြောတယ် "ငါ့အတွင်းပိုင်းကတစ်ယောက်နဲ့တစ်ယောက်တိုက်ခိုက်တဲ့ရှက်တစ်ဝက်ပါ။ "

4 အဆင့် - အလုပ်သမားသမဂ္ဂ။ မိဘများအနေဖြင့်သားသည်သူ့ဆီသို့ ဦး တည်နေသည်ကိုတွေ့မြင်ခြင်းထက် ပို၍ နှစ်သက်ဖွယ်ကောင်းသောအရာမရှိပါ။ တီဗွီတွင်အမျိုးသမီးဇာတ်ကောင်များပါသောကာတွန်းကိုသားဖြစ်သူကကြည့်သောအခါကျားမခွဲခြားမှုရှိသောကလေးငယ်တစ် ဦး ၏မိခင်ဖြစ်သူသည်သူ၏အတွင်းပိုင်းပconflictိပက္ခကိုကြည့်ရှုရန်အခွင့်အလမ်းရှားပါးခဲ့သည်

Aron သည်ဤသူရဲကောင်းနှင့်ပေါင်းစည်းလိုသည်ကိုငါမြင်ခဲ့သည်။ အရင်ကဘဲလေးကသမားလိုအခန်းတစ်ခန်းကိုကခုန်ခဲ့ဖူးတယ်။

အနီးအနား၌ကစားစရာအစုနှင့်ကားများမှကိန်းဂဏန်းများကိုတင်ထားသည်။ သူကတီဗွီကနေမျက်စိကိုဆွဲထုတ်ပြီးကိန်းဂဏန်းတစ်ခုထဲကိုစုစည်းဖို့ကြိုးစားနေတာတွေ့လိုက်ရတယ်။ သူသည်မိမိကိုယ်ကိုဤသူရဲကောင်းကိုမြင်ယောင်ရန်သွေးဆောင်မှုကိုတွန်းလှန်ခဲ့သည်။ သူ့ခံစားချက်ကိုငါအပြည့်အဝနားလည်သောကြောင့်၊ ကျွန်ုပ်နှလုံးသည်သွေးထွက်နေခဲ့သည်။

ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုအဆင့်တွင်သူသည်သင့်အားတွေ့ဆုံရုံသာမကသူ၏အတွင်းပိုင်းရုန်းကန်မှုအကြောင်းကိုလည်းပြောဆိုလိမ့်မည်။ စုံတွဲတစ်တွဲကသူတို့၏ကလေးငယ်က“ ကြီးထွားရန်အလွန်ခဲယဉ်းသည်” ဟုသူတို့ကိုယုံကြည်ကြောင်းပြောကြားခဲ့သည် ကလေးများအတွက်ကြီးထွားမှုသည်ပconflictိပက္ခကိုဖြစ်ပေါ်စေသည်ကိုသတိရပါ။ ထို့အပြင်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုကိုရပ်တန့်ရန်မှာဆွဲဆောင်မှုရှိနေဆဲဖြစ်သည်။ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော်၎င်းသည်အမျိုးသမီးသို့မဟုတ်သက်ကြီးရွယ်အိုများ၏အခန်းကဏ္ comfort နှင့်မိခင်နှင့်အလွန်ရင်းနှီးသောဆက်ဆံရေးရှိသောကြောင့်ယောက်ျားကမ္ဘာ၏တောင်းဆိုချက်များကိုဖုံးကွယ်ရန်ကူညီသည်။ အခြားယောက်ျားလေးတစ်ယောက်ကသူမပေးသော Barbie အရုပ်များ၏စုဆောင်းမှုကိုရည်ညွှန်းပြီး“ ငါသူတို့ကိုမေ့သွားဖို့ကြိုးစားနေတယ်” ဟုစိတ်ပျက်လက်ပျက်နှင့်ပြောခဲ့သည်။ သူ့အမေက“ အခုသူပြောင်းချင်နေပြီ၊ ဒါပေမယ့်သူကသူ့ကိုစွမ်းအင်အများကြီးယူပေးတယ်” ဟုပြောခဲ့သည်။

ကုထုံး၏အခန်းကဏ္။

မိဘများသည်ကလေးကိုအလွန်စာနာသောကြောင့်လိုအပ်သောပြောင်းလဲမှုများကိုသူတို့ဘာသာသူတို့စနစ်တကျအကောင်အထည်ဖော်ရန်ခက်ခဲလေ့ရှိသည်။ ဖြစ်နိုင်ရင်အကူအညီအတွက်စိတ်ကောင်းကုဆရာဝန်ကောင်းတစ် ဦး ကိုရှာဖွေဖို့ကျွန်တော်အထူးအကြံပြုလိုတယ်။

သင်၏တန်ဖိုးများနှင့်ပန်းတိုင်များကိုမျှဝေသောပရော်ဖက်ရှင်နယ်စိတ်ပညာရှင်တစ် ဦး ကပထမအချက်မှာနောက်အဆင့်များကိုသင့်အားပြောပြသည်။ ဒုတိယအနေဖြင့်သင်နှင့်မိဘများအနေဖြင့်သင်ခွင့်ပြုနိုင်သောကွာဟချက်များကိုထောက်ပြသည်။ ထို့ကြောင့်၊ ကလေးနှင့်သင်၏ဆက်သွယ်မှုသည်အကျိုးသက်ရောက်လိမ့်မည်မဟုတ်ကြောင်းကုထုံးဆရာကသတိပြုမိလိမ့်မည်။ သင်၏သားသည်သူ၏ကြိုးပမ်းမှုများနှင့်ပconflictsိပက္ခများကိုမည်သည့်အခါကမျှမပြောကြောင်းအပြင်သူသည်သင်၏တောင်းဆိုမှုများကိုအပြင်ပန်းမှသာဖြည့်ဆည်းပေးကြောင်းသူတွေ့မြင်နိုင်သည်။ သူသည်မိခင်နှင့်ဖခင်သည်လိင်နှင့် ပတ်သက်၍ ကွဲပြားခြားနားသော၊ ရှုပ်ထွေးသော၊ ရှုပ်ထွေးသည့်မက်ဆေ့ခ်ျများကိုမည်သို့မည်ပုံထုတ်လွှင့်သည်ကိုညွှန်ပြနိုင်သည်။

ငယ်စဉ်ကလေးဘဝကျားမခွဲခြားခြင်းကိုပြုပြင်ရန်မိဘစည်းလုံးမှုသည်အလွန်အရေးကြီးသည်။ မိဘနှစ် ဦး စလုံး၏အကျိုးစီးပွားနှင့်အတူအစဉ်အမြဲတည်မြဲသောအပြောင်းအလဲများဖြစ်နိုင်သည်။ မိဘတစ် ဦး တည်းသာဤသို့ပြုလျှင်အပြုသဘောဆောင်သောရလဒ်တစ်ခု၏အခွင့်အလမ်းမှာများစွာနိမ့်သည်။ သတိရပါ၊ မိဘအသင်း၏“ ကြားနေ” အဖွဲ့ဝင် ဟူ၍ မရှိပါ။ စိတ်မ ၀ င်စားသောမိဘတစ် ဦး သည်ကလေးကfemတ္ထိဆက်လက်နေထိုင်ခွင့်ကိုခွင့်မပြုသည့်အပြင်အခြားမိဘ၏အနေအထားကိုငြင်းပယ်ခြင်းအဖြစ်ခံယူထားသည်။ ရိုးရာစိတ်ရောဂါကုထုံး၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာကုသမှုသည်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာကုထုံးတစ်ခုမှလေ့လာတွေ့ရှိရသောကလေးတစ် ဦး နှင့်အလုပ်လုပ်ရန်အာရုံစိုက်သည်။ နှစ်ပေါင်းများစွာတစ်ပတ်လျှင်နှစ်ကြိမ်မှငါးကြိမ်ပြုလုပ်ခဲ့သောအစည်းအဝေးများကိုမိဘများမတက်ရောက်ခဲ့ပါ။ ထိုသို့သောကုထုံးနည်းလမ်းသည်အလွန်စျေးကြီးပြီးအောင်မြင်မှုအဆင့်သည်လိုချင်စရာများစွာကျန်ရှိခဲ့သည်။ အကယ်၍ ကုထုံးဆရာသည်ကလေးများနှင့်မဟုတ်ဘဲမိဘများနှင့်ပုံမှန်အလုပ်လုပ်လျှင်၎င်းသည်ပိုမိုထိရောက်သည်။ အပတ်စဉ်အစည်းအဝေးများပြီးနောက်ဆရာ ၀ န်သည်လိုအပ်သောညှိနှိုင်းတိုင်ပင်မှုနှင့်ကလေး၏တိုးတက်မှုကိုစောင့်ကြည့်ခြင်း (တစ်လတစ်ကြိမ်ခန့်သာ) အတွက်မိဘများနှင့်တွေ့ဆုံသင့်သည်။ ပုံမှန်အားဖြင့်ကလေးနှင့်တွေ့ဆုံရန်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာကုထုံးပညာရှင်တစ် ဦး မှကန ဦး ရောဂါရှာဖွေရန်နှင့်ကုသမှုပြုလုပ်ရန်အခါအားလျော်စွာလိုအပ်သည်။ ကျွန်တော့်ရဲ့ပရော်ဖက်ရှင်နယ်ထောက်ခံမှုနဲ့အကြံဥာဏ်တွေကကျွန်တော့်မိဘတွေရဲ့အလိုလိုသိတဲ့အသိပညာကိုသာအားဖြည့်ပေးတယ်ဆိုတာမကြာခဏတွေ့ရှိခဲ့ပါတယ်။ နှလုံးကသူတို့ကိုကလေးမကောင်းသည်ဟုပြောသော်လည်းသူတို့ကြားဝင်ခွင့်ပြုရန်လိုအပ်သည်။ မိခင်အများစုသည်ကောင်လေး၏ဖခင်သည်လုပ်ငန်းစဉ်တွင်ပိုမိုပါဝင်သင့်ကြောင်းနှင့်သူ၏ခွဲထုတ်မှုကသူတို့၏သား၏အခက်အခဲများကိုတိုးပွားစေလိမ့်မည်ဟုကောင်းစွာသတိပြုမိသည်။

သို့သော်ယခင်အခန်းတွင်ဖော်ပြခဲ့သည့်အတိုင်းပconflictိပက္ခဖြစ်နေသောသတင်းမီဒီယာများနှင့်ကလေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုဆိုင်ရာအထူးကုများကြားတွင်မိဘများမှာဆုံးရှုံးရလေ့ရှိသည်။ ထိုကဲ့သို့သောမိဘများသည်ကူညီပံ့ပိုးပေးမည့်အသိပေးသည့်ဆရာဝန်တစ် ဦး လိုအပ်သည် သူတို့၏ ရည်မှန်းချက်များပန်းတိုင်၊ ကျားမမသက်ဆိုင်ဟူသောစိတ်ကူးမဟုတ်ပါ။ လိင်မှုကိစ္စဖွံ့ဖြိုးမှုအလားအလာကိုလျှော့ချရန်အတွက်ဆရာ ၀ န်ကကလေးအတွက်ကျား၊ မလူမှုရေးရာဘ ၀ အတွက်ပြင်ဆင်ပေးရမယ်။

ခြွင်းချက်မရှိသောချစ်ခြင်းမေတ္တာ

အဆိုပါကုထုံးရဲ့အရေးအပါဆုံးတာဝန်ဝတ္တရားတစ်ခုမှာမိဘများကိုinတ္ their ၏သဘောမတူမှုကိုဖော်ပြရန်ဖြစ်သည် အပြုအမူ မဆူဘူး ကလေးတစ်ယောက် ဆရာ ၀ န်မှဆရာ ၀ န်မှမိဘများအားယောက်ျားလေးအားမိန်းကလေးအပြုအမူသည်လက်ခံနိုင်ဖွယ် မရှိ၍ နူးညံ့သိမ်မွေ့သော်လည်းထိုသို့သောအပြုအမူကိုပြင်းပြင်းထန်ထန်ဆန့်ကျင်ကြောင်းပြောပြရန်ကူညီသည်။ သို့သော်တစ်ချိန်တည်းမှာပင်ကလေးငယ်သည်မိဘ၏တောင်းဆိုချက်များကိုဝေဖန်ခြင်းသို့မဟုတ်ငြင်းပယ်ခြင်းအဖြစ်မခံသင့်ပါ။

သင်၏သား (သို့မဟုတ်သမီး) ၏ပြproblemsနာများကိုကိုင်တွယ်သောအခါကျန်းမာသောလူတစ် ဦး သည်ကျားမကွဲပြားမှုကိုကန့်သတ်ထားခြင်းမရှိကြောင်းသင်ကြားနိုင်သည်။ သင်၏ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးတွင်ယောက်ျားနှင့်မိန်းမနှစ်ယောက်စရိုက်များပါ ၀ င်သင့်ကြောင်းသင့်အားပြောလိမ့်မည်။ ဤသည်လူကြိုက်များသောစွမ်းဆောင်ရည်သည်အထူးသဖြင့် Freud ၏ခေတ်ပြိုင်လေ့လာသုံးသပ်သူ Karl Gustav Jung ၏လုပ်ဆောင်မှုမှဖြစ်သည်။ Jung ကကြီးပြင်းလာခြင်းသည်ဆန့်ကျင်ဘက်လိင်၏စရိုက်များကိုပေါင်းစပ်ရန်လိုအပ်သည်ဟုယုံကြည်ခဲ့သည်။ အမှန်မှာ၊ ကြီးထွားမှုဖြစ်စဉ်တွင်ကျွန်ုပ်တို့သည်ဆန့်ကျင်ဘက်လိင်ဆိုင်ရာစိတ်ခံစားမှုဆိုင်ရာလက္ခဏာများကိုပေါင်းစပ်သည်ဆိုသောအမှန်တရားရှိသည်။ သို့သော်ဤအရာသည်ဇီဝဗေဒဆိုင်ရာလိင်နှင့်ခိုင်မာစွာဖော်ထုတ်နိုင်မှသာလျှင်အောင်မြင်နိုင်သည်။ ထိုကဲ့သို့သောပေါင်းစည်းမှုသည်လိုအပ်သောကျား၊ မရေးရာဝိသေသလက္ခဏာများကိုမည်သည့်အခါကမျှထိခိုက်မှုမရှိစေရ။

ကျယ်ကျယ်ပြန့်ပြန့်ဤမူကိုအဓိပ္ပာယ်ကောက်လွဲမှားမှုသည်မိဘများ၏ကလေးအတွက်ကျားမခွဲခြားမှုများအပေါ်ချစ်ခင်တွယ်တာမှု၌တွေ့ရသည်။ အချို့သော“ အဆင့်မြင့်” မိခင်များကသူတို့၏သားငယ်ကို ၀ တ်စားဆင်ယင်သို့မဟုတ်လက်မောင်းဖြင့်အရုပ်ဖြင့်တွေ့ခြင်းကိုနှစ်သက်ကြောင်းနှင့်သူမ၏သမီးသည် ၀ တ်စားဆင်ယင်ဝတ်ဆင်ရန်ငြင်းဆန်ခြင်းတွင်ပြproblemနာမရှိကြောင်းပြောကြားခဲ့သည်။ ဒါပေမဲ့ဒါကကြီးလေးတဲ့အမှားပဲ။ သားဖြစ်သူအားပုဂ်္ဂိုလ်ရေးလက္ခဏာနှင့်အဆင်ပြေမပြေခင်သို့မဟုတ်သမီး၏thingsတ္ ၀ တ္ထုများကိုငြင်းပယ်ခြင်းကိုထောက်ခံခြင်းသည်qualitiesတ္အရည်အသွေးများကိုစည်းရုံးသိမ်းသွင်းရန်အားပေးခြင်းသည်မိုက်မဲရာကျသည်။

အောင်မြင်မှုအဆင့်သတ်မှတ်ချက်

ကျားမခွဲခြားနိုင်မှုကိုအောင်မြင်စွာကုသနိုင်ခြင်းသည်လိင်ကွဲပြားမှုဆိုင်ရာအပြုအမူများကိုလျှော့ချပြီးကျန်းမာသန်စွမ်းသောလက္ခဏာကိုခိုင်မာစေသင့်သည်၊ ရွယ်တူချင်းများနှင့်ဆက်ဆံရေးကိုတိုးတက်စေပြီး၊ ကုထုံး၏ရည်မှန်းချက်ကသူသည်အခြားယောက်ျားလေးများနှင့်ကွဲပြားခြားနားကြောင်းကောင်လေး၏ခံစားချက်ကိုလျှော့ချရန်နှင့်၎င်းတို့ထက်အနည်းငယ်ပိုဆိုးသည်။ ဤသည်ပုံမှန်လိင်ကွဲလိင်စိတ်တိမ်းညွတ်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့အခွင့်အလမ်းတွေကိုတိုးပွားစေပါသည်။ သင်၏အောင်မြင်မှုကိုစစ်ဆေးရန်အောက်ပါအောင်မြင်မှုညွှန်းကိန်းများကိုအာရုံစိုက်ပါ။

1 ။ inတ္၌လျော့ချ။ မိဘများသည်စိုးရိမ်ပူပန်မှုဖြစ်စေသည့်အပြုအမူမှထွက်ခွာခြင်းကိုသတိပြုမိသည်။ မိန်းကလေးများ၏အကျင့်နှင့်အလေ့အထများကိုအလိုလိုကျလှသည်ဟုကျွန်ုပ်တို့မြင်သင့်သည်။

2 ။ Self- ယုံကြည်မှု၏တိုးတက်မှုနှုန်း။ မိဘများအနေဖြင့်သူတို့၏သားသည်ပိုမိုယုံကြည်မှုရှိကြောင်းနှင့်ခက်ခဲသောအလုပ်တစ်ခုကိုလုပ်နိုင်ခဲ့သည့်အတွက်ဂုဏ်ယူကြောင်းပြောကြားခဲ့သည်။ မိဘများအနေဖြင့် ၄ င်းတို့၏ကလေးသည်ပိုမိုယုံကြည်မှုရှိကြောင်းသတိပြုမိသည်။

3 ။ ကြီးမြတ်သောရင့်ကျက်မှု။ မိဘများကကလေးကို ပို၍ ပျော်ရွှင်၊ ပိုမိုယုံကြည်မှုနှင့်သဘာဝအရဖော်ပြသည်။ မိခင်တစ် ဦး သည်သူမ၏စကားများကိုရွေးချယ်ပြီးဤသို့ရှင်းပြခဲ့သည် -“ သူကပိုလို့ထင်တယ်။ ကောင်လေးသည်ရှက်တတ်၊ ရှက်စိတ်၊ သူသည်စိတ်ခံစားမှုဆိုင်ရာအဆက်အသွယ်အတွက်အကောင်းဆုံးစွမ်းရည်နှင့်အခြားလူများအားလုံလောက်သောတုန့်ပြန်မှုကိုပြသလိမ့်မည်။

4 ။ စိုးရိမ်စိတ်သို့မဟုတ်စိတ်ကျရောဂါလျော့နည်းသွားသည်။ သုတေသီများကinတ္နှင့်အမျိုးသမီးများပိုမိုစိုးရိမ်ပူပန်မှုသို့မဟုတ်စိတ်ဓာတ်ကျခြင်းတို့အကြားဆက်နွယ်မှုကိုတွေ့ရှိခဲ့ကြသည်။²။ ကျား၊ မရေးရာကိစ္စရပ်များကိုပconflictိပက္ခဖြေရှင်းပြီးသောအခါသားသည်စိတ်လှုပ်ရှားမှုနည်းပြီးလုံခြုံမှုကင်းမဲ့ကြောင်း၊ အခြားယောက်ျားလေးများနှင့်ဆင်တူမှုတိုးလာခြင်းသည်စိုးရိမ်ပူပန်မှုနှင့်စိတ်ဓာတ်ကျမှုလက္ခဏာများကိုလျော့နည်းစေသည်။

5 ။ ယောက်ျားလေးများအကြားလူကြိုက်များကြီးထွားလာသည်။ လေ့လာတွေ့ရှိချက်များအရသူတို့၏အမူအကျင့်တွင်“ ယောက်ျားလေး” ၏သွင်ပြင်လက္ခဏာများကိုပြသည့်ယောက်ျားလေးများသည် ပို၍ ရေပန်းစားပြီးရဲစွမ်းသတ္တိနည်းသူများမှာရေပန်းစားသည်။ (မိန်းကလေးများတွင်အမူအကျင့်နှင့်လူကြိုက်များမှုအကြားဆက်နွယ်မှုမှာသိသိသာသာနည်းပါးသည်) ။ ရဲရင့်သောယောက်ျားလေးများသည်ineတ္ထက်ပိုသောယောက်ျားများနှင့်ရင်းနှီးသောဆက်ဆံရေးရှိသည်။ ကျားမရေးရာပြidentityနာများရှိသည့်ယောက်ျားလေးများသည်၎င်းတို့၏ရွယ်တူချင်းများကအလွန်ပြင်းထန်သောအကြမ်းဖက်မှုများကိုခံရလေ့ရှိသည် ကျွန်မရဲ့လက်တွေ့အတွေ့အကြုံအရမိန်းမယောက်ျားလေးတွေဟာ pedophiles တွေရဲ့လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာအနှောင့်အယှက်ပေးခံရမှုခံရသူတွေဖြစ်ပြီးရွယ်တူချင်းများကငြင်းပယ်ထားသည့်ယောက်ျားလေးတစ်ယောက်ဟာဂရုမစိုက်တဲ့အတွက်အလွယ်တကူသားကောင်ကိုကိုယ်စားပြုတယ်။

6 ။ အပြုအမူဆိုင်ရာပြproblemsနာများအတွက်လျော့ကျ။ လိင်တူမေထုန်မတိုင်မီကယောက်ျားလေးအများစုသည်နာခံမှုရှိသော“ ကောင်းသောယောက်ျားများ” ဖြစ်ကြပြီးကလေးအနည်းငယ်သာနာခံမှုမရှိဘဲပြုမူကြသည်။ မည်သို့ပင်ဖြစ်စေ၊ ကလေးသည်လုံလောက်သောကျား၊ မရေးရာအပြုအမူကိုလက်ခံကျင့်သုံးသောအခါကလေး၏မိဘများ၊ ဆရာများနှင့်အခြားလူကြီးများသည်သူသည်လူမှုရေးအရဖြစ်လာသည်ကိုသတိပြုမိသည်။ ဝုန်းဒိုင်းကြဲခြင်း၊ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာပေါက်ကွဲထွက်ခြင်းနှင့်အထီးကျန်ဆန်ခြင်းများကိုသူတို့သတိပြုမိသည်။

7 ။ ဖခင်နှင့်ဆက်ဆံရေးတိုးတက်အောင်။ မိဘများကသားဖြစ်သူသည်ဖခင်အတွက်အကူအညီတောင်းသည်၊ သူနှင့်အတူနေလို။ သူနှင့်အတူပေါင်းသင်းလိုသည်။

8 ။ သူဟာကောင်လေးတစ်ယောက်ကြောင့် ၀ မ်းသာပါတယ်။ မိဘများအနေဖြင့် ၄ င်းတို့၏သားသည်ယောက်ျားလေးဖြစ်သည့်အတွက်ယောက်ျားလေးများအားလုံးနှင့်အတူတူလုပ်နိုင်ခြင်း၊ သူကယောက်ျားတွေထဲကတစ်ယောက်ဖြစ်လို့သူ့ကိုစိတ်ကျေနပ်မှုရစေတယ်။ ဒေါက်တာဂျော့ခ်ျရက္ကာက RHI ရှိကလေး ၅၀ ကျော်၏ကုသမှုရလဒ်များကိုကျားမရေးရာလက္ခဏာများတွင်မပြောင်းလဲသောပြောင်းလဲမှုများပြုလုပ်ခဲ့သည်။ ကြိုတင်ကာကွယ်ရေးကုထုံးသည် Transvestism၊ Transsexuality နှင့်အချို့သောလိင်တူဆက်ဆံခြင်းပုံစံများကိုတားဆီးရာတွင်အထောက်အကူပြုကြောင်း Rekers မှယုံကြည်သည်။³.

ဆရာဝန်များ Zucker နှင့် Bradley တို့က RGI ကုထုံးသည်အောင်မြင်လိမ့်မည်ဟုလည်းအကြံပြုသည်။

ကျွန်ုပ်တို့၏အတွေ့အကြုံအရသိသိသာသာကလေးများနှင့်သူတို့၏မိသားစုများသည်ကြီးမားသောပြောင်းလဲမှုများပြုလုပ်နေသည်။ ကျွန်ုပ်တို့သည် RGI ၏ပြproblemsနာများကိုလုံးလုံးလျားလျားဖြေရှင်းပြီးသည်နှင့်ကလေးများ၏အပြုအမူများ (သို့) စိတ်ကူးယဉ်မှုများတွင်ကျား၊ မရေးရာကိစ္စရပ်များသည်ပြaနာတစ်ခုဖြစ်နေသေးသည်ဟူသောအကြံပြုချက်များကိုဖြစ်ပေါ်စေသည်။

အချက်များအားလုံးကို ထောက်၍ ကျွန်ုပ်တို့သည်ဆရာ ၀ န်အားအကောင်းမြင်သင့်ကြောင်းနှင့်ကလေးများအား၎င်းတို့၏ကျားမရေးရာလက္ခဏာကိုယုံကြည်မှုရှိစေရန်ကူညီရန်အခွင့်အလမ်းကိုငြင်းဆိုခြင်းမပြုသင့်သောအနေအထားကိုကျွန်ုပ်တို့လိုက်နာသည်။

boys အမျိုးသမီးယောက်ျားလေးများနှင့်အောင်မြင်မှုရကြောင်းသုတေသီများကပြောကြားသည်မှာထိရောက်သောကုထုံးသည်ကလေးများအားလိင်ကွဲပြားမှုဆိုင်ရာအပြုအမူများ၏အကြောင်းရင်းများကိုနားလည်ရန်ကူညီပေးသည်ဟုဆိုသည်။ သူတို့၏ချဉ်းကပ်နည်းသည်ကျွန်ုပ်တို့ကဲ့သို့ပင်ကလေး၏ဖခင်၏အကူအညီကိုလိုအပ်သောလိင်၏ကလေးနှင့်အတူကုသသူတစ် ဦး ၏ရှေ့မှောက်တွင်ပါဝင်သည်။ ၎င်းတို့တွင်ကလေး၏မိသားစုနှင့်သက်တူရွယ်တူအဖွဲ့များကိုကုထုံးတွင်ပါ ၀ င်သည်။

ပြောင်းလဲမှုဖြစ်စဉ်ကိုဖြတ်သန်းသွား

ကျွန်ုပ်တို့သည်ကျား၊ မပြproblemsနာရှိသောကလေးများအတွက်ကုထုံး၏ရလဒ်များကိုစစ်မှန်သောအဖြစ်အပျက်များစွာ၏မှတ်တမ်းများကိုမျှဝေပေးလိုပါသည်။ ဤအဖြစ်အပျက်များကိုအောင်မြင်မှုအခြေခံအရရွေးချယ်ခြင်းမဟုတ်ပါ၊ ၎င်းတို့သည်မြင်သာထင်သာရှိသောအောင်မြင်မှုနှင့်စိတ်ပျက်စရာနှစ်ခုစလုံးကိုရင်ဆိုင်ကြုံတွေ့ရသောမိသားစုများ၏မျှတသောစံနမူနာများဖြစ်သည်။ ကိုးကားထားသောဥပမာများအားလုံးသည်ကျားမအခြေပြုချိုးဖောက်မှုများအလွန်သိသာထင်ရှားပြီးမိဘများကိုစိုးရိမ်သောယောက်ျားများအတွက်ဖြစ်သည်။

သင်ဖတ်ရှုသည်နှင့်အမျှသင်၏သား၏အခြေအနေနှင့်သူ၏အောင်မြင်မှုများကိုနှိုင်းယှဉ်နိုင်သည်။ ကျားမခွဲခြားမှုကြောင့်ဤကောင်လေးများအားလုံးကိုကျွန်ုပ်ရုံးသို့ခေါ်ဆောင်သွားသည်။ ၄ င်းတို့၏မိဘများသည်ကုသမှုပြီးဆုံးပြီးနောက်နှစ်အနည်းငယ်အကြာတွင်ဆေးဝါးကုသမှုခံယူပြီးသောရောဂါလက္ခဏာများကိုပြန်လည်တွေ့ရှိခဲ့သည်။

ကုသမှု၏ရည်မှန်းချက်ကသူသည်အခြားယောက်ျားလေးများထက်ကွဲပြားခြားနားခြင်းသို့မဟုတ်ပိုဆိုးသည်ဟူသောကောင်လေး၏ခံစားချက်များကိုလျှော့ချရန်ဖြစ်သည်ကိုသတိရပါ။ ၎င်းသည်ဆယ်စုနှစ်တစ်ခုမှနှစ်နှစ်အကြာတွင်သာလျှင်ဆုံးဖြတ်နိုင်သော်လည်းပုံမှန်လိင်ကွဲလိင်စိတ်တိမ်းညွတ်မှုကိုဖွံ့ဖြိုးရန်ဖြစ်နိုင်ခြေကိုအမြင့်ဆုံးရရှိစေသည်။

Tommy: ကိုယ့်ကိုယ်ကိုတန်ဖိုးထားမှုတိုးလာရန်ဆက်လက်လိုအပ်နေသည်

အောက်ဖော်ပြပါသည်ကုထုံးပြီးစီးပြီးနောက်နှစ်အနည်းငယ်အကြာတွင်ပြုလုပ်ခဲ့သည့်ကျား၊ မရေးရာပြwithနာများရှိသောသားဖြစ်သူ၏မိခင်နှင့်စကားပြောဆိုမှုမှတ်တမ်းဖြစ်သည်။ ဤကောင်လေးသည်ineတ္ထ of အမူအကျင့်များအားလုံးကိုဖယ်ရှားပြီးပိုမိုကောင်းမွန်သောခံစားမှုရရှိခဲ့သည်။ Tommy သည်မိမိကိုယ်ကိုယောက်ျားလေးများနှင့်မိန်းကလေးများနှင့်ဆက်ဆံရာတွင် passive အခန်းကဏ္ to မှပါဝင်ရန်ခွင့်ပြုထားဆဲဖြစ်သောကြောင့် Self-esteem နှင့်ဆက်ဆံရာတွင်အခက်အခဲများကသူ့ကိုအဟန့်အတားဖြစ်စေသည်။

ဒေါက်တာ N: လွန်ခဲ့သော ၄ နှစ်ကဤရုံးသို့သင်နောက်ဆုံးရောက်ရှိခဲ့သည်။ မင်းရဲ့သားကအခုဘယ်လိုလုပ်နေတာလဲ

မိခင်: အားလုံးအားလုံးအတွက်, အများကြီးပိုကောင်း။ Tommy သည်စိတ်အပြောင်းအလဲမြန်ရန်နည်းသည်၊ သူအားineတ္ထိယဝါးဟုမခေါ်နိုင်တော့ပါ။

ဒေါက်တာ N: အခြားယောက်ျားလေးများကြားတွင်သင်၏သား၏လူကြိုက်များမှုကောအသို့နည်း။

မိခင်: ကံမကောင်းစွာပဲဒီမှာအနည်းငယ်ပြောင်းလဲသွားတယ်

ဒေါက်တာ N: သူမတိုးလာဘူးလား

မိခင်: နံပါတ် ပြနာကသူနှင့်စကားမပြောသည့်အချိန်တွင်သူနှင့်သူငယ်ချင်းဖွဲ့ရန်ကြိုးစားခဲ့သည့်ကလေးငယ်အချို့အတွက်သူစိတ်ပျက်မိခြင်းဖြစ်သည်။ သူကပဲသူတို့ကိုဖုန်းဆက်ပြီးကျောင်းမှာစကားပြောတော့ဘူး။ သူသည်စိတ်ပျက်စရာ၊ အတားအဆီးတစ်ခုကြုံရချိန်တွင်သူအနေဖြင့်ပြန်လည်ဆုတ်ခွာသည့်အလေ့အထရှိသည်။

ဒေါက်တာ N: သူ့မှာရင်းနှီးတဲ့သူငယ်ချင်းရှိလား

မိခင်: ကျွန်တော်တို့ရဲ့လမ်းကမိန်းကလေး Marianne ။ သူတို့ကသူငယ်ချင်းကောင်းတွေပါ။ သူတို့အဆက်မပြတ်တစ် ဦး ချင်းစီကတခြားကြည့်ရှုခဲ့ကြရသောအခါ, ဒါကြောင့်ယခင်ကဲ့သို့တူညီသောမဟုတ်ပါဘူးကျေးဇူးတင်ပါတယ်။

ဒေါက်တာ N: ဟုတ်တယ် သူအလွန်မိန်းကလေးဆန်သောပြုမူမှုပြုသည့်အခါ Tommy သည်များသောအားဖြင့်သူမနှင့်အချိန်များစွာကုန်လွန်ခဲ့သည်ကိုကျွန်ုပ်မှတ်မိသည်။

မိခင်: ဟုတ်တယ် သူကမာရီယန်ကိုသူ့ကိုမိခင်ဖြစ်သူနဲ့ဆက်ဆံခွင့်ပေးခဲ့တယ်။ သူသည်ပုံမှန်အားဖြင့်သူသည်သူမအားကုသမှုခံယူခဲ့သော်လည်းမည်သည့်နေရာသို့သွားရမည်နှင့်မည်သို့လုပ်ဆောင်ရမည်ကိုလမ်းညွှန်ပေးခဲ့သည်။ အဲဒီလိုမျိုးဆက်ဆံရေးကသူ့အတွက်အကျိုးမရှိဘူးဆိုတာကျွန်တော်မသိခဲ့ဘူး။

ဒေါက်တာ N: ယောက်ျားတွေနဲ့သူ့ရဲ့ဆက်ဆံရေးကဘာလဲ

မိခင်: သူ့မှာရင်းနှီးတဲ့သူငယ်ချင်းတစ်ယောက်ရှိပေမယ့်ဒီကောင်လေးကငါ့သားကသူ့သူငယ်ချင်းအကောင်းဆုံးသူငယ်ချင်းလို့ထင်ရပေမယ့်ငါတွေ့ချင်တဲ့ရင်းနှီးမှုကိုမတွေ့ဘူး။ သူတို့တစ်ယောက်တည်းနေတဲ့အခါ Tommy ကနည်းနည်းပဲပြောတယ်။ သူကအရမ်းတိတ်ဆိတ်တယ် နောက်ကောင်လေးတစ်ယောက်ကအမြဲတမ်းပြေးနေပြီး“ ငါကပိုကောင်းတယ်” လို့ပြောတယ်

ဒါဟာဣတ္နှင့်လက်ဝဲပေမယ့်, Tommy ကြောင့်ထိုသို့ပြု command တစ်ခုခွင့်ပြုထားတဲ့အတွက်ဆက်ဆံရေး၎င်းတို့၏ propensity ၏အကူအညီလိုအပ်နေဆဲဖြစ်ပါသည်, ကြောင်းသိသာသည်။ ကျွန်တော့်အမေကသူ့ကိုကလပ်တစ်ခုကိုပေးဖို့ဒါမှမဟုတ်သူလုပ်နိုင်မယ့်နေရာကိုကမ်းလှမ်းဖို့အကြံပေးခဲ့တယ်

ငယ်ရွယ်သောကလေးများကို ဦး ဆောင်။ ကူညီခြင်း၊ မိမိကိုယ်ကိုယုံကြည်မှုတိုးမြှင့်ခြင်းနှင့်မိမိကိုယ်ကိုလေးစားခြင်းတိုးပွားစေခြင်း။ အထွေထွေစိတ်ပညာရှင်တစ် ဦး နှင့်ကုသခြင်းသည်လည်းအထောက်အကူပြုနိုင်သည်။

"Tim": အဖေသည်သင်နှင့်တိုင်ပင်ဆွေးနွေးနိုင်သောချစ်မြတ်နိုးရသူတစ် ဦး ဖြစ်လာသည်

တိရဲ့ဖခင်ကျား, မပြproblemsနာများနှင့်အတူမိမိသားကိုပိုမိုအာရုံစူးစိုက်မှုလိုအပ်ကြောင်းသဘောပေါက်ခြင်းနှင့်သူ့ကိုရန်အချိန်ပိုမိုမြှုပ်နှံဖို့စတင်ကတည်းက, ထိုကောင်လေးအလေးအနက်တိုးတက်မှုဖန်ဆင်းတော်မူပြီ။

ဖခင်: ပြီးခဲ့သည့်နှစ်ကျော်ကကျွန်တော်သတိပြုမိလာသည်။ Tim သည်ရွယ်တူချင်းများ၊ ယောက်ျားလေးများနှင့်မိန်းကလေးများနှင့်သူမည်သို့ကွဲပြားခြားနားသောအခြေအနေများတွင်သူမည်သို့ပြုမူသည်ကိုသတိပြုမိရန်ကြိုးစားသည်။ သူတို့ရဲ့ကျောင်းမှာအရေးမကြီးတဲ့အားကစားကွင်းတစ်ခုရှိတယ်၊ ကျွန်တော်ရပ်တည်ချက်တွေကိုပြန်တည်ဆောက်ပေးခဲ့တယ်။ တိ၊ အခြားယောက်ျားများ၊ သူတို့၏သားများကိုဆောက်လုပ်ရေးလုပ်ငန်းများသို့ဆွဲဆောင်နိုင်ခဲ့ပြီးကျွန်ုပ်၏သားနှင့် ပို၍ နီးစပ်လာခဲ့သည်။ ကျနော်တို့နှစ် ဦး စလုံးပျော်မွေ့ခဲ့သည်။ အရင်တုန်းကဒီလိုလုပ်ဖို့ကြိုးစားခဲ့ပေမဲ့ Tim ကစိတ်မ ၀ င်စားဘူး။ ငါသူတန်းတူမဖြစ်လိမ့်မယ်လို့ခံစားချက်ကိုသူမဖယ်ရှားပစ်နိုင်ဘူးထင်ပါတယ်။

မိခင်: ငါတစ်ခုခု add, ဂျက်။ ငါ့သားအတွက်ဒီနောက်ကွယ်မှာတစ်ခုခုရှိမယ်ထင်တယ်။ တိကမင်းကိုသင်နဲ့မင်းနဲ့ပတ်သက်တဲ့အရာအားလုံးကိုတက်ကြွစွာငြင်းပယ်ခဲ့တယ်ထင်တယ်

ဒေါက်တာ N: ၎င်းသည်အဆင့်နိမ့်သောသဘောကိုကာကွယ်ရန်အတွက်သာဖြစ်သည်။ သာလွန်၏အနေအထားကိုသူဖုံးကွယ်ထားတဲ့နောက်ကွယ်ကမျက်နှာဖုံးသည်အဆင့်အတန်းနိမ့်ခြင်းကိုခံစားခဲ့ရသည်။

ဖခင်: သင်မှန်ပါသည် သူကဤသို့စဉ်းစားသည် -“ အကယ်၍ ကျွန်ုပ်သည်ကျွန်ုပ်၏အဖေကိုသူကဲ့သို့လက်ခံပါကကျွန်ုပ်သည်ဤပုံသဏ္ဌာန်နှင့်မကိုက်ညီသောအချက်ကိုလက်ခံရပါမည်။ ယခုမူကားသူနှင့်တူရန်ကျွန်ုပ်ကြိုးစားနိုင်သည်။ ဘာလို့လဲဆိုတော့ငါကဒီကိုရနိုင်တယ် အခုငါ့သားနဲ့စကားပြောတဲ့အခါငါဒါကိုပိုပိုပြီးနားလည်လာပြီ။ လွန်ခဲ့တဲ့တစ်နှစ်လောက်ကကျွန်တော်တို့အခုဆွေးနွေးနေတဲ့အကြောင်းအရာတွေအကြောင်းသူ့ကိုပြောပြဖို့ကြိုးစားမယ်ဆိုရင်သူကအဆုပ်နဲ့ပိတ်လိမ့်မယ်။

ဒေါက်တာ N.ဖြေ - ဒီသဘောထားကလူကြီးဖြစ်လာတယ်။ လိင်တူချစ်သူစာပေများတွင်တွေ့ရသည့်အတိုင်းလိင်တူချစ်သူအတော်များများသည်လိင်တူဆက်ဆံခြင်းသည်သာမန်လူများထက်၎င်းတို့အားချီးမြှောက်သည်ဟုဆိုကြသည်။ သူတို့သည်တီထွင်ဖန်တီးနိုင်စွမ်းရှိသောလူများ၊ နှင့်ပျမ်းမျှကောင်လေးသာမန်အလုပ်သမားဖြစ်ပါတယ်။ သို့သော်ဝိရောဓိအရဆိုရလျှင်တစ်ချိန်တည်းမှာပင်သူတို့သည်မထီမဲ့မြင်ပြုခံရသောယောက်ျားအမျိုးအစားများကိုလိင်ပိုင်းဆိုင်ရာဆွဲဆောင်ခြင်းခံရသည်။ သင်၏သားသည်ရွယ်တူချင်းများကြားတွင်ရုန်းကန်ခဲ့ရသောနာကျင်သောကလေးဘဝအတွေ့အကြုံများမှပြန်လည်ခုခံကာကွယ်သောအနေအထားဖြစ်သည်။ မင်းဒါကိုပြသဖို့ကြိုးစားခဲ့တယ် သူအောင်မြင်ခဲ့တယ်၊ သူဟာဒီလူတွေထဲကတစ်ယောက်ပါ။

ဖခင်: ဟုတ်တယ်၊ ဒီအဆင့်နိမ့်ပြီးစွမ်းရည်မရှိဘူးဆိုတဲ့ခံစားချက်ကလူတွေကာကွယ်တဲ့ကမ္ဘာထဲကိုမ ၀ င်နိုင်ဘူးဆိုတာပဲ။ ဒါပေမယ့်အရင်တုန်းက Tim ကကျွန်တော့်ကိုသူမပြောပြချင်ဘူး။ သူဖွင့်ပြီးသူ့စိတ်ထဲမှာဘာရှိသလဲဆိုတာပြလျှင်သူသည်နံရံကို ထပ်၍ ခံစားရလိမ့်မည်ဟုထင်ရပုံရသည်။ နောက်တစ်ခါ တကယ်တော့သူတို့ကဂရုမစိုက်ဘူး " ဒါမှမဟုတ် "ငါသူတို့ကိုငါပြောပြရန်ကြိုးစားနေသောအရာကိုနားမလည်ကြဘူး။ "

ရှင်းရှင်းလင်းလင်းသိလာရတယ်။ Tim ဖွင့်လိုက်ပြီးစကားပြောချင်တဲ့အခါငါသူ့ကိုဂရုတစိုက်နားထောင်ရမယ်။ ငါတကယ်ကြည့်ချင်တဲ့အစီအစဉ်ရှိရင်တောင်မဂ္ဂဇင်းဖတ်ဖို့၊ တီဗီကြည့်ဖို့အချိန်မဟုတ်ဘူး။ အရာအားလုံးကိုပစ်ချပြီးနားထောင်တာကငါနားလည်ထားတာပါ။ သင်ချက်ချင်းမလုပ်လျှင်သူပိတ်လိမ့်မည်

ယခုသူသည်ကျွန်ုပ်ဆီလာပြီး“ ဒီလိုလုပ်ရင်ပုံမှန်လား” ဟုမေးသည်။ တနည်းအားဖြင့်သူကလူတစ်ယောက်လိုဘယ်လိုပြုမူရမည်ကိုမေးသည်။ ထိုအခါငါအချိန်သူကျောင်းမှာယောက်ျားတွေသူ့ကိုကောင်းကောင်းဆက်ဆံဖို့လိုလျှင်သူငယ်ချင်းများစက်ဝိုင်းထဲမှာပြုမူရန်မထိုက်တန်အဘယ်ကြောင့်ရှင်းပြ, ငါ့အချိန်ယူပါ။ မိန်းကလေးများအားလုံးနှင့်ဝေးဝေးနေရန်သင့်အားအကြံပေးသည်။ သူနှင့်စကားပြောသောအခါသူနှင့်အဆက်အသွယ်ရ။ သူ့မျက်လုံးများကိုဖတ်မိသည်။ အိုကေအဖေ၊ ငါကြိုးစားမယ်။

သူကကျောင်းမှာယောက်ျားတွေနဲ့ဘာကြောင့်ဒီလိုပြproblemsနာရှိရတာလဲလို့သူ့ကိုရိုးရိုးသားသားမပြောခဲ့ဘူး။ ယခုတွင်ကျွန်ုပ်သည်ဆရာနှင့်ဖခင်တစ် ဦး အနေဖြင့်ချစ်ခြင်းမေတ္တာဖြင့်ပြန်လှည့်လာပြီးဤသို့ပြောခဲ့သည် -“ မင်းဟာရိုက်နှက်ခြင်း၊ နာကျင်မှုမရှိဘဲအသက်ရှင်ချင်တယ်ဆိုရင်သင်ယူဖို့လိုတယ် - ခွင့်ပြုထားတဲ့အရာတွေရှိတယ်၊ ဒါပေမဲ့လက်မခံနိုင်သူတွေရှိတယ်။ စိတ်ဆင်းရဲမှုကိုသာဖြစ်ပေါ်စေနိုင်သည့်အပြုအမူများရှိသည်။

ငါပြိုကွဲသောအမူအယာများသို့မဟုတ်မသက်မသာတွေ့မြင်ခြင်းမရှိတော့ပါ။ ငါ့ရှေ့မှာငါ့မှာအရင်ကမျှော်လင့်ထားတာထက်လူကြီးလူငယ်တစ်ယောက်ပါ။ စာအုပ်ကိုယူပြီးစာမျက်နှာတွေကိုလှည့်တာနဲ့တူတယ်။ "ကောင်းပြီ၊ ကောင်းပြီ" လို့သာပြောနိုင်တယ်။

ဟုတ်ပါတယ်, inတ္အလေ့အကျင့်များဖယ်ရှားပစ်ခြင်းသည်အဓိကအရာမဟုတ်ပါ၊ သို့သော်သူမတူကွဲပြားစွာကိုင်တွယ်သည့်အခါပတ်ဝန်းကျင်ရှိယောက်ျားများသည်သူနှင့်မတူကွဲပြားစွာပြုမူပြီးတဖြည်းဖြည်းတိကိုယ်တိုင်ကိုယ်တိုင်မတူကွဲပြားစွာစတင်ခံစားလာရသည်။

အီဗန်: ဆက်ဆံရေးကိုအနာရောဂါကိုငြိမ်းစေဖခင်ရဲ့ကြိုးစားမှု

လွန်ခဲ့သောသုံးနှစ်က (၁၃) နှစ်အရွယ်တွင်ကျွန်ုပ်နှင့်စကားစမြည်ပြောခဲ့သည့်သူ၏ဖခင်၏သားသည်နွေရာသီစခန်းရှိအကြံပေးပုဂ္ဂိုလ်တစ် ဦး နှင့်လိင်ဆက်ဆံခဲ့သည်။

ဒေါက်တာ N: အီဗန်ကလေးဘဝတုန်းကမင်းရဲ့တခြားသားတွေနဲ့မတူခဲ့ဘူးလား။

ဖခင်: ယုံမှားစရာမရှိ။ ငါ Evan ရွေးချယ်သောအရာကိုကစားစရာအစောပိုင်းငါသတိပြုမိသည်။ ပြီးတော့သူဟာအလွန်ဖော်ရွေတဲ့ကလေးတစ်ယောက်၊ သူ့ကိုသူတီထွင်ဖန်တီးနိုင်စွမ်း၊ သူအသက်ကြီးလာတာနဲ့အမျှကျွန်တော်တို့ရဲ့ယဉ်ကျေးမှုမှာလူကြိုက်များတဲ့အရာလို့မသတ်မှတ်ကြတဲ့အရာတွေကိုစွဲလမ်းကြောင်းကျွန်တော်တို့သတိပြုမိလာတယ်။

ဒေါက်တာ N: မင်းကိုနှောင့်ယှက်ခဲ့သလား

ခမညျးတျော: ငါတို့မိသားစုထဲမှာဖန်တီးမှုတွေအများကြီးရှိတယ်, သူသည်မည်သူနှင့်အတူကြီးပြင်းလာမည်ကိုနားလည်ရန်ကြိုးစားသောကြောင့်ဖြစ်သည်။ ငါ့သားဟာသတ္တိရှိရမယ်၊ အထူးသဖြင့်အားကစားဖြစ်မယ်လို့ဘယ်တော့မှမယုံခဲ့ဘူး။ လိင်တူချစ်သူတွေအပေါ်စိတ်ဝင်စားမှုကိုကျွန်တော်တို့မြင်တွေ့ရတဲ့အခါမှသာသူဟာအပျိုဖော်ဝင်လာချိန်မှာသူတီထွင်ခဲ့တာဖြစ်ပြီးအဲဒီလိုသားနဲ့မတူကွဲပြားစွာပြုမူဖို့လိုအပ်ကြောင်းငါသဘောပေါက်ခဲ့တယ်။

ဒေါက်တာ N: သငျသညျကွဲပြားခြားနားဘာလုပ်မလဲ

ဖခင်: ငါအသေးစိတ်အတွက်အလွန်တင်းကျပ်ခြင်းနှင့်ဇီဇာမဖြစ်သင့်ပါတယ်။ သူဟာမူကြိုအရွယ်တုန်းကတောင်ဒီလိုမျိုးလုပ်ဖို့အတင်းအကျပ်ခိုင်းစေလို့မရခဲ့ပါဘူး။ အီဗန်ကိုပြစ်တင်ဝေဖန်တဲ့အခါတကယ်စိတ်ဆိုးခဲ့တယ်။ ဒါကကျွန်တော့်ရဲ့ကျန်ကလေးတွေကိုမနာကျင်စေခဲ့ပေမဲ့သူစိုးရိမ်ခဲ့တယ် နှစ်ပေါင်းများစွာကျွန်တော်တို့ရဲ့ဆက်ဆံရေးကို ၀ င်ရောက်စွက်ဖက်ခဲ့ကြတာကြောင့်ကျွန်တော်တို့ကြားထဲမှာကွာဟမှုတစ်ခုဖြစ်ပေါ်ခဲ့တယ်။

ဒါဟာနားလည်ရန်နှစ်ပေါင်းများစွာငါ့ကိုယူသောအရှက်ကွဲခြင်းဖြစ်ပါသည်: ငါ့သား "ထုပ်ပိုး, စိုစွတ်သောမရ" အယူခံကိုမခံပါဘူး။ အခြားသူများထက်အီဗန်သည်သူ၏ဖခင်သည်တုံ့ပြန်မှုရှိခြင်း၊ ငိုနိုင်ခြင်း၊ နားထောင်ခြင်းနှင့်“ ဒါဆိုစကားပြောကြရအောင်!” အစား“ စကားပြောကြရအောင်” ဟုပြောနိုင်သည်ကိုသိမြင်ရန်လိုသည် အသက်ရှင်ပြီ”

ဒေါက်တာ N: သင်၏သားအတွက်ဘာလိုချင်ပါသလဲ

ဖခင်: လူအများစုကသူသည်သူ၏စိတ်တွင်ငြိမ်သက်မှုရှိလိမ့်မည်ဟုမျှော်လင့်ပြီးသူသည်သူသည်မည်သူကိုပျော်မွေ့ရန်သင်ယူနိုင်လိမ့်မည်ဟုငါမျှော်လင့်သည်။ သူယခုမည်သည့်စိတ်ရှုပ်ထွေးမှုများနှင့်မည်သည့်စိတ်ရှုပ်ထွေးမှုများကိုမဆိုကြုံတွေ့ရပါစေသူကျန်းမာလိမ့်မည်ဟုမျှော်လင့်ပါသည်။ ကျွန်ုပ်တို့မိသားစုသည်ခရစ်ယာန်များဖြစ်သောကြောင့်သူ၏အသက်တာနှင့် ပတ်သက်၍ ဘုရားသခင်၏အလိုတော်ကိုသူနားလည်လိမ့်မည်ဟုကျွန်ုပ်မျှော်လင့်ပါသည်။

ဒေါက်တာ N: ဒါပေမဲ့တစ်နေ့ကျရင်မင်းဆီလာပြီး“ အမေအဖေ၊ ငါပြောင်းလဲပစ်ရန်ကြိုးစားခဲ့သည်။ ငါမနိုင်၊ ငါလိင်တူချစ်သူပါ။ " သို့ဖြစ်လျှင်သင်သည်အဘယ်သို့ပြုမည်နည်း

ဖခင်: ငါကြားရတာအရမ်းနာကျင်မှာပဲ၊ ငါဆိုလိုတာကသူ့ကိုငါချစ်နေတုန်းပဲ။

ဒေါက်တာ N: သင်ဆက်နွယ်မှုကိုဆက်ထိန်းထားနိုင်မလား။

ဖခင်: သဘာဝကျကျ။ သူတို့ကိုငါဘယ်လိုအနှောင့်အယှက်ပေးနိုင်သလဲ။ ဒါငါတို့သား။

ဒေါက်တာ N: ဟုတ်တယ် ကျွန်ုပ်တို့၏ကလေးများသည်ကျွန်ုပ်တို့၏သားသမီးများအဖြစ်အမြဲရှိနေသည်။

ဖခင်: မကြာသေးမီကကျွန်ုပ်တို့သည်တစ်ကြိမ်ထက်ပိုပြီးငိုခဲ့ကြပြီးအီဗန်သည်ကျွန်ုပ်၏ဝိညာဉ်ကိုသွန်းလောင်းခဲ့သည်။ သူကသူနဲ့ဘာတွေဖြစ်နေတယ်ဆိုတာပြောပြတယ်။ သူ၏စကားကိုနားထောင်ခြင်းဖြင့်ကျွန်ုပ်ချစ်ခြင်းမေတ္တာဖြင့်ပြုလုပ်ခဲ့သည့်အရာများသည်သူလုံးဝကွဲပြားခြားနားစွာရိပ်မိကြောင်းတွေ့ရှိခဲ့သည်။ အီဗန်ကသူတို့ကိုဝေဖန်ပြောဆိုခဲ့သည်။

ဒေါက်တာ N: သင့်အတွက်ပြaနာရဲ့အချက်ပြမှုကဘာလဲ။

ဖခင်: အီဗန်ဆယ်ကျော်သက်အရွယ်ရောက်တော့သူခံစားနေရတာကိုငါတွေ့ခဲ့တယ်။ သူကသူ့ကိုယ်သူဆွဲဆောင်နိုင်စွမ်းမရှိဟုယူဆပြီးအားနည်းချက်များကိုသာမြင်ခဲ့သည်။ ငါသူ့ကိုမကြိုက်ဘူး။ ထို့နောက်စခန်းမှဆရာတစ် ဦး နှင့်လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာအဖြစ်အပျက်ဖြစ်ပွားခဲ့သည်၊ ငါ့သားဆီချဉ်းကပ်လာတဲ့အခါငါသူ့ကိုတကယ်ချစ်ပြီးသူ့အသက်တာကိုစိတ်ဝင်စားတယ်ဆိုတာယုံကြည်ဖို့ဘယ်လောက်ခက်တယ်ဆိုတာကိုငါမြင်ခဲ့တယ်။ သူယုံကြည်ဖို့ခက်ပုံရသည်။

ဒေါက်တာ N: သူပြောတာကိုသူလက်မခံနိုင်ဘူးလား။

ဖခင်: ဟုတ်ကဲ့၊ ကျွန်တော်တို့အကြိမ်အနည်းငယ်အတူတကွငိုကြွေးခဲ့ကြပါတယ်။

ဒေါက်တာ N: ဘယ်လောက်ခက်တယ်ဆိုတာမြင်ယောင်ကြည့်ပါ။

ဖခင်: သင့်သားနှင့်ဘာတိုက်ခိုက်နေသည်ကိုကြားရခြင်းသည်အလွန်နာကျင်စေသည်။ သင်၏နာကျင်မှု၊ မှတ်ဥာဏ်ဆိုးများ၊ ယခုသင်အားညွှန်ပြနေသည့်အမှားများအားလုံးကိုသင်မဖယ်ရှားနိုင်သော်လည်းအလွန်စိတ်မကောင်းစရာဖြစ်သော်လည်းသင့်မှတ်ဥာဏ်မှ၎င်းတို့ကိုသာဖျက်ပစ်နိုင်သည်။

ဒေါက်တာ N: ပြောစရာတွေအများကြီးရှိတယ်။ ငါတို့တစ် ဦး ချင်းစီ မိဘတစ် ဦး လိုပဲမေ့လိုက်ချင်တယ်ဟုတ်လား?

ဖခင်: အခုတော့အီဗန်နဲ့ကျွန်တော်ဒီအကြောင်းပြောနိုင်ပါပြီ၊ အခုတော့ကိစ္စတော်တော်များများမှာငါအကြံဥာဏ်မပေးတော့ဘူး၊ ပြsolveနာကိုဖြေရှင်းဖို့မကြိုးစားဘူး။ ငါပဲနားထောင်ပြီးသူ့ကိုငါ့ရဲ့ခံစားချက်တွေ၊ ဒေါသတွေကိုလွှင့်ပစ်လိုက်ရုံပဲ။ သူငါ့ကိုဒေါသထွက်ရင်ငါကိုယ့်ကိုယ်ကိုကာကွယ်ဖို့မဟုတ်ဘူး။

ဒေါက်တာ N: မြီးကောင်ပေါက်အရွယ်ဖခင်များကိုသင်မည်သို့အကြံပေးမည်နည်း။

ဖခင်: ငါတို့သားကလိင်တူချစ်သူဖြစ်ချင်တာမဟုတ်ဘူး။ ဒီဟာအများကြီးပြောင်းလဲသွားတယ် ဒါပေမယ့်ဒီအဖြစ်အပျက်ဟာဒီလိင်ပိုင်းဆိုင်ရာအဖြစ်အပျက်ပြီးနောက်နှစ်အနည်းငယ်အကြာမှာ၊ ဒါကိုမြန်မြန်ဆန်ဆန်ပြုပြင်လို့မရဘူးဆိုတာကျွန်တော်တို့နားလည်ပါတယ်။

ဒေါက်တာ N: ဘာမှချက်ချင်းမပြောင်းလဲ

ဖခင်: သင်က“ ဘာမှမကူညီဘူး၊ ၎င်းသည်ပြောင်းလဲခြင်းမရှိပါ” နှင့်သင်ပြyouနာကိုလုံးဝဖြေရှင်းပြီးကြောင်းသေချာသည့်အချိန်လေး။ ထိုသို့သောနေ့၌သင်သည်ကိုယ်ကို၎င်း၊ဘုရားသခင်ကကျေးဇူးတင်ပါတယ်၊ ငါ့ကလေးသည်လိင်ကွဲဖြစ်လိမ့်မည်!” ဒါကြောင့်ကျွန်တော့်မိဘတွေကိုပြောလိုက်တာက“ သိတယ်၊ ဒါကရှည်လျားတဲ့လမ်းပဲ၊ အခြေအနေကဒီထက်ပိုပြီးနာကျင်မှုဖြစ်လာနိုင်တယ်၊

နောက်ကြောင်းပြန်လှည့်ကြည့်လိုက်ရင်အဲဒါဟာအမူအကျင့်တွေကိုပြုပြင်တာမဟုတ်ပါဘူး။ ဒါဟာ "ငါအီဗန်ကဲ့သို့လမ်းလျှောက်ချင်ကြဘူး" သို့မဟုတ် "ငါကဲ့သို့သောမိမိလက်ကိုချီလွှဲချင်ကြဘူး။ " မှပြုတ်မထားဘူး

ဒေါက်တာ N: ဟုတ်ပါတယ်။ မေးခွန်းသည်အပြုအမူထက်များစွာနက်ရှိုင်းသည်။

ဖခင်: အမှန်မှာ၊ အီဗန်သည်သူနှင့်ပျော်ရွှင်မှုရှိ၊ သူသည်မည်သည့်ရွေးချယ်မှုနှင့်ရင်ဆိုင်ရသည်ကိုသဘောပေါက်ကာလိင်တူချစ်သူများဖြစ်လိုခြင်းမရှိချေ။ သူနှင့်ကျွန်ုပ်တို့၏ဆက်ဆံရေးသိသိသာသာတိုးတက်ခဲ့သည် မှန်ကန်သောအခြေခံအုတ်မြစ်ချရန်အတွက်ဖြစ်နိုင်သမျှအားလုံးကိုကျွန်ုပ်တို့လုပ်ဆောင်နိုင်ပြီဟုကျွန်ုပ်တို့ယုံကြည်သည်။

ရှိမုန် - လျစ်လျူရှုတဲ့ဖခင်

သူ့မိဘများကတစ်ခုခုလုပ်ပြီးငါးနှစ်အကြာတွင်ရှိမုန်သည်femတ္ဌာနအပြုအမူများကိုဖယ်ရှားခဲ့သည်။ သူ့အမေကသူသည်ကျောင်းသားကောင်းဖြစ်ပြီးအရွယ်ရောက်သည် သူကစိတ်အပြောင်းအလဲတွေသိပ်မရှိဘူး၊ သူ့ကျား၊ သို့သော်ရှိမုန်၏ဖခင်က၎င်းကိုလွှတ်လိုက်သည်။ Tommy ၏ဖြစ်သကဲ့သို့ကောင်လေးသည်မိမိကိုယ်ကိုယုံကြည်မှုနှင့်အတူအခက်အခဲများရှိနေဆဲဖြစ်သည်။

ဒေါက်တာ N: မစ္စစ်မာတင်၊ အခုမင်းရဲ့သားအသက်ဘယ်လောက်လဲ။

မိခင်: ဆယ့်နှစ်

ဒေါက်တာ N: သူကlessတ္ထိယဝါဒဖြစ်လာသည်ဟုထင်ပါသလား။

မိခင်: လုံးဝမှန်ပါတယ် ငါသူ့ကိုအတွက်femတ္သတိထားမိကြဘူး။ သူငယ်ငယ်တုန်းကအဝတ်အစား၊ ထုံးစံနှင့်ကခုန်လိုစိတ်ပြင်းပြခဲ့သည်။ မှတ်မိရန်ကြိုးစားခြင်းသည်လွန်ခဲ့သောနှစ်ပေါင်းများစွာကပင်ဖြစ်သည်။

ဒေါက်တာ N: ကောင်းတယ် ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယုံကြည်မှုကော။

မိခင်: သူဟာသိပ်ပြီးမခိုင်မာပါဘူး၊ သူဟာသူ့ဇာတ်ကောင်မဟုတ်ပေမယ့်သူ့ကိုအားပေးတဲ့သူ၊ သူ့ကိုယုံကြည်မှုရှိအောင်ရှူရှိုက်နိုင်ပြီးသူ့ကိုယ်သူထူထောင်ဖို့ကူညီပေးတဲ့အာရုံစိုက်လေ့ကျင့်ပေးသူများရှိပါတယ်။ ငါသူ့အတွက်သင်တန်းဆရာတွေ၊ အတန်းတက်ဖို့အဖွဲ့တစ်ဖွဲ့တောင်ရွေးခဲ့တယ်။

ဒေါက်တာ N: ရှိမုန်ရဲ့စိုးရိမ်စိတ်နဲ့စိတ်ဓာတ်ကျမှုတွေလျော့နည်းသွားတယ်လို့မင်းထင်သလား။

မိခင်: ယုံမှားစရာမရှိ။ ငါတော့ဘူးသူတို့ကိုသတိထားမိခဲ့ပါဘူး

ဒေါက်တာ N: ပြီးတော့အရင်ကဘာဖြစ်ခဲ့လဲ

မိခင်: လွန်ခဲ့တဲ့နှစ်အနည်းငယ်ကငါစိုးရိမ်တာကသိသာထင်ရှားတယ်။ အထူးသဖြင့်သူသည်ယောက်ျားလေးများနှင့်မိန်းကလေးများပါသည့်အတန်းများတက်ချိန်၌ထင်ရှားခဲ့သည်။ ထို့နောက်သူသည်အခြားကလေးများနှင့်ပြောဆိုရန်အခက်အခဲရှိကြောင်း ဦး ဆုံးသတိပြုမိခဲ့သည်။ သူကတွန့်ဆုတ်အော်ဟစ်ခဲ့သည်။ သူကငါနဲ့အတူနေချင်တယ်။

ဒေါက်တာ N: သူကအဲဒီ့ထက်ပိုပြီးယုံကြည်မှုရှိရဲ့လား။

မိခင်: ကျွန်ုပ်သားသည်အချို့နေရာများတွင်ယုံကြည်မှုရှိကြောင်းသေချာသည်။ ဥပမာအားဖြင့်, လေ့လာမှုများအတွက်, သူသည်အခြားကလေးများထက်ဖြစ်ပါတယ်။ သူသည်အစီရင်ခံစာကဒ်အသစ်ထုတ်ပေးခဲ့ပြီးဘာသာရပ်အများစုအတွက်သူသည်အမြင့်ဆုံးရမှတ်ဖြစ်သည်။ သူ့အတွက်လေ့လာရန်လွယ်ကူသည်။ ငါကလေးဘ ၀ နောက်တဖန်မမြင်ရပါ၊ အချိန်ကာလအားဖြင့်ကလေးငယ်၏အသံသြသံများသည်သူ့အားဖြတ်သန်းသွားပြီး၎င်းကိုကျွန်ုပ်သတိရရန်လိုအပ်သည်။ သူ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအဆင့်အတွက်သူသည်အလွန်တာ ၀ န်ရှိပြီးဂရုတစိုက်ရှိပြီးကျွန်ုပ်တို့တစ်နေရာရာသို့သွားသောအခါသူဘယ်တော့မှနောက်ကျမည်မဟုတ်ပါ။

ဒေါက်တာ N: ရှိမုနျ၌အမူအကျင့်ဆိုင်ရာပြhavingနာများရှိနေသည်ကိုကျွန်ုပ်မမှတ်မိပါ။ အဲဒီအချိန်ကစပြီးဘာမှပြောင်းလဲသွားပြီလား။

မိခင်: သူအမြဲတမ်းကောင်းကောင်းမွန်မွန်ပြုမူခဲ့တယ်။ သူကအရမ်းစမတ်ကျတယ်။ အခြားသူများအနိုင်ကျင့်ခံရသည့်အခါရှိမုန်သည်ဗဟုသုတကိုအာရုံစူးစိုက်ပြီးအာရုံစူးစိုက်နိုင်သည်။

ဒေါက်တာ N. သူငယ်ချင်းများနှင့်ဘယ်လိုနေလဲ

မိခင်: ယောက်ျားလေးများကသူ့ကိုခေါ်ပြီးသူတို့အိမ်စာကိုဘယ်လိုဖြေရှင်းမလဲဟုမေးကြသည်။ ထို့ကြောင့်သူသည်အခြားယောက်ျားလေးများနှင့်ဆက်သွယ်ပြီးသူတို့ကသူ့ကိုချစ်ကြောင်းငါသိ၏။ သို့သော်သူ၏အတွင်းသဘောကသူသည်မိမိကိုယ်ကိုအထင်ကြီးလေးစားမှုမရှိဟုပြသခြင်းဖြစ်သည်။ သူတို့ကသူ့ကိုချစ်ကြပေမဲ့သူဟာယောက်ျားလေးတွေနဲ့စားသောက်ပြီးအားကစားမှာပါဝင်ပေမဲ့သူဟာအထီးကျန်ဖြစ်လိမ့်မယ်ထင်ပါတယ်။ သူကသိပ်အားကစားမဟုတ်ဘူး။ နည်းပြကသူဟာအရာရာတိုင်းကိုနားလည်တယ်လို့ပြောတယ်၊

ဒေါက်တာ N: သူ့အဖေနှင့်ရှိမုန်၏ဆက်ဆံရေးကားအဘယ်နည်း။

မိခင်: တကယ်တော့မဟုတ်ဘူး။ ကျွန်မယောက်ျားကဘာမှမသင်ယူခဲ့ဘူး။ သူကသူ့ကို yells, ငါကရှိမုန်ရဲ့မာနထောင်လွှားနာကျင်ကြောင်းကိုငါသိ၏။ ထို့နောက်သူသည်သားဖြစ်သူ၏အခန်းသို့ သွား၍ ဖခင်အားနေ့များစွာရှောင်ရှားခဲ့သည်။ လင်ယောက်ျားကဒီဟာကပြaနာဖြစ်တယ်ဆိုတာနားလည်သင့်တယ်၊ ဒါပေမဲ့သူကသတိမထားမိဘူး။ သူ၌ဥာဏ်ပညာ၊ သနားခြင်း၊

ဒေါက်တာ N: သူသတိထားမိလား ဒါကပုံမှန်မဟုတ်တာကိုသူသဘောပေါက်ရဲ့လား။

မိခင်: ဟင့်အင်း၊

ဒေါက်တာ N: ဆိုလိုသည်မှာသူသည်ပြproblemနာကိုပင်သတိမထားမိပါ။ ကျွန်ုပ်ရှင်းပြပါရစေ။ တစ်ခါတစ်ရံသူ၏ဖခင်ကသူ့ကိုဆူပူကြိမ်းမောင်းသည်၊ ရှိမုန်သည်တုန့် ပြန်၍ ထွက်ခွာကာအချိန်အကြာကြီးဖခင်ကိုရှောင်ရှားခဲ့သည်။ ဖခင်ဖြစ်သူသည်၎င်းကိုသတိမပြုမိခြင်းသို့မဟုတ်အကြောင်းပြချက်အချို့ကြောင့်အားစိုက်ထုတ်ခြင်းနှင့်ကောင်လေးနှင့်အဆက်အသွယ်ပြုလုပ်လိုခြင်းမရှိပေ။

မိခင်: ဟုတ်တယ် ငါဒါကိုသနားခြင်းကရုဏာမရှိဘူးလို့ထင်တယ်။ ကျွန်မရဲ့ပထမဆုံးဗီဇကမိခင်တစ်ယောက်အနေနဲ့ကျွန်တော့်ကလေးတွေကိုကာကွယ်ဖို့ဖြစ်တယ်။ ဒါကြောင့်ငါတို့အိမ်ထောင်မှာပြproblemsနာတွေရှိခဲ့တယ်။ အခုတော့ကျွန်မခင်ပွန်းကိုသတိရဖို့မနှောင့်ယှက်သေးပါဘူး။ ကျွန်မရဲ့သားကိုဒီပြည်နယ်မှာတွေ့ရတာစိတ်မကောင်းဖြစ်ပြီးကျွန်မခင်ပွန်းဆီမွန်နဲ့လည်းမဆက်ဆံချင်တော့ဘူး။ ဒါကြောင့်ငါတို့ကျိန်ဆဲပြီးပြီ၊ ဒါကငါတို့အိမ်ထောင်ကိုပျက်စီးစေတယ်။

ဒေါက်တာ N: သငျသညျသူ့ကိုသတိပေးမပြုခဲ့လျှင်, ထို့နောက် ...

အမေ - ဘာမှမလုပ်ဘဲကျန်တဲ့ဘ ၀ တစ်လျှောက်လုံးအိမ်မှာနေရမယ်။ ကလေးများနှင့်ခင်ပွန်းဖြစ်သူပြုသည့်တစ်ခုတည်းသောအရာသည်တီဗွီကြည့်ခြင်းနှင့်ဘာကိုကြည့်ခြင်းဖြစ်သည် သူကိုယ်တိုင် လိုချင်တယ် ကျွန်မယောက်ျားကတစ်ကိုယ်ကောင်းဆန်တဲ့ကလေးနဲ့တူတယ်။

ရှိမုနျ၏မိခင်သူမ၏သားအတှကျအတတျနိုငျဆုံးလုပ်ခဲ့တယ်, ဒါပေမယ့်ကောင်လေးတစ်ယောက်နေဆဲစံပြလိုအပ်ပါတယ်, ကြှနျုပျတို့ဆွေမျိုးများထဲမှတစ် ဦး အဘ၏နေရာကိုယူလိမ့်မည်ဟုမျှော်လင့်ပါသည်။

"Brian": ဖေဖေရဲ့ချစ်ခြင်းမေတ္တာနဲ့ဂရုစိုက်မှုကရလဒ်တွေကိုရရှိစေတယ်

ဘရိုင်ယန်၏မိဘများတွေ့ရှိချက်အရဖခင်သည်သူ့အကြောင်းကိုမေ့သွားသောအခါပွင့်လန်းနေသည်။ ပြီးတော့အောင်မြင်မှုရဲ့အဓိကသော့ချက်ကအမြဲတမ်းပဲ။

ဒေါက်တာ N: မစ္စစ်ဂျုံးစ်, အခုဘရိုင်ယန်ဘယ်လောက်လဲ။ သင်၏နောက်ဆုံးခရီးစဉ်မှလေးနှစ်ကြာသည်။

မိခင်: သူကအခုဆယ်ယောက်ပါ။

ဒေါက်တာ N: သင်ဘယ်လိုကြောင့်lessတ္လျော့နည်းဖြစ်လာကြောင့်အဆင့်သတ်မှတ်သလဲ? ဘာပြောင်းလဲမှုလဲ။

မိခင်: ဟုတ်တယ်၊ ကြီးတွေပေါ့။ သူ့မှာမိန်းမဟန်အမူအရာတွေရှိနေတုန်းပဲ။ ကျွန်ုပ်၏သားလေးယောက်တွင်သူသည်femတ္ထအမျိုးသမီးအများဆုံးဖြစ်သည်။ သို့သော်သူသည်“ မိန်းကလေးတစ် ဦး ကဲ့သို့” မပြုမူတော့ပါ။ ငါတို့ပြောသကဲ့သို့ "ကလေးတစ်ယောက်လိုပြုမူတယ်"၊ အမူအရာ၊ လှုပ်ရှားမှုများ - သူသည်ဤနည်းဖြင့်ရုန်းကန်နေရဆဲဖြစ်သည်ဟုထင်ပါသည်။ တစ်ခါတစ်ရံမှာတော့ကျွန်တော်တို့လုပ်ရ ဦး မှာပါ

ဤသူကိုအောက်မေ့ကြလော့။ ဒါပေမယ့်သူသတိထားမိတာကသူ့အပြုအမူဟာအများကြီးပိုပြီးလုံလောက်တယ်၊

ဒေါက်တာ N: သူပြောင်းလဲနေတယ်လို့သင်ထင်သလား၊ သူကသူမလက်မခံနိုင်ဘူးဆိုတာသိထားလို့လားဒါမှမဟုတ်အရင်ကသူ့ရဲ့အပြုအမူကိုတကယ်စိတ်ဝင်စားတာကြောင့်လား

မိခင်: မသင့်တော်သောအရာကိုကျွန်ုပ်မမြင်ပါ။ သူဟာပုံမှန်အတိုင်းပြုမူဆက်ဆံတယ်၊ ငါတို့အနားမှာမရှိဘူးဆိုရင်တောင်ငါဟာနှစ်အတော်ကြာအောင်ဒီအတိုင်းလိုက်နေတယ်။

ဒေါက်တာ N: ဆိုလိုသည်မှာမိန်းမထင်ရာစိုင်းသိသိသာသာလျော့နည်းသွားသည်။

မိခင်: ဟုတ်ကဲ့။

ဒေါက်တာ N: သူဘယ်လိုလေးစားမှုရှိသလဲ။ သူဟာကိုယ့်ကိုယ်ကိုတန်ဖိုးထားမှုနည်းတဲ့ပြproblemsနာတွေရှိခဲ့တယ်ဆိုတာမှတ်မိသေးတယ်။

မိခင်: ငါသူဒီတစ်သက်တာလုံးဒီစစ်ပွဲကိုတိုက်ခိုက်လိမ့်မယ်ထင်တယ်။ ငါတဖြည်းဖြည်းမြင့်တက်လာတာကိုငါမြင်တယ်၊ ဒါပေမဲ့သူ့အတွက်တော့အရမ်းခက်ခဲတဲ့တိုက်ပွဲတစ်ခုဖြစ်တယ်။ တစ်ခါတလေသူကလာပြီး“ ငါလူကြိုက်များတယ်လို့ထင်တယ်” ဒါမှမဟုတ်“ တခြားသူနဲ့မိတ်ဆွေဖွဲ့နိုင်တယ်လို့ငါထင်တယ်” လို့ပြောတယ် ကျွန်တော်မကြာခဏကြားရတယ် သူကသူ့ကိုယ်သူအားပေးနေတယ်။ ကျန်တဲ့ကျွန်တော့်သားသုံးယောက်ကသူ့လူကြိုက်များမှုကိုဘယ်တော့မှသံသယမဝင်ခဲ့ဘူး။

ဒေါက်တာ N: သူ၏စိုးရိမ်ပူပန်မှုနှင့်စိတ်ဓာတ်ကျမှုကောအသို့နည်း။ ၎င်းသည်အထူးသဖြင့်စိတ်ကျရောဂါဖြစ်သည့်ဘရိုင်ယန်အတွက်အလွန်ကြီးလေးသောပြproblemနာဖြစ်သည်။

မိခင်: သူမသည်နီးပါးသွား၏။

ဒေါက်တာ N: ဟုတ်လား

မိခင်: ငါပြီးခဲ့သည့်နှစ်အတွင်းငါမှာလုံးဝသူမ၏သတိပြုမိခဲ့သည်ဟုပြောလိမ့်မယ်။ သူဟာစိတ်အပြောင်းအလဲမြန်နေတုန်းပဲ။ ဒါပေမဲ့သူကသူဟာအထင်ကြီးစရာကောင်းတဲ့ကလေးပဲဆိုတာကျွန်တော်နားလည်ပါတယ်။ သူကလူကန်လန်ဖြစ်ပြီးသူရဲ့အတွေးတွေကိုစုပ်ယူပြီးသူ့အဖေကိုဖခင်နဲ့မဟုတ်ဘဲကျွန်မနဲ့ဆွေးနွေးရတာကိုနှစ်သက်တယ်။ ဒါပေမယ့်စိတ်ကျဝေဒနာမရှိဘူး။ ကျွန်တော်ဒီလိုမျိုးဘာမှမမြင်ပါဘူး ငါသူအတော်လေးပျော်ရွှင်တယ်လို့ပြောလိမ့်မယ်

ဒေါက်တာ N: ကောင်းတယ် ယောက်ျားတွေနဲ့ဘရိုင်ယန်ရဲ့ခင်မင်ရင်းနှီးမှုအကြောင်းပြောကြရအောင်။ မင်းဒါဘယ်လိုလုပ်နေလဲ

မိခင်: သူကသူငယ်ချင်းများနှင့်ဆက်ဆံရေးကိုစိတ်ပူနေဆဲဖြစ်သည်။ ဘရိုင်ယန်ကိုကူညီဖို့သင်နဲ့ကျွန်မတစ်ယောက်ကိုတစ်ယောက်တွေ့ကြတဲ့အတွက်ကင်းထောက်ရဲ့ခေါင်းဆောင်ဖြစ်လာတယ်၊ အဲဒါကယောက်ျားလေးဆယ်ယောက်ကိုတစ်ပတ်အနည်းဆုံးတစ်ကြိမ်အိမ်ထဲခေါ်ဖိတ်နိုင်စေခဲ့တယ်။

ဒေါက်တာ N: သင်တကယ်လုပ်ခဲ့သလား

မိခင်: ဟုတ်တယ်၊ ငါဒီနေ့အထိလုပ်နေတယ်၊ ​​ဒါကြောင့်ငါတို့အိမ်မှာယောက်ျားလေးတွေအမြဲရှိတယ်။

ဒေါက်တာ N: သူကသူတို့နဲ့ဆက်သွယ်သလား။

မိခင်: ပထမတော့ငါ Boy Scout အဖွဲ့ကို ဦး ဆောင်တဲ့အချိန်မှာမဟုတ်ဘူး၊ ဒါပေမဲ့အခုငါပြောနေတယ်။ သူအသက်ရှစ်နှစ်လောက်မှာသူ့ကို ဦး ဆောင်ခဲ့တယ်၊ သူပြောတာကသူဟာရိုင်းရိုင်းစိုင်းစိုင်းပဲ။ အခုတော့သူကကျွန်တော့်ကစားသမားတစ်ယောက်မဟုတ်ဘူး၊ ဒါပေမယ့်သူကကျွန်တော့်ကိုလာပြီးတခြားစိတ်သက်သာရာရစေတဲ့တခြားယောက်ျားဆယ်ယောက်နဲ့လည်းဆက်ဆံဖို့ကူညီပေးတယ်။

သို့သော်လည်းငါသည်လူကြိုက်များနှင့်ပတ်သက်။ သူ၏ရှုပ်ထွေးသောကြည့်ရှုပါ။ လွန်ခဲ့သောနှစ်နှစ်ခန့်ကသူသည်ကျောင်းတွင်သူငယ်ချင်းများရရန်ကြိုးစားခဲ့သည်။ သူကအိမ်မှာစိတ်လှုပ်ရှားစွာနဲ့ပြေးထွက်လာပြီး“ ကျွန်မမှာသူငယ်ချင်းအသစ်တစ်ခုရှိတယ်” ဟုပြောခဲ့သည်။ အခြားယောက်ျားလေးများကသူ့အားအဆက်မပြတ်ခေါ်ကြသည်။ ဆရာကသူသည်ကျောင်းတွင်အလွန်လူကြိုက်များကြောင်းပြောခဲ့သည်။ ဒါပေမယ့်သူယုံကြည်ဖို့ခက်နေတုန်းပဲ။

ပြီးခဲ့သည့်စာသင်နှစ်တွင်ကျွန်ုပ်တို့သည်သူ့ကိုဘောလုံးကွင်းသို့ပို့ခဲ့ပြီးသူသည်ဘောလုံးကိုမုန်းခဲ့သည်။ ဒါနဲ့သူ့ကိုအတန်းတွေရပ်ခိုင်းလိုက်တယ်။ သို့သော်သူသည်မကြာသေးမီကသူသည်တင်းနစ်ကစားနိုင်ခြင်း၊ ကျနော်တို့သူ့ကို "သင်တန်း၏။ " သူကဒီလိုမျိုးတစ်ခုခုကိုပထမ ဦး ဆုံးတောင်းခဲ့တယ်။ ဒါပေမယ့်သူကသူဟာမတူတဲ့သူလိုမဟုတ်ဘူးလို့ငါမပြောချင်ဘူး။ သူကသူ့ခန္ဓာကိုယ်နဲ့ပတ်သတ်ပြီးမိန်းကလေးဆန်သောသဘောထားမရှိပါ။

ဒေါက်တာ N: ကောင်းပြီ၊ တိုးတက်မှုဆိုတာထင်ရှားတယ်။ ဘရိုင်ယန်အရင်ကခံစားခဲ့ရတဲ့ဝုန်းဒိုင်းကြဲခြင်းနှင့်ဒေါသပေါက်ကွဲခြင်းတွေကော။

မိခင်: ထိုဝုန်းဒိုင်းကြဲမှုများလော။ အားလုံးပြီးပြီ

ဒေါက်တာ N: အားလုံးပြီးပြီ

မိခင်: ဒါဟာကျွန်တော့်ဘဝရဲ့ကြောက်မက်ဖွယ်ရာအချိန်လေးနှစ်ပဲ။ အဲဒီအချိန်တုန်းကလုပ်ခဲ့တဲ့ငါ့ရဲ့မှတ်စုတွေကိုဖတ်တဲ့အခါငါတို့ဘယ်လောက်အထိဝေးဝေးသွားပြီဆိုတာငါမယုံနိုင်ဘူး။ ကျွန်မတို့မိသားစုကပရမ်းပတာဖြစ်ခဲ့တယ်။ ယခုမှာဤအရာအလုံးစုံအတိတ်၏အရာဖြစ်၏။

ဒေါက်တာ N: မိဘတွေကအပြောင်းအလဲတွေကိုခြေရာခံနိုင်အောင်ဒိုင်ယာရီကိုစောင့်ရှောက်ရတာအရမ်းအသုံးဝင်တယ်။ ကျွန်ုပ်တို့ကဒီနေ့နေတဲ့အချိန်မှာကြီးမားတဲ့ရုပ်ပုံလွှာကိုရှောင်ရှားသည်။ ဒိုင်ယာရီရေးဆွဲခြင်းသည်မိဘများအားသူတို့၏ကြိုးပမ်းမှု၏ရလဒ်များကိုကြည့်ရှုရန်အခွင့်အရေးပေးသည်။

မိခင်: ဒါအမှန်ပဲ ဘရိုင်ယန်နဲ့ကျွန်တော့်ဘဝကိုနှစ်နှစ်ကနေခြောက်နှစ်အရွယ်မှာသတိရမိတယ်၊ အဲဒါကတကယ့်အိပ်မက်ဆိုးပဲ။ တစ်နေ့နေ့မှာသူဟာပုံမှန်အတိုင်းဖြစ်လာမယ်ဆိုတာကိုတောင်ငါတောင်အိပ်မက်တောင်မက်နိုင်ခဲ့ပြီ။ မှန်ပါတယ်၊ သူဟာလူ့အဖွဲ့အစည်းထဲကို ၀ င်နိုင်မယ်ဆိုတာကျွန်တော်မမျှော်လင့်ခဲ့ဘူး။

ဒေါက်တာ N: ဖခင်ကဆက်ပြီးကူညီပေးသလား။

မိခင်: ဟုတ်တယ်၊ သူမေ့နေတုန်းငါဆက်ထိုးနေတုန်း။ ဘီလ်ကမေ့သွားတယ်၊ ဒါပေမယ့်ငါသူ့ကိုသတိပေးတဲ့အခါသူဟာဒေါသမထွက်တတ်ဘူး၊ ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့ဒါကအရေးကြီးတယ်ဆိုတာသူသိတယ်။

ဒေါက်တာ N: ဘရိုင်ယန်ကိုသူမကြာခဏပြင်ပေးသလား။

အမေ - ဘီလ်နဲ့ကျွန်တော်ဟာဒီအကြောင်းကိုမကြာခဏမဆဲဘဲငါလိုလိုမလိုလားဘူး၊

ဒေါက်တာ N: သို့သော်ဘီလ်ကသင်မြင်သောအမူအကျင့်များကိုသတိမပြုမိပါသလော။ သို့မဟုတ်သူသတိထားမိပေမယ့်သူတို့နှင့်ဘရိုင်ယန်ရဲ့ဘဝ၌သူ၏ပါဝင်မှုအကြားဆက်သွယ်မှုကိုမမွငျရသနည်း

မိခင်: ကသူ့နှာခေါင်းအောက်မှာညာဘက်ရဲ့အလွန်သိသာရဲ့မှသာ။

ဒေါက်တာ N: ဘရိုင်ယန်ကသူ့အဖေအတွက်လား။

မိခင်: ဟုတ်တယ် သူတို့အတူတူအချိန်ဖြုန်းပြီးနောက်သူသည်ဖခင်နှင့် ပို၍ ပွင့်လင်းမြင်သာကြောင်းသတိပြုမိသည်။ တစ်နည်းပြောရရင်ဘီလ်နဲ့ဘရိုင်ယန်တို့အတူတူအချိန်ဖြုန်းမယ်ဆိုရင်ဘရိုင်ယန်ကသူ့ကိုတွယ်ကပ်နေတယ်။ ကျနော်တို့နှစ် ဦး စလုံးသတိထားမိ။

ဒေါက်တာ N: ဒါကပုံမှန်ပါပဲ။ ဘရိုင်ယန်သည်သူ့ဖခင်နှင့်သူမပုဂ်္ဂိုလ်ရေးအပေါ်မသိစိတ်အပျက်သဘောဆောင်သောဆိုးကျိုးရှိသည်။ သို့သော်ဖခင်နှင့်နွေးထွေးသောဆက်သွယ်ရေးပြီးနောက်“ မကောင်းသော” သို့မဟုတ်“ အရေးမကြီးသောအဖေ” ၏အတွင်းပိုင်းပုံသဏ္ဌာန်ကို“ ဖခင်ကောင်း” ဖြင့်အစားထိုးသည်။ သူ၏တိုက်ရိုက်အတွေ့အကြုံသည်မသိစိတ်တစ်ဝိုက်ရှိပုန်းကွယ်နေသောပုံရိပ်နှင့်ပconflictိပက္ခဖြစ်ပွားသည်။

မိခင်: ဘီလ်ကိုသူက Brian ဆီကိုထိုးသွင်းသလိုမျိုးပြောလိုက်သည်။ သင်ပိုမိုတိကျစွာမပြောနိုင်ပါ။ ဘီလ်သည်ဘရိုင်ယန်အား“ ဆေးထိုးခြင်း” ကိုပေးသည်၊ ဘရိုင်ယန်သည်သူ၏ဖခင်မှနှစ်ရက်သို့မဟုတ်သုံးရက်လုံးလုံးမနေခဲ့ပါ။ သို့သော်ထို့နောက်ဘီလ်ကသူ၏အာရုံကိုအားနည်းစေလျှင်၎င်းသည်ဖြတ်သွားလိမ့်မည်။ ယခုဘရိုင်ယန်သည်ဤကဲ့သို့ဆေးထိုးရန်မလိုပါ၊ သူ၏လည်ပင်းအားပွေ့ဖက်ထားသည့်ပခုံးပေါ်နေ့စဉ်သွားရန်လုံလောက်သည်။ ကြောင်းစိတ်ဝိညာဉ်၌။

ဒေါက်တာ N: ဟုတ်တယ် ဒါကဖြစ်ပျက်အတိအကျဖြစ်ပါတယ်။ တဖန်သင်တို့ effeminate အပြုအမူနှင့်အဘ၏အာရုံစူးစိုက်မှုနှင့်ချစ်ခြင်းမေတ္တာ၏ဆေးထိုးအကြားဆက်နွယ်မှုကိုတွေ့မြင်ပါသလား

မိခင်: ဟုတ်တယ် မှော်လိုပဲ။ ဒါဟာအခြားသူတစ် ဦး ဦး မှရှင်းပြရန်ခဲယဉ်းသည်။

Ricky: ရဲရင့်စွာနေထိုင်ခြင်း

ကိုးနှစ်အရွယ်ရစ်ကီသည်လွန်ခဲ့သောနှစ်အနည်းငယ်အတွင်းသိသိသာသာတိုးတက်ခဲ့သည်။ သူ့အဖေကဆက်ပြီးတက်ကြွစွာပါ ၀ င်နေသည်။ ရစ်ကီသည်သူ့အစ်ကိုနှင့်ကောင်းသောဆက်ဆံရေးရှိပြီးကျားမကွဲပြားမှုများကိုကောင်းစွာနားလည်သည်။

ဒေါက်တာ N: မစ္စစမစ်၊ ရစ်ကီရဲ့inတ္တဖြစ်မှုဟာအရင်ကထက်လျော့နည်းသွားတယ်လို့သင်ထင်သလား။

မိခင်: ဒါအမှန်ပဲ ငါစုံတွဲတစ်တွဲရာခိုင်နှုန်းပြtheနာကနေကျန်ကြွင်းကြောင်းပြောလိမ့်မယ်။

ဒေါက်တာ N: သင့်အဖေသည်ရစ်ကီ၏ဘဝတွင်တက်ကြွစွာပါဝင်ခဲ့သလား။

မိခင်: ဟုတ်ပါတယ်။

ဒေါက်တာ N: သူကဒီအအေးမထားဘူး?

မိခင်: နံပါတ် သူကပိုပြီးတာဝန်ယူဖြစ်လာသည်။ တစ်ခါတစ်ရံသူမေ့သွားလျှင်သူ့ကိုချက်ချင်းဖမ်းမိသည်။ အရိပ်အမြွက်ရထိုက်ပြီးသူသည်သူ၏အပြုအမူကိုချက်ချင်းပြောင်းလဲပစ်သည်။ သူဟာအချည်းနှီးစကားပြောခဲ့ဖူးတယ်၊ ဒါပေမဲ့အခုတော့ကျွန်မခင်ပွန်းကရစ်ကီအကြောင်းမေ့သွားတဲ့အချိန်မှာဒါမှမဟုတ်ကျွန်မရဲ့မှတ်ချက်များကိုပြaနာမရှိဘဲရိပ်မိတဲ့အခါစိုးရိမ်နေပါတယ်။

ဒေါက်တာ N: ၎င်းသည်အလွန်အရေးကြီးသည်။ မင်းသိတဲ့အတိုင်းငါဟာမိဘများစွာနဲ့အတူအလုပ်လုပ်တယ်။ ဖခင်အများစုသည်ပါ ၀ င်ရန်အားပေးခံရရန်လိုအပ်သည်။ ထို့ထက် ပို၍ အောင်မြင်သောသားသမီးများသည်ဖခင်များအမှန်တကယ်ပါ ၀ င်သူများဖြစ်သည်။

သူသည်မိမိကိုယ်ကိုလေးစားမှုမည်သို့ရှိသနည်း။ Ricky ဟာပိုကောင်းတာလား

မိခင်: ဘာကြောင့်လဲဆိုတော့ငါတို့မှာဘာပြproblemsနာမှမရှိခဲ့ဘူး။ ငါသာထုံးစံနှင့်inityတ္အတိတ်၏အရာဖြစ်ကြ၏ဟုပြောနိုင်ပါတယ်။ သူ့ကိုယောက်ျားတွေရဲ့လေ့လာမှုတွေနဲ့စလိုက်တယ်၊ အခုသူ့ကိုရေကူးသွားတယ်။ သူကတကယ်ကြိုက်တယ်၊ သူ့အစ်ကိုလည်းရေကူးတတ်တယ်။ ငါရေကူးချင်တယ်၊ ဘေ့စ်ဘောကိုငါမကြိုက်ဘူးဆိုရင်ဒါကစိတ်ဝင်စားစရာပါ။ တကယ်တော့ငါဘေ့စ်ဘောမခံမရပ်နိုင်! ဒါပေမဲ့သူကသူ့အစ်ကိုနဲ့တီဗွီမှာကြည့်နေတယ်၊

ဒေါက်တာ N: သူ၏ဖခင်သည်ဘေ့စ်ဘောကိုစိတ်ဝင်စားပါသလား။

မိခင်: တကယ်တော့မဟုတ်ဘူး။

ဒေါက်တာ N: ဆိုလိုသည်မှာညီအစ်ကိုနှစ်ယောက်သည်ဘေ့စ်ဘောကိုကြည့်နေကြသည်။

မိခင်: ယောက်ျားလေးများသည်ဘေ့စ်ဘောကိုကြည့်ပြီးတစ်နည်းနည်းဖြင့်သူတို့၏သင်္ချာအိမ်စာကိုတစ်နည်းနည်းဖြင့်စီမံတတ်ကြသည်။ ငါသူတို့ကလုပ်ပေးပုံကိုမသိရပါဘူး။ သူတို့အတူတူဖတ်ကြတယ်။ သူတို့ကမီးဖိုချောင်စားပွဲမှာထိုင်ကြတယ်၊ ကျွန်မယောက်ျားကသူ့အဖေကိုဖတ်တယ်၊ ရစ်ကီကသူ့ကိုယ်ပိုင်ဖတ်တယ်။

ဒေါက်တာ N: သူရင့်ကျက်ပြီလို့သင်ပြောနိုင်သလား။

မိခင်: ဖြစ်ကောင်းဖြစ်နိုင်။ သူသည်ကလေးဆန်စွာပြုမူလေ့ရှိသည်။ အများကြီးပြောင်းလဲသွားပြီ။ ဒီမနက်မှာငါပွင့်ပွင့်လင်းလင်းသင်ခန်းစာရခဲ့တယ်။ သူသည်အခြားကလေးများနှင့်လုံးဝမတူပါ။ သူသည်အချို့သောအရာများကိုမလုပ်ခဲ့ပါ၊ ယခင်ကမရှိခဲ့သည့်သိလိုစိတ်ကိုပြသခဲ့သည်။ သူသိချင်တယ်၊ နားလည်ချင်တယ်။ ဒါကြောင့်သူကရင့်ကျက်ပြီထင်ပါတယ်။ သို့သော်ကျွန်ုပ်သည်ယောက်ျားလေးများနှင့်ပိုမိုနီးကပ်သောခင်မင်မှုကိုမတွေ့ရခြင်းအတွက်ဝမ်းနည်းပါသည်။

ဒေါက်တာ N: စိုးရိမ်ပူပန်ခြင်းသို့မဟုတ်စိတ်ဓာတ်ကျခြင်းကောအသို့နည်း။ ဒီလိုမျိုးသတိထားမိလား

မိခင်: တစ်ခါတစ်ရံသူသည်စိတ်ပျက်ဖွယ်ကောင်းသည်။ သို့သော်သူသည်အိပ်ရာပေါ်လှဲချပြီးငိုကြွေးလိုက်သောအခါထိုစိတ်ဓာတ်ကျမှုလုံးဝမဟုတ်ပါ။ ဒီလိုမျိုး။ ဒါကိုငါတို့ခွင့်မပြုတော့ဘူး

ဒေါက်တာ N: သူအရင်လိုစိတ်ဓာတ်ကျနေလား ဒါဝမ်းနည်းလားဆုတ်ခွာလား?

မိခင်: အရင်လိုမဟုတ်ပါ ဒီလိုဖြစ်ရင်အကြောင်းပြချက်မရှိဘူး။ တစ်စုံတစ် ဦး သို့မဟုတ်တိကျတဲ့အရာတစ်ခုခုကြောင့်ဖြစ်သည်။ ယခုသူကအကြောင်းပြောသွားတယ်။

ဒေါက်တာ N: သူ့အစ်ကိုနဲ့အဆင်ပြေသလား

မိခင်: သူတို့ရဲ့ဆက်ဆံရေးကတိုးတက်လာသည်။ သူတို့ကအတူတူရေကူးပြီးအတူတူအချိန်ပိုကုန်ကြတယ်။ နေ့တိုင်းငါတို့ရေကူးကန်ထဲမှာအတူတူလေ့ကျင့်။ John သည်တစ်ခါတစ်ရံရစ်ကီအားမှားယွင်း။ အနိုင်ကျင့်နိုင်သည်။ သို့သော်ဂျွန်သည်အရွယ်ရောက်နေပြီဖြစ်သောကြောင့်သူ၏အပြုအမူကိုငါပြောပြနိုင်ပြီးသူသည်သူ့အစ်ကိုနှင့်ကွဲပြားစွာပြုမူရမည်ကိုသူနားလည်သည်။

ဒေါက်တာ N: ရစ်ကီသည်ယောက်ျားဖြစ်ခြင်းအကြောင်းပြောဆိုဖူးပါသလား။ ယောက်ျားလေးများနှင့်မိန်းကလေးများအကြားခြားနားချက်များကိုသူပြောခဲ့သလား။

မိခင်: ဟုတ်ပါတယ်၊ ဥပမာရေကူး။ မနေ့ကပဲသူတို့ကလပ်မှာကျွန်တော့်ကိုလာပြီးကျွန်တော့်သမီးဆူးကိုရေကူးဖို့သွားမလားမေးတယ်။ ရစ်ကီကတိုးတိုးလေးပြောပြီး“ မဟုတ်ဘူး၊ ရေကူးတာမဟုတ်ဘူး။ ” ငါ "ဘာကြောင့်ရစ်ကီ?" ဟုမေးခဲ့သည်။ သူက“ ကောင်းပြီ၊ သူမဟာမိန်းကလေးပါ။ ငါသူ့ကိုငါတို့နှင့်အတူရေကူးသွားချင်ကြဘူး။ "

ဖိလိပ္ပု: မိမိအဘ၏ပံ့ပိုးမှုနှင့်အတူ Self- နားလည်မှုအတွက်ကြီးထွားလာသည်

ဖိလိပ္ပု၏ဖခင်ဂျူလီယိုသည်သူ၏မြို့တွင်ကျော်ကြားသောဘောလုံးနည်းပြတစ် ဦး ဖြစ်သည်။ သူတို့မိသားစုတွင်ယောက်ျားလေးလေးယောက်ရှိသည်။ မိဘများသည်တင်းကျပ်သောကက်သလစ်စံနှုန်းများကိုလိုက်နာကြသည်။ ဖိလိပ္ပုသည်အမြဲနူးညံ့သိမ်မွေ့သူဖြစ်သည်; သူငယ်ငယ်လေးကတည်းကတိတ်တဆိတ်ကြီးပြင်းလာပြီးကာကွယ်ပေးခဲ့ပြီးသူ့အစ်ကိုတွေကိုသီးသန့်ထားခဲ့တယ်။ အသက် ၁၁ နှစ်အရွယ်ရောက်သောအခါသူသည်ကျောင်းတွင်မိတ်ဆွေစစ်များကိုတစ်ခါမှမတွေ့ဖူးပါ၊ သူသည်ပြဇာတ်ရုံနှင့်သရုပ်ဆောင်ခြင်းကိုအလွန်စိတ်ဝင်စားခဲ့သည်။

ဖိလစ်သည်အထက်တန်းကျောင်းသို့တက်သောအခါသူသည်အလွန်စိတ်အနှောင့်အယှက်ဖြစ်ရသည်။ သူ့အမေကသူ့ကိုလိင်တူချစ်သူတွေကိုအင်တာနက်ပေါ်ကနေဒေါင်းလုပ်ဆွဲပြီးရှာတွေ့ပြီးငါနဲ့ချိန်းတွေ့ခဲ့တယ်။

ဂျူလီယိုသည်သူ၏သားအားလုံးကိုချစ်ခဲ့သည်။ သို့သော်သူ၏အလုပ်သည်ညနေခင်းများနှင့်ဘောလုံးပွဲများနှင့်လေ့ကျင့်ရေးပွဲများတွင်စနေ၊ တနင်္ဂနွေများတွင်မကြာခဏပျောက်ကွယ်သွားခြင်းကြောင့်အိမ်တွင်သူနေခွင့်မရခဲ့ပေ။ အခြားဂျူလီယို၏သားသုံးယောက်သည်သူ၏ဖခင်ခြေရာကိုလိုက်လျှောက်ခဲ့ကြသောကြောင့်သူတို့သည်သူ၏ကုမ္ပဏီတွင်အဆက်မပြတ်ရှိနေခဲ့ကြသော်လည်းအားကစားနှင့်အလှမ်းဝေးသောဖိလိပ္ပုမှာမူအစဉ်လိုက်ရှိနေခဲ့သည်။ သူ၏ဖခင်သည်နည်းပြတစ် ဦး အနေဖြင့်ဒေသခံအောင်မြင်မှုသည်သူတို့၏ ဦး လေးနှင့်ဝမ်းကွဲများစွာပါ ၀ င်သောသူတို့၏ကြီးမား။ ပေါက်ကွဲသောမိသားစုတွင်ဘားကိုမြှင့်တင်ခဲ့သည်။ ဖိလစ်အပါအ ၀ င်သူ၏သားများသည်ဤအဆင့်မြင့်စံနှုန်းနှင့်ကိုက်ညီမည်ဟုမျှော်လင့်ရသည်။

သုံးနှစ်ကြာဆေးကုသမှုခံယူပြီးတဲ့နောက်ဖိလစ်ဟာသူ့ဖခင်ရဲ့ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုကြောင့်များစွာတိုးတက်မှုရခဲ့တယ်။ သူကအသက်ဆယ့်ရှစ်နှစ်ရှိပြီးကောလိပ်တက်နေပြီ။ ဒီမှာသူနဲ့စကားပြောနေတယ်

ဒေါက်တာ N: ဖိလိပ္ပု၊ ယခုတွင်သင်သည်ယောက်ျားချင်းချစ်သူနှင့်မည်သို့နေသနည်း။

ဖိလိပ္ပု အများကြီးပိုကောင်း။

ဒေါက်တာ N: အဘယ်အရာကိုပြောင်းလဲပစ်ခဲ့သလဲ

ဖိလိပ္ပု ငါနားလည်နိုင်တယ်လို့ထင်တယ်၊ ငါဒီတစ်ခေါက်လုံးငါရှိတယ် ဒါဟာခဲ့ ခင်မင်ရင်းနှီးမှု, ဒါပေမယ့်ငါကကိုယ့်ကိုကိုယ်ယုံကြည်ဖို့ခွင့်ပြုခဲ့ဘူး။

ဒေါက်တာ N: ခွင့်မပြုခဲ့ဘူးလား။

ဖိလိပ္ပု ထိုအခါမူကား, ငါအထီးခင်မင်မှုဆိုတာဘာလဲမသိခဲ့ပါ။ ငါသူမထံမှပိုမိုစိတ်ခံစားမှုမျှော်လင့်ထား။ ထိုအခါငါကိုယ့်ကိုယ်ကိုတစ် ဦး အတော်လေးနိမ့်အမြင်ရှိခဲ့ပါတယ်။ အခုတော့ငါအမြဲအထီးခင်မင်ရင်းနှီးခဲ့ကြောင်းနားလည်သဘောပေါက်ပေမယ့်ငါကိုယ့်ကိုယ်ကိုယုံကြည်ဖို့ခွင့်ပြုမထားဘူး။

အထီးကျန်မှုကြောင့်ဖိလိပ္ပုသည်ယောက်ျားချင်းခင်မင်မှုအပေါ်လက်တွေ့မကျသောမျှော်လင့်ချက်များထားခဲ့သည်။ သူသည်သူမအနေဖြင့်ယေဘုယျအားဖြင့်လက်ခံထားသောလိုအပ်ချက်များနှင့်မကိုက်ညီသောသူ၏ခံစားချက်များကိုအစားထိုးပေးသည့်ခြွင်းချက်မရှိသောရင်းနှီးမှုမှမျှော်လင့်ခဲ့သည်။ သူ၌သူ၌မိတ်ဆွေကောင်းများရှိပြီးသူတို့အားပွင့်ပွင့်လင်းလင်းဝန်ခံခဲ့သည်။ သို့သော်အလွန်စိတ်ခံစားမှုမှီခိုမှုနှင့်စိတ်ကူးယဉ်ဆန်မှု၊ အထူးသဖြင့်လိင်စိတ်နှိုးဆွမှုတို့သည်ကျန်းမာသောအမျိုးသားချစ်ကြည်ရေးနှင့်မတူပါ။

ဖိလိပ္ပု နောက်ကြောင်းပြန်လှည့်ကြည့်လိုက်ရင်ကျွန်တော့်ဘေးမှာလူတွေရှိတယ်ဆိုတာသိလိုက်ရတယ်။ ဒါပေမယ့်ငါကိုယ်တိုင်သူတို့ကိုပုန်းနေခဲ့တယ်။ ဒါပေမဲ့အဲဒီအချိန်တုန်းကကျွန်တော်ဒီအခွင့်အရေးတွေကိုသတိမပြုမိခဲ့ဘူး။ သူတို့ကိုငါတွေ့ဖို့အဆင်သင့်မဖြစ်သေးဘူး

ဒေါက်တာ N: မင်းအမြဲတွေးနေတဲ့အတွက်မင်းဟာတစ်ယောက်တည်းနေတယ်၊ ​​ဒီကောင်လေးကငါနဲ့ဘယ်တော့မှသူငယ်ချင်းဖြစ်မှာမဟုတ်ဘူး။

ငြင်းပယ်ခံရမှာကိုစိုးရိမ်ပြီးအသုံးမကျဘူးဆိုတဲ့သဘောနဲ့သူ့ကိုကာကွယ်ရေးဌာနကိုတွန်းပို့လိုက်တယ်။

ဖိလိပ္ပု ငါကတခြားယောက်ျားတွေနဲ့မတူသလိုခံစားရတယ် ငါမသိရ ... ငါပြောတဲ့စကား၊ ဟာသဉာဏ်ကအရမ်းကွဲပြားတယ်၊ ဒါကြောင့်ငါထင်တာပဲ။

ဒေါက်တာ N: အခုသူတို့ထဲကတစ်ယောက်လိုမင်းခံစားရသလား။

ဖိလိပ္ပု ကျိန်းသေ။

ဒေါက်တာ N: ဆယ်နှစ်တာကာလအတွင်းကိုယ့်ကိုယ်ကိုအဘယ်မှာတွေ့မြင်ရသနည်း သင်သည်အနာဂတ်တွင်လိင်တူချစ်သူကမ္ဘာ၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုအဖြစ်မိမိကိုယ်ကိုမြင်ယောင်ကြည့်ပါသလော။

ဖိလိပ္ပု ငါလိင်တူချစ်သူပတ်ဝန်းကျင်တွင်သတ္တုတွင်းဖူးဘူး။ ငါဂေးမမွေးဖွားဘူးဆိုတာငါသိတယ်။ သူတို့ကိုငါရွေးချယ်ခွင့်မရှိဘူးလို့စိတ်ရင်းမှန်နဲ့ယုံကြည်တဲ့မပျော်တဲ့သူတွေအနေနဲ့ကြည့်တယ်။ ဒါကြောင့်သူတို့ကိုငါစိတ်မကောင်းပါဘူး

ဒေါက်တာ N: ဆိုလိုသည်မှာသင့်အတွက်မဟုတ်လော

ဖိလိပ္ပု ဟုတ်တယ် မည်သို့ပင်ဖြစ်စေကျွန်ုပ်၏ကိုယ်ကျင့်တရားဆိုင်ရာမူများသည်ကျွန်ုပ်အားဤသို့ခွင့်ပြုမည်မဟုတ်ပါ။

ဒေါက်တာ N: သင်၏ဘဝအလားအလာကိုသင်မည်သို့ဖော်ပြမည်နည်း။

ဖိလိပ္ပု အများကြီးပိုကောင်း။ ငါအောင်မြင်ဖို့ရည်မှန်းချက်တစ်ခု, ဖြေရှင်းရမယ့်တာဝန်ကြောင်းကိုငါသိ၏။ ငါအနာဂတ်ကိုအကောင်းမြင်ခြင်းဖြင့်ကြည့်သည်။

ဒေါက်တာ N: ဘယ်လို - သင်၏ဖခင်နှင့်သင်၏ဆက်ဆံရေးဘယ်လိုရှိသနည်း

ဖိလိပ္ပု လွန်ခဲ့တဲ့ငါးနှစ်ကအဖေနဲ့ကျွန်တော်အရမ်းရင်းနှီးလာတယ်။

မိဘများအားအကြံပြုချက်များ

ယခုသင်သည်သင်၏ကလေး၏လိုအပ်ချက်ကိုပိုမိုကောင်းမွန်စွာတွေ့မြင်နိုင်ပြီဖြစ်ရာကျားမရေးရာနှင့်ကိုက်ညီစေရန်သူ၏အပြုအမူကိုကြားဝင်ညှိနှိုင်းရန်သင်ဆုံးဖြတ်ခဲ့သည်။ ကုသမှုလုပ်ငန်းစဉ်အပေါ်ကျွန်ုပ်တို့၏အကျဉ်းချုပ်ခြုံငုံသုံးသပ်ချက်အရသင်အသုံးဝင်မည့်အဓိကကျသောအချက်လေးချက်ကိုဖော်ပြပါမည်။

1 ။ လုံလောက်သောကျား၊ မရေးရာအပြုအမူများအောင်မြင်ရန်နှင့်ကလေးအားပိုမိုခိုင်မာစေရန်အတွက်အမြဲတမ်းသတိရပါ - အပြစ်ဒဏ်ထက်ချီးမွမ်းခြင်းသည် ပို၍ ထိရောက်သည် အကယ်၍ သင်သည်ပုံကြီးချဲ့ထားသောinတ္ (နှင့်မိန်းကလေးတစ် ဦး အတွက် - ပုံကြီးချဲ့သောယောက်ျားကလေးဆန်သော) အပြုအမူကိုဖယ်ရှားလိုပါကသင်၏မကျေနပ်ချက်ကိုပုံမှန်နှင့်ရှင်းရှင်းလင်းလင်းထုတ်ဖော်ပြောဆိုရန်ထိရောက်မှုရှိသော်လည်းအပြစ်ပေးအရေးယူမှုများကိုရှောင်ကြဉ်ရန်။ တနည်းအားဖြင့်ကလေးကိုညင်ညင်သာသာပဲ့ပြင်ပါ၊ ဒါပေမယ့်သူ့ကိုအပြစ်မပေးပါနဲ့။ အခြားတစ်ဖက်တွင်, သင်သည်သင်၏လက်ချောင်းများမှတဆင့်ကျား, မမသင့်လျော်သောအပြုအမူကိုကြည့်သို့မဟုတ်ပုံမှန်မဟုတ်ဘဲအပြစ်တင်လျှင်, ကလေးကအရာအားလုံးသာမန်ကြောင်းမှားယွင်းသောစှဲရှိပါတယ်။

2 ။ သင့်ကလေးကိုဖိအားများလွန်းသည်ဟုခံစားရလျှင်သင်၏လိုအပ်ချက်များကိုလျှော့ချပါ။ စိတ်ရှည်ပါ သေးငယ်သောကြိုးပမ်းမှုများအတွက်ပင်ချီးမွမ်း။ ပိုကောင်းတယ် ဝယ်လိုအားနည်းပေမယ့်တသမတ်တည်း, ပို, ဒါပေမယ့်မမှန်။

3 ။ ထိုကဲ့သို့သောအခွင့်အလမ်းရှိလျှင်, တစ် ဦး ကုထုံးနှင့်အတူအလုပ်လုပ်ရန် သင်ယုံကြည်ရသော ဤအထူးကုသည်သင်၏ကျား / မဆိုင်ရာနှင့်ကုထုံး၏ရည်မှန်းချက်များအပေါ်သင်၏အမြင်များကိုဝေမျှသင့်ပြီးသင်၏လုပ်ရပ်များနှင့်အကြံဥာဏ်များကိုဘက်မလိုက်ဘဲအကဲဖြတ်ရန်သင့်အားကူညီသင့်သည်။

4 ။ မှန်ကန်သောကျား၊ မရေးရာဖော်ထုတ်ခြင်းအတွက်အပြုသဘောဆောင်သောစံနမူနာရှင်များမှအပသူတို့၏ကျား၊ မနီးစပ်သောပုဂ္ဂိုလ်မရှိလျှင်သင်၏သား (သို့) သမီးသည်လုံခြုံမှုကင်းမဲ့ပြီးလိင်ကွဲပြားမှုဆိုင်ရာအပြုအမူများကိုငြင်းဆန်လိမ့်မည်ဟုသတိရပါ။ ကလေးတစ် ဦး သည်ယောက်ျားသို့မဟုတ်မိန်းမဖြစ်ခြင်းကိုသူ၏မျက်မှောက်တော်ရှေ့တွင်ထားရန်လိုအပ်သည် - ဆွဲဆောင်မှုနှင့်နှစ်လိုဖွယ်။

အထက်တွင်ပြောခဲ့သည့်ကျား၊ မလူမှုရေးရာပြproblemsနာများရှိသောယောက်ျားလေးတစ် ဦး စီ၏ဘ ၀ တွင်သိသာသောအောင်မြင်မှုရရှိကြောင်းသင်သဘောတူမည်ဟုသင်ထင်သည်။ အချို့သောနေရာများတွင်ဆက်လက်လုပ်ကိုင်ရန်လိုအပ်သော်လည်း၊ ကုထုံးမပြီးမီကျွန်ုပ်ကြီးကြပ်ခဲ့သောမိဘများသည်သူတို့၏သားများရင့်ကျက်မှုအတွက်ဆက်လက်လုပ်ဆောင်သွားမည်။

နောက်အခန်းတွင်မိဘများအနေဖြင့်မိမိတို့၏ကလေးအတွက်မိမိကိုယ်ကိုလေးစားမှုကိုဆက်လက်ကြိုးပမ်းနေသည့်အခြားကလေးများအကြောင်းသင်ဖတ်ရှုပါလိမ့်မည်။ သူတို့ဘာတွေကြုံတွေ့ခဲ့ကြသလဲ၊ သူတို့ဘယ်လိုအခက်အခဲတွေကိုဘယ်လိုရင်ဆိုင်ခဲ့သလဲ၊

ယောသပ်သည် Nicolosi, PhD, လိင်တူဆက်ဆံခြင်းဆိုင်ရာလေ့လာမှုနှင့်ကုထုံးဆိုင်ရာအမေရိကန်အမျိုးသားအသင်း (NARTH)၊ ကယ်လီဖိုးနီးယား၊ အန်ခိုင်နိုရှိသော Thomas Aquinas စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဆေးခန်း၏ဒါရိုက်တာ၊ PhD ။ သူသည်အမျိုးသားများလိင်တူဆက်ဆံခြင်းဆိုင်ရာပြန်လည်ပြုပြင်ခြင်းကုထုံး (Aronson, 1991) စာအုပ်များနှင့်ပြန်လည်ပြုပြင်ခြင်းကုထုံး၏ဖြစ်ရပ်များ - Aronson, 1993 ကိုရေးသားသူဖြစ်သည်။

Linda Ames Nicolosi သူသည် NARTH မှစာပေများ၏ဒါရိုက်တာဖြစ်ပြီးသူ၏အိမ်ထောင်ဖက်နှင့်အတူသူ၏ပုံနှိပ်လုပ်ငန်းများကိုနှစ် ၂၀ ကျော်လုပ်ကိုင်ခဲ့သည်။

ဒါ့အပြင်

ကျွန်ုပ်၏လိင်စိတ်တိမ်းညွတ်မှုကိုပြောင်းလဲနိုင်ပါသလား။