පහත බොහෝ තොරතුරු විශ්ලේෂණාත්මක වාර්තාවක පළ වේ. “විද්‍යාත්මක කරුණු සැලකිල්ලට ගනිමින් සමලිංගික ව්‍යාපාරයේ වාචාලකම”. doi:10.12731/978-5-907208-04-9, ISBN 978-5-907208-04-9

(1) සමලිංගික යුවළයන් විසින් ඇති දැඩි කරන ලද දරුවන්ට සමලිංගික ධාවනයක්, ලිංගික අනුකූලතාවයක් නොමැති වීම සහ සමලිංගික ජීවන රටාවක් ඇති කර ගැනීමේ වැඩි අවදානමක් ඇත - මෙම ප්‍රති results ල ලබාගෙන ඇත්තේ “එල්ජීබීටී +” ව්‍යාපාරයට පක්ෂපාත කතුවරුන් විසින් කරන ලද අධ්‍යයනයන්හිදී ය.
(2) එල්ජීබීටී + ක්‍රියාකාරීන් විසින් උපුටා දක්වන ලද අධ්‍යයනයන් - චලනයන් සහ අනුබද්ධයන් (සාම්ප්‍රදායික පවුල්වල දරුවන් සහ සමලිංගික යුවළයන් විසින් ඇති දැඩි කරන ලද දරුවන් අතර වෙනසක් නොමැති බවට කරන ප්‍රකාශය ආරක්ෂා කිරීම) සැලකිය යුතු අඩුපාඩු තිබේ. ඒවා අතර: කුඩා සාම්පල, ප්‍රතිචාර දැක්වූවන් ආකර්ෂණය කර ගැනීමේ පක්ෂග්‍රාහී ක්‍රමයක්, කෙටි නිරීක්ෂණ කාල පරිච්ඡේදයක්, පාලන කණ්ඩායම් නොමැති වීම සහ පාලන කණ්ඩායම් පක්ෂග්‍රාහීව ගොඩනැගීම.
(3) දිගු නිරීක්ෂණ කාල පරිච්ඡේදයක් සහිත විශාල නියෝජිත සාම්පල සමඟ කරන ලද අධ්‍යයනවලින් පෙනී යන්නේ, සමලිංගික ජීවන රටාවක් අනුගමනය කිරීමේ වැඩි අවදානමට අමතරව, සමලිංගික දෙමව්පියන් විසින් ඇති දැඩි කරන ලද දරුවන් සාම්ප්‍රදායික පවුල්වල දරුවන්ට වඩා විවිධාකාරයෙන් පහත් බවයි.

හැඳින්වීම

2005 වර්ෂයේදී ඇමරිකානු මනෝවිද්‍යාත්මක සංගමය (APA) සමලිංගික “පවුල්” වල දරුවන් පිළිබඳව නිල ලිපියක් නිකුත් කළේය (පැටසන් සහ වෙනත් 2005). එවැනි දරුවන් පිළිබඳ 59 විවිධ අධ්‍යයනයන් විශ්ලේෂණය කිරීමෙන් පසුව, සමලිංගික පවුල්වල දරුවන් සාම්ප්‍රදායික දරුවන්ට වඩා නරක ලෙස ජීවත් වන බවට කිසිදු සාක්ෂියක් APA විසින් දැක නැත. මෙම සොයාගැනීම් එල්ජීබීටී + පරිසරය තුළ බොහෝ වාරයක් උපුටා දක්වා ඇත - එක්සත් ජනපද අධිකරණ නඩු වලදී - ඔබර්ජ්ෆෙල් v. සාම්ප්‍රදායික 26 ජුනි 2015 වසර සමඟ සමලිංගික හවුල්කාරිත්වය සමාන කළ විසඳුමක් වන හොජ්ස් ”.

කෙසේ වෙතත්, සමහර ප්‍රවීණයන් “පක්ෂ රේඛාව” සමඟ එකඟ නොවීමට බිය නොවන අතර APA විසින් යොමු කරන ලද අධ්‍යයනයන්හි සැලකිය යුතු ක්‍රමවේද දෝෂයන් පෙන්වා දෙයි (ලකුණු 2012; Nock xnumx; ලර්නර් 2001; Schumm xnumx) එපමණක් නොව, පර්යේෂකයන් පවා “එල්ජීබීටී +” සම්බන්ධයෙන් ස්ථීර ලෙස පිළිපැදීම - තනතුරු වල චලනය¹වෙන් කිරීමක් කිරීමට බල කෙරී ඇති අතර, සමත් වුවද, එවැනි අධ්‍යයනයන්හි ක්‍රමෝපායික අඩුපාඩු ගණනාවක් සඳහන් කරන්න (බිබ්ලාර්ට්ස් xnumx; පෙරින් 2002; ඇන්ඩර්සන් 2002; ටස්කර් 2005; මීසාන් 2005; Xnumx රතු කිරීම).

පර්යේෂක වෝල්ටර් ෂුම්ම් අනතුරු අඟවන්නේ වෙනස්කම් නොමැතිවීම පිළිබඳ නිරපේක්ෂ ප්‍රකාශයන් මෘදු ලෙස, නොමේරූ ලෙස ඉදිරිපත් කිරීම සහ පා readers කයන්ට ඒවා මුහුණත වටිනාකමෙන් ලබා ගැනීමේ අවදානමක් ඇති බවය. ඔහු වාර්තා කරන්නේ පැටර්සන් සරන්තකෝස් වැනි අධ්‍යයන ඇතුළත් කර නොමැති බවයි (1996a, 2000d) සහ Puryear (1983), විෂමලිංගික හා සමලිංගික දෙමව්පියන්ගේ දරුවන් අතර සැලකිය යුතු වෙනස්කම් සොයාගෙන ඇති අතර, අධ්‍යයන කාර්ය සාධනය, ලිංගික දිශානතිය, මත්පැන් සහ මත්ද්‍රව්‍ය භාවිතය, ලිංගික අපගමනය සහ ස්ත්‍රී පුරුෂභාවය පිළිබඳ අනන්‍යතාවය (Schumm xnumx).

සමාජ විද්‍යා ologists යින් වන රිච්වයින් සහ මාෂල් ලියන දේ මෙන්න:

“... සමාජ විද්‍යා පර්යේෂණයන්හිදී, අපේක්ෂිත බලපෑම පිළිබඳ සාක්ෂි සොයා ගැනීමට ඇති නොහැකියාව ස්වයංක්‍රීයව එයින් අදහස් වන්නේ බලපෑම නොපවතින බවයි. පර්යේෂණයේ ගුණාත්මකභාවය, විශේෂයෙන් දත්ත නියැදියේ ප්‍රමාණය හා නිරූපණයට සාපේක්ෂව, සමාජ විද්‍යා ologists යින්ට උපකල්පිත බලපෑම් සැබවින්ම නොමැතිද යන්න හෝ සංඛ්‍යාලේඛන මෙවලම් භාවිතයෙන් ඒවා අනාවරණය කර නොගන්නේද යන්න තීරණය කිරීමට උපකාරී වේ. සමලිංගික හා විෂමලිංගික පවුල්වල ළමුන් සංසන්දනය කරන අතීත අධ්‍යයනයන්ගෙන් සැලකිය යුතු කොටසක් ජනගහනයේ පුළුල් නියැදියක සංසන්දනය කිරීමේදී වෙනස්කම් පවතින බව විශ්වාසයෙන් බැහැර කිරීමට අවස්ථාවක් ලබා නොදේ.

විශේෂයෙන්, එවැනි අධ්‍යයනයන්හි ප්‍රධාන කාර්යය වූයේ මූලික වශයෙන් විශ්ලේෂණය සඳහා එවැනි දරුවන් ප්‍රමාණවත් සංඛ්‍යාවක් සොයා ගැනීමයි. සවිස්තරාත්මක ජන විකාශ දත්ත සහිත දැනට පවතින බොහෝ දත්ත කට්ටලවල තොරතුරු විශ්ලේෂණය සඳහා සමලිංගිකයන් වන දෙමාපියන් ප්‍රමාණවත් නොවේ. නිදසුනක් වශයෙන්, බහුලව භාවිතා වන “සෞඛ්‍යය එක් කරන්න” දත්ත කට්ටලයේ අඩංගු වන්නේ මෙම දරුවන්ගෙන් 50 ක් පමණි, සහභාගී වූ මුළු සංඛ්‍යාව නව යොවුන් වියේ 12105 වුවද ... ”(රිච්වයින් xnumx).

පර්යේෂක ලෝරන් මාක්ස් විසින් APA විසින් යොමු කරන ලද 59 අධ්‍යයනයන් පිළිබඳ සවිස්තරාත්මක විශ්ලේෂණයක් සිදු කරන ලදී - මෙම විශ්ලේෂණය අපි පහත සලකා බලමු.

ලෝරන් මාක්ස්ගේ අධ්‍යයනය

2012 හි සමාජ විද්‍යා පර්යේෂණ සඟරාව විසින් ලෝරන් මාක්ස්ගේ කෘතිය ප්‍රකාශයට පත් කරන ලද අතර ඔහු 59 අධ්‍යයනවල දත්ත හා ක්‍රමවේදය නැවත පරීක්ෂා කළ අතර ඒපීඒ එහි සොයාගැනීම් පදනම් කර ගත්තේය (ලකුණු 2012) “ඒපීඒ විසින් කරන ලද ප්‍රකාශ ඇතුළුව තීරණාත්මක ප්‍රකාශ ආනුභවිකව සනාථ කර නොමැති” සහ “විද්‍යාව මත පදනම් වූ ඒවා නොවේ” යනුවෙන් මාක්ස් සොයා ගත්තේය. 26 අධ්‍යයනයන්ගෙන් 59 හි විෂමලිංගික පාලන කණ්ඩායමක් නොතිබූ අතර අනෙක් අය තුළ තනි මව්වරුන් (!) බොහෝ විට “විෂමලිංගික පාලන කණ්ඩායමක්” ලෙස භාවිතා කරන ලදී. ඊට අමතරව, අධ්‍යයනයකින් කිසිවකුට ප්‍රකාශ නොකළ බලපෑම් හඳුනා ගැනීමට ප්‍රමාණවත් සංඛ්‍යානමය බලයක් නොතිබුණි. පහත දැක්වෙන්නේ ප්‍රධාන පර්යේෂණ ගැටළු ය.²සාම්ප්‍රදායික පවුල්වල දරුවන් සහ සමලිංගික යුවළයන් අතර “වෙනසක් නොමැතිවීම” පිළිබඳ තර්කය ආරක්ෂා කරමින් “එල්ජීබීටී +” ව්‍යාපාරයේ ක්‍රියාකාරීන් විශ්වාසය තබති.

නියෝජිත නොවන සාම්පල

ලබාගත් විද්‍යාත්මක දත්ත සමස්තයක් ලෙස ජනගහනයට අදාළ කර ගැනීම සඳහා, දත්ත ලබාගත් සාම්පල (අධ්‍යයනය කළ කණ්ඩායම්) සමස්තයක් ලෙස ජනගහනය හැකි තරම් නිවැරදිව නියෝජනය කළ යුතුය. විද්‍යාත්මක අධ්‍යයනය සඳහා වඩාත් නිවැරදි වන්නේ සම්භාවිතා නියැදියකි - සාමාන්‍ය ජනගහනයේ සෑම සාමාජිකයෙකුටම නියැදියට තෝරා ගැනීමට සමාන අවස්ථාවක් ඇති නියැදියක නියැදියකි, තේරීම අහඹු ය. අනෙක් අතට, නියෝජිත නොවන සාම්පල සමස්තයක් ලෙස ජනගහනය සම්බන්ධයෙන් විශ්වාසදායක සාමාන්‍යකරණය කිරීමට ඉඩ නොදේ, මන්ද ඔවුන් එය නියෝජනය නොකරන බැවිනි. නිදසුනක් වශයෙන්, එක් පාර්ශවයක ආධාරකරුවන්ගේ සමීක්ෂණ මත පදනම්ව රජයේ ක්‍රියාමාර්ග පිළිබඳ රටේ ජනගහනයේ මතය අධ්‍යයනය කළ නොහැක; නිවැරදි විශ්ලේෂණයක් සඳහා, සියලු පාර්ශවයන්ගේ ආධාරකරුවන් සම්බන්ධ නියැදියක් සහ තවත් බොහෝ සාධක අවශ්‍ය වේ.

පහසු තේරීම්

“පහසු” සාම්පල - සංඛ්‍යාලේඛන අනුව, පහසු සාම්පල යනු නියෝජිත නියැදියක් සෑදීම සඳහා ප්‍රමාණවත් දත්ත නොමැති විට අහඹු නියැදීමෙන් ලබා නොගත් සාම්පල වේ (නිදසුනක් ලෙස, නිරීක්ෂණය කරන ලද සංසිද්ධියේ අතිශය කුඩා සංඛ්‍යාතය). එවැනි සාම්පල සංඛ්යානමය විශ්ලේෂණය සඳහා ලබා ගත හැකි නමුත් සමස්ත ජනගහනයේ ලක්ෂණ පිළිබිඹු නොකරයි. නිදසුනක් වශයෙන්, සමලිංගික සම්බන්ධතා ඇති දෙමාපියන් හැදෑරීම සඳහා “පහසු” නියැදියක් නිර්මාණය කිරීමේ ක්‍රමයක් වන්නේ සමලිංගික ප්‍රේක්ෂකයින් සඳහා පුවත්පත් සහ සඟරා වල දැන්වීම් පළ කිරීමයි. පර්යේෂකයන් දැන්වීම් වලට ප්‍රතිචාර දක්වන පුද්ගලයින්ගෙන් ඉල්ලා සිටින්නේ එයට සහභාගී වීමට කැමති අය නිර්දේශ කරන ලෙසයි. ඊළඟ ප්‍රතිචාර දැක්වූවන්ගෙන් වෙනත් විභව ප්‍රතිචාර දැක්වීමට ආරාධනා කරනු ලැබේ. ආදිය “හිමබෝල” මූලධර්මය අනුව වර්ධනය වේ.³.

සාමාන්‍ය ජනතාව අධ්‍යයනය කිරීම සඳහා “පහසු” සාම්පල නිරූපණය කළ නොහැකි ආකාරය දැකීම පහසුය. ධනාත්මක අත්දැකීම් ඇති පුද්ගලයින්ට වඩා දෙමව්පියන් ලෙස negative ණාත්මක අත්දැකීම් ඇති පුද්ගලයින් සමීක්ෂණය සඳහා ස්වේච්ඡාවෙන් ඉදිරිපත් වීමට ඇති ඉඩකඩ අඩුය. හිමබෝල තේරීම සමජාතීය සාම්පල නිර්මාණය කිරීමට ද නැඹුරු වන අතර, සුදු හා ධනවත් නගරවාසීන් සමලිංගික දෙමව්පියන්ගේ පෙර අධ්‍යයනයන්හි ප්‍රමුඛස්ථානයක් ගත්තේ එබැවිනි.⁴. වෛෂයික නියැදියක් ලබා ගැනීම පොදුවේ සමාජ විද්‍යා ක්ෂේත්‍රයේ පර්යේෂණවල අත්‍යවශ්‍ය අංගයකි. අධ්‍යයනය කරනු ලබන විෂය හෝ ජනගහනය කුමක් වුවත්, කිසියම් කණ්ඩායමක් පිළිබඳ ඒත්තු ගැන්වෙන නිගමනවලට එළඹීම සඳහා විශාල හා නියෝජිත සාම්පල අවශ්‍ය වේ.

කුඩා සාම්පල

APA රඳා පවතින අධ්‍යයනයන්හිදී, සමලිංගික යුවළයන් තුළ ඇති දැඩි කළ දරුවන්ගේ සංඛ්‍යාව 44 විය - නියැදියෙහි ඇති මුළු දරුවන් සංඛ්‍යාව 12 පමණ විය; අධ්යයනයේ 18 සමලිංගික මව්වරුන් ද සිටි අතර නියැදියෙහි 14 දහසක් මව්වරුන් සිටියහ (කිම් එක්ස්නම්ස්) 44 අධ්‍යයනයන්හි ඉගෙන ගත් සමලිංගික දෙමව්පියන් විසින් ඇති දැඩි කරන ලද දරුවන්ගේ සංඛ්‍යාව සාමාන්‍යයෙන් 39 (කිම් එක්ස්නම්ස්).

ව්‍යාජ negative ණාත්මක ප්‍රති .ල

කුඩා සාම්පල මඟින් ව්‍යාජ- negative ණාත්මක ප්‍රති results ල ලබා ගැනීමේ සම්භාවිතාව වැඩි කරයි, එනම්, ඒවා සැබවින්ම පවතින අවස්ථාවේ කිසිදු වෙනසක් නොමැති බව නිගමනය කිරීම. ව්‍යාජ- negative ණාත්මක ප්‍රති .ල ඇතිවීමේ සම්භාවිතාව අඩු කිරීමට පර්යේෂකයන් සෑම විටම හැකි තරම් උත්සාහ කරති. වසරේ 2001 සමාලෝචනයේදී (ලර්නර් 2001) 22 අධ්‍යයන වලින් බව සොයා ගන්නා ලදී⁵ (LGBT + ක්‍රියාකාරීන් විසින් යොමු කරනු ලැබේ), ව්‍යාජ negative ණාත්මක ප්‍රති results ලවල සම්භාවිතාව 25% දක්වා අඩු කිරීමට තරම් සාම්පල ප්‍රමාණය විශාල වූයේ එක් අවස්ථාවක පමණි. ඉතිරි 21 අධ්‍යයනයේ දී, ව්‍යාජ negative ණාත්මක ප්‍රති results ලවල සම්භාවිතාව 77% සිට 92% දක්වා විය.

නොගැලපෙන පාලන කණ්ඩායම් හෝ කිසිවක් නැත

අධ්‍යයනයට භාජනය වන ඕනෑම පියවරක් මත කණ්ඩායම් දෙකක් වෙනස් බව නිගමනය කිරීම සඳහා, අධ්‍යයන කණ්ඩායම (උදාහරණයක් ලෙස, සමලිංගික ජෝඩු විසින් ඇති දැඩි කරන ලද දරුවන්) පාලන හෝ සංසන්දනාත්මක කණ්ඩායමක් සමඟ සංසන්දනය කිරීම අවශ්‍ය වේ (උදාහරණයක් ලෙස, සම්ප්‍රදායික පවුල්වල දරුවන්). පරමාදර්ශී අධ්‍යයනයකදී, අධ්‍යයනය සහ පාලනය යන කණ්ඩායම් දෙක සමාන විය යුතුය, අධ්‍යයනය කරනු ලබන ප්‍රතිඵල ක්‍රියාමාර්ගවලට බලපෑම් කළ හැකි ලක්ෂණ හැර. සමලිංගික ජෝඩුවල දරුවන් අධ්‍යයනය කිරීමේදී, ලිංගික ආකර්ෂණය සහ මාපිය සබඳතාවල ස්වභාවය මෙයයි. කෙසේ වෙතත්, APA විසින් සිය 59 වාර්තාවේ සඳහන් කර ඇති අධ්‍යයන 2005 අතුරින්, පාලන කණ්ඩායම් තිබුණේ 33ක් පමණක් වන අතර, එම 33, 13 අධ්‍යයනවලින් විෂමලිංගික තනි මව්වරුන් සිටින දරුවන් ඔවුන්ගේ පාලන කණ්ඩායම ලෙස යොදා ගන්නා ලදී. ඉතිරි අධ්‍යයන 20 තුළ, පාලන කන්ඩායම් "මව්වරුන්" හෝ "ජෝඩු" ලෙස ඉතා පුළුල් ලෙස අර්ථ දක්වා ඇත, සහ දුර්ලභ අවස්ථාවන්හිදී පමණක් පාලක කණ්ඩායම් පැහැදිලිවම දෙමාපියන් විවාහ වී සිටින දරුවන් ලෙස ප්‍රකාශ කරන ලදී.

ඇමරිකානු සාරධර්ම ආයතනයේ පර්යේෂකයන් කණ්ඩායමකට අනුව:

“… විශාලතම ගැටළුව [සමලිංගික යුවළයන් විසින් ඇති දැඩි කරන ලද සාකච්ඡාවේදී] කිසිදු වෙනසක් නොපෙන්වන බොහෝ අධ්‍යයන පදනම් වී ඇත්තේ තනි සමලිංගික මව්වරුන් සහ දික්කසාද වූ විෂමලිංගික මව්වරුන් අතර සැසඳීම් මත ය. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, ඔවුන් පියෙකු නොමැති සමහර පවුල්වල දරුවන් පියෙකු නොමැති වෙනත් පවුල්වල දරුවන් සමඟ සංසන්දනය කරයි ... "(මාගාර්ඩ් 2006).

වෙනත් ක්‍රමෝපායික ගැටළු

සමලිංගික සම්බන්ධතා වල දෙමාපියන්ගේ දරුවන් අධ්‍යයනය කිරීමේදී තවත් ක්‍රමෝපායික ගැටලු ගණනාවක් පර්යේෂකයන් විසින් සටහන් කරන ලදී. දත්ත විශ්ලේෂණයේ සැක සහිත විශ්වසනීයත්වය සහ වලංගුභාවය මෙන්ම සමාජීය අවශ්‍යතා සඳහා (උදා: සමලිංගික දෙමව්පියන්) සහභාගිවන්නන්ගේ පක්ෂග්‍රාහී ප්‍රතිචාර (උදා: සමලිංගික දෙමව්පියන්) වැනි ගැටළු සහගත අංශ ඒවාට ඇතුළත් වේ.මීසා 2005; ලර්නර් 2001) මීට අමතරව, බොහෝ අධ්යයනවලදී, අධ්යයනයේ ස්වභාවය පිළිබඳව සහභාගිවන්නන්ට සහ පර්යේෂකයන්ට දැනුම් දෙන ලදී.⁶, සහ මෙම කරුණ දත්ත රැස්කිරීමේ හා සැකසීමේ අවධියේදී විකෘති වීමට හේතු විය හැක (කිම් එක්ස්නම්ස්) එය ඉහළට ඔසවා තැබීම සඳහා, දිගු කාලීන, දිගු කාලීන බලපෑම් අධ්‍යයනය කර ඇත්තේ අධ්‍යයන කිහිපයක් පමණක් වන අතර, සමහර බලපෑම් නව යොවුන් විය තෙක් නිරීක්ෂණය නොකෙරේ (පෙරින් 2002; Xnumx රතු කිරීම).

මාර්ක් රෙග්නරස්ගේ පර්යේෂණ

ජුලි 2012 නම් ඉංග්‍රීසි භාෂාවෙන් සම-සමාලෝචනය කරන ලද සමාජ විද්‍යා පර්යේෂණ සඟරාවේ ලිපියක් ඔස්ටින් විශ්ව විද්‍යාලයේ සමාජ විද්‍යාව පිළිබඳ මහාචාර්ය මාක් රෙග්නරස් විසින් ලිපියක් ප්‍රකාශයට පත් කරන ලදී (රෙග්නරස් 2012a) මෙම ලිපියේ මාතෘකාව වූයේ “වැඩිහිටි දරුවන්ගේ සමලිංගික සම්බන්ධතා කෙතරම් වෙනස්ද?” නව පවුල් ව්‍යුහයන් සඳහා පර්යේෂණ ප්‍රති Results ල. ” රෙග්නරස් සිය සොයාගැනීම් ප්‍රකාශයට පත් කරන විට, ලිබරල් ව්‍යාපාර සහ සමලිංගිකයන්ට සහාය දක්වන ආයතන තමා සහ ඔහුගේ පර්යේෂණ අපකීර්තියට පත් කිරීම සඳහා දැවැන්ත ව්‍යාපාරයක් දියත් කළේය. රෙග්නරස් අභිබවා ගියේය⁷: විද්‍යුත් තැපෑලට සහ ඔහුගේ නිවසට යවන ලද දස දහස් ගණන් අපචාර ලිපි, පක්ෂග්‍රාහී චෝදනා, ඔහුගේ ක්‍රමවේදයන් හා ප්‍රති results ල විවේචනය කිරීම, ඔහුගේ ප්‍රකාශනය ඉල්ලා අස්කර ගන්නා ලෙස කර්තෘ මණ්ඩලයට කැඳවීම සහ ඔහුව සේවයෙන් පහ කරන ලෙස ඔස්ටින් විශ්ව විද්‍යාලයේ නායකත්වය ()ස්මිත් 2012, ලී 2013).

රෙග්නරස්ගේ විශේෂත්වය කුමක්ද? රෙග්නරස් විවිධ වර්ගවල පවුල්වල හැදී වැඩුණු වැඩිහිටි පුද්ගලයින් පරීක්ෂා කළේය, එනම්: විවාහක පුරුෂයන් හා ස්ත්‍රීන්ගෙන් යුත් පවුලක්; දෙමව්පියන් සමලිංගිකයන් වූ පවුල; කැපකරු පවුල; සුළු පියා / සුළු මව සමඟ පවුල; තනි-මාපිය පවුලක් සහ වෙනත් අය. විවිධ සමාජ-මනෝවිද්‍යාත්මක දර්ශක ගණනාවකට අනුව, සමලිංගික සබඳතා ඇති දෙමාපියන්ගේ දරුවන් සම්පූර්ණ සාම්ප්‍රදායික පවුලක හැදී වැඩුණු දරුවන්ගෙන් සහ වෙනත්, තනි මාපිය හෝ පෝෂණ පවුල්වල දරුවන්ගෙන් වෙනස් බව ඔහු සොයා ගත්තේය.

රෙග්නරස් ප්‍රති Results ල

මෙම ලිපියේ රෙග්නරස් පෙන්වා දුන්නේ සාම්ප්‍රදායික පූර්ණ පවුල්වල දරුවන් සමලිංගික නැඹුරුවක් ඇති දරුවන් සමඟ සංසන්දනය කිරීමයි. විවාහක ජීව විද්‍යාත්මක දෙමව්පියන් සමඟ හැදී වැඩුණු ප්‍රතිචාර දැක්වූවන් හා සසඳන විට, සමලිංගිකයෙකු වූ මවගේ ප්‍රතිචාර දැක්වූවන් පහත සඳහන් පරාමිතීන්හි සංඛ්‍යානමය වශයෙන් සැලකිය යුතු වෙනස්කම් පෙන්නුම් කළහ:

• මූල්‍ය ප්‍රතිලාභ ලබන පවුලට (17% (වෙළඳ. පවුල) එදිරිව 69% (සමලිංගික සේවයේ මව)
• දැනට මුදල් දීමනාව මත (10% vs 38%)
• දැනට පූර්ණ කාලීන වැඩ ඇත (49% vs 26%)
• දැනට රැකියාවෙන් බැහැරව ඇත (8% vs 28%)
• තමා 100% විෂමලිංගික (90% vs 61%) ලෙස හඳුනා ගනී
• විවාහයේ රාජද්‍රෝහීත්වය (13% vs 40%)
• කවදා හෝ ලිංගාශ්‍රිත රෝගයට ගොදුරු විය (8% එදිරිව 20%)
• දෙමව්පියන්ගෙන් ලිංගික ස්පර්ශයක් කවදා හෝ අත්විඳ ඇත (2% vs 23%)
• කැමැත්තට එරෙහිව ලිංගිකව හැසිරීමට කවදා හෝ බල කෙරී ඇත (8% vs 31%)
• අධ්‍යාපන ජයග්‍රහණ දර්ශකය (කණ්ඩායම් සාමාන්‍යය: 3,19 එදිරිව 2,39)
• දෙමාපිය පවුල් ආරක්ෂණ දර්ශකය (4,13 එදිරිව 3,12)
• දෙමාපිය පවුල් සෘණ බලපෑම් දර්ශකය (2,30 එදිරිව 3,13)
• අවපාත දර්ශකය (1,83 එදිරිව 2,20)
• පරායත්තතා පරිමාණය (2,82 එදිරිව 3,43)
• මරිජුවානා භාවිතයේ වාර ගණන (1,32 එදිරිව 1,84)
• දුම් පානය කිරීමේ සංඛ්‍යාතය (1,79 එදිරිව 2,76)
• රූපවාහිනී සංඛ්‍යාතය (3,01 එදිරිව 3,70)
• පොලිස් අත්අඩංගුවට ගැනීමේ වාර ගණන (1,18 vs 1,68)
• කාන්තා ලිංගික සහකරුවන් සංඛ්‍යාව (කාන්තා ප්‍රතිචාර දැක්වූවන් අතර) (0,22 එදිරිව 1,04)
• පිරිමි ලිංගික සහකරුවන් සංඛ්‍යාව (කාන්තා ප්‍රතිචාර දැක්වූවන් අතර) (2,79 එදිරිව 4,02)
• පිරිමි ලිංගික හවුල්කරුවන්ගේ සංඛ්‍යාව (පිරිමි ප්‍රතිචාර දැක්වූවන් අතර) (0,20 එදිරිව 1,48)

විවාහක ජීව විද්‍යාත්මක දෙමව්පියන් සමඟ හැදී වැඩුණු ප්‍රතිචාර දැක්වූවන් හා සසඳන විට, පියා සමලිංගිකයෙකු වූ ප්‍රතිචාර දැක්වූවන් පහත දැක්වෙන ආකාරවලින් සංඛ්‍යානමය වශයෙන් සැලකිය යුතු වෙනස්කම් පෙන්නුම් කළහ:

• මූල්‍ය ප්‍රතිලාභ ලබන පවුලට (17% (වෙළඳ. පවුල) එදිරිව 57% (සමලිංගික සේවයේ පියා)
• මෑතකදී සියදිවි නසාගැනීම් පිළිබඳ සිතුවිලි ඇති විය (5% vs 24%)
• දැනට දීමනාව මත (10% vs 38%)
• තමා 100% විෂමලිංගික (90% vs 71%) ලෙස හඳුනා ගනී
• කවදා හෝ ලිංගාශ්‍රිත රෝගයට ගොදුරු විය (8% එදිරිව 25%)
• දෙමව්පියන්ගෙන් ලිංගික ස්පර්ශයක් කවදා හෝ අත්විඳ ඇත (2% vs 6%)
• කැමැත්තට එරෙහිව ලිංගිකව හැසිරීමට කවදා හෝ බල කෙරී ඇත (8% vs 25%)
• අධ්‍යාපන ජයග්‍රහණ දර්ශකය (කණ්ඩායම් සාමාන්‍යය: 3,19 එදිරිව 2,64)
• දෙමාපිය පවුල් ආරක්ෂණ දර්ශකය (4,13 එදිරිව 3,25)
• දෙමාපිය පවුල් සෘණ බලපෑම් දර්ශකය (2,30 එදිරිව 2,90)
• ජීව විද්‍යාත්මක මවගේ සමීපතා දර්ශකය (4,17 එදිරිව 3,71)
• අවපාත දර්ශකය (1,83 එදිරිව 2,18)
• වත්මන් සම්බන්ධතා තත්ත්ව දර්ශකය (4,11 එදිරිව 3,63)
• සම්බන්ධතා ගැටළු දර්ශකය (2,04 එදිරිව 2,55)
• දුම් පානය කිරීමේ සංඛ්‍යාතය (1,79 එදිරිව 2,61)
• පොලිස් අත්අඩංගුවට ගැනීමේ වාර ගණන (1,18 vs 1,75)
• කාන්තා ලිංගික සහකරුවන් සංඛ්‍යාව (කාන්තා ප්‍රතිචාර දැක්වූවන් අතර) (0,22 එදිරිව 1,47)
• පිරිමි ලිංගික සහකරුවන් සංඛ්‍යාව (කාන්තා ප්‍රතිචාර දැක්වූවන් අතර) (2,79 එදිරිව 5,92)
• පිරිමි ලිංගික හවුල්කරුවන්ගේ සංඛ්‍යාව (පිරිමි ප්‍රතිචාර දැක්වූවන් අතර) (0,20 එදිරිව 1,47)

සමලිංගික ඇසුරේ යෙදී සිටින දෙමව්පියන්ගේ දර්ශකයන් වඩාත් නරක අතට හැරී ඇත්තේ පූර්ණ සාම්ප්‍රදායික පවුල්වල ප්‍රතිචාර දැක්වූවන්ගෙන් පමණක් නොව, වෙනත් පවුල්වල (පෝෂණ පවුල් ආදිය) හැදී වැඩුණු ප්‍රතිචාරකයින්ගෙන් ද බව සැලකිල්ලට ගත යුතුය. සමලිංගික නැඹුරුවක් ඇති දෙමාපියෙකු සිටීම දරුවන් තුළ ලිංගික හැසිරීම් ඇතිවීමට බලපායි.

හිරිහැර කිරීම

මෙම ප්‍රකාශනය පවුල් සමාජ විද්‍යා ක්ෂේත්‍රයේ සේවය කරන විද්‍යා scientists යින්ගේ ප්‍රජාවෙන් ඔබ්බට පුපුරා යන බෝම්බයක බලපෑමට හේතු විය. මෙම සොයා ගැනීම 2000s ආරම්භයේ සිටම ලිබරල් ඇමරිකානු විද්‍යාත්මක ප්‍රජාව තුළ ළමයින් කෙරෙහි දෙමාපියන්ගේ ලිංගික නැඹුරුවාවන්ගේ බලපෑම නොමැති වීම පිළිබඳව සමලිංගික මහජන සංගම්වල කෝපයට හේතු වූ ප්‍රධාන ධාරාවට පටහැනි විය. රෙග්නරස් ක්ෂණිකව “සමලිංගික භීතිකාවක්” ලෙස හංවඩු ගසන ලද අතර සමලිංගික “විවාහයන්” නීත්‍යානුකූල කිරීමට එරෙහිව ඔහු කළ ප්‍රති results ල සම්බන්ධයෙන් චෝදනා එල්ල විය. ලිබරල් මාධ්‍ය රෙග්නරස්ව “ප්‍රධාන ධාරාවේ සමාජ විද්‍යාවේ චීන සාප්පුවේ අලියෙකු” ලෙසද හැඳින්වීය.ෆර්ගියුසන් 2012).

සමලිංගික හවුල්කාරිත්වයේ සාමාජිකයෙකු වන කැලිෆෝනියා විශ්ව විද්‍යාලයේ ලිංගික දිශානතිය හා නිදහස පිළිබඳ ආයතනයේ අධ්‍යක්ෂ සමාජ විද්‍යා ologist ගැරී ගේට්ස්, දර්ශන හා වෛද්‍ය වෛද්‍යවරුන් දෙසිය දෙනෙකුගෙන් යුත් කණ්ඩායමක් මෙහෙයවූ අතර ඔහු සමාජ විද්‍යා පර්යේෂණ ප්‍රධාන කර්තෘ ජේම්ස් රයිට් වෙත ලිපියක් යවමින් ඉල්ලා සිටියේය. පැහැදිලි කරන්න, “මෙම ලිපිය සාමාන්‍යයෙන් සමාලෝචනය කර ප්‍රකාශයට පත් කරන්නේ කෙසේද” (ගේට්ස් xnumx) මෙම ලිපියේ පා “ය“ නව සිවිල් අයිතිවාසිකම් සඳහා වූ ව්‍යාපාරය ”බ්ලොග් අඩවියේ ප්‍රකාශයට පත් කරන ලද අතර එය මෙහෙයවනු ලැබුවේ“ ස්කොට් රෝස් ”නම් පරිශීලකයා විසිනි - මෙය තවත් එල්ජීබීටී + ක්‍රියාකාරිකයෙකු වන ස්කොට් රොසෙන්වෙග් ව්‍යාපාරයේ අන්වර්ථ නාමය වන අතර රෙග්නරස් අපකීර්තියට පත් කිරීම සඳහා විශාල පරිශ්‍රමයක් දැරීය.

ඔස්ටින්හි ටෙක්සාස් විශ්ව විද්‍යාලයේ නායකත්වය රෙග්නරස්ගේ ක්‍රියාකලාපය “සදාචාරාත්මක අපරාධයක්” ලෙස විමර්ශනය කරන ලෙස රොසෙන්විග් ඉල්ලා සිටියේය. විශ්ව විද්‍යාල නායකත්වය රොසෙන්වීග්ට පැවසුවේ රෙග්නරස්ගේ ක්‍රියාවෙහි නිල පරීක්ෂණයක් ආරම්භ කිරීමට අවශ්‍ය “කෝපස් ඩෙලිකිටි” තිබේද යන්න තීරණය කිරීම සඳහා විගණනයක් ආරම්භ කර ඇති බවයි. රොසෙන්වෙග් වහාම තම බ්ලොග් අඩවියේ ප්‍රවෘත්ති පළ කරමින් එය “රෙග්නරස්ගේ ක්‍රියාවන් පිළිබඳ පරීක්ෂණයක්” ලෙස නම් කළේය.ස්කොට් රෝස් 2012a). විගණනය මගින් රෙග්නරස් විද්‍යාත්මක සදාචාරාත්මක ප්‍රමිතීන්ට පටහැනි ක්‍රියා හෙළි නොකළ අතර පරීක්ෂණයක් ආරම්භ නොවීය. කෙසේ වෙතත්, කතාව බොහෝ දුරට අවසන් විය.

බ්ලොග්ස්ෆියර්, මාධ්‍ය සහ නිල ප්‍රකාශන වලදී රෙග්නරස්ට පීඩා කිරීම ආරම්භ වූයේ ඔහුගේ විද්‍යාත්මක කෘති (විශ්ලේෂණ ක්‍රම සහ සංඛ්‍යාන දත්ත සැකසීම) විවේචනය කිරීමේ ස්වරූපයෙන් පමණක් නොව, පෞද්ගලික අපහාස හා සෞඛ්‍යයට හා ජීවිතයට පවා තර්ජනය කිරීමේ ස්වරූපයෙන් ය. මෙම කථාව වටා ඇති උමතු චිත්තවේගීය වාතාවරණය පිළිබඳ දර්ශකයක් ලෙස දෙවැන්න විශේෂ අවධානයක් ලැබිය යුතුය. පළමු වරට මාස හතරකට පසුව ප්‍රකාශයට පත් කරන ලද සමාජ විද්‍යා පර්යේෂණ සඟරාවේ ලිපියකින් රෙග්නරස් සිය කෘති විවේචනය කිරීමට විස්තරාත්මකව ප්‍රතිචාර දැක්වීය.රෙග්නරස් 2012b).

විවේචනයට ප්‍රතිචාර දැක්වීම

රෙජෙනරස්ගේ විවේචකයන් සම්බන්ධ කර ගත් ප්‍රධාන කරුණු වලට පිළිතුරු ලිපියේ අඩංගු විය.

1. “එල්එම්” (“සමලිංගික මව”) සහ “ජීඑෆ්” (“සමලිංගික පියා”) යන කෙටි යෙදුම් භාවිතා කිරීම. රෙග්නරස්ගේ අධ්‍යයනයෙන් සැලකිලිමත් වූයේ ඔවුන්ගේ දෙමව්පියන්ගෙන් එක් අයෙකු සමලිංගික සම්බන්ධතාවයක් ඇති බව වාර්තා කළ වැඩිහිටි දරුවන් පමණි, එබැවින් මෙම දෙමව්පියන් තමා සමලිංගිකයෙකු ලෙස හඳුනා ගන්නේ දැයි සොයා ගැනීමට ඔහුට අවස්ථාවක් නොලැබුණි. බටහිර ලිංගික විද්‍යාවේ හා සමාජ විද්‍යාවේ දී මෙය වැදගත් පාරිභාෂිත වැදගත්කමක් දරයි. මන්ද ඔවුන්ගේ දෘෂ්ටි කෝණයෙන් අභ්‍යන්තර සංවේදනය සමලිංගික සංසර්ගයට සහභාගී වීමට වඩා වැදගත් ය. රෙග්නරස් මෙම විවේචනයට එකඟ වූ අතර “එල්එම්” යන යෙදුම “එම්එල්ආර්” (සමලිංගික සබඳතාවල මව) සහ “ජීඑෆ්” යන්න “එෆ්ජීආර්” (සමලිංගික සබඳතාවල පියා) ලෙස නිවැරදි කරන බව පැවසීය.මෙම නිගමනවල සාරය සහ විශ්ලේෂණයේ නිරවද්‍යතාවය වෙනස් නොවේ.

2. ප්‍රතිචාර දැක්වූවන්ගේ පවුල් සමලිංගික සම්බන්ධතාවයක් ඇති දෙමව්පියන් සමඟ සංසන්දනය කිරීම. විවේචනය වූයේ මෙම සංසන්දනය කිරීමේදී සමලිංගික සම්බන්ධතාවයක් ඇති දෙමව්පියන් සිටින පවුල්වලට තනි මාපිය පවුල් ඇතුළත් වන අතර ඔවුන් පූර්ණ ස්ථාවර පවුල් සමඟ සංසන්දනය කිරීම පක්ෂග්‍රාහී බවය. රෙග්නරස් එම චෝදනාව ප්‍රතික්ෂේප කළේය. ඔහුගේ අධ්‍යයනයට එක් දෙමාපියෙකු සමඟ කැපවීම සහ අසම්පූර්ණත්වය ඇතුළු විවිධ සංවිධාන පවුල් සංසන්දනය කිරීම ඇතුළත් වූ අතර, කෙසේ වෙතත් සමලිංගික සම්බන්ධතාවයක් නොතිබුණි. එවැනි පවුල් සමඟ ඇති වෙනස සමලිංගික සම්බන්ධතා පැවැත්වූ දෙමාපියන්ට පක්ෂපාත නොවීය. “ස්ථාවර” සමලිංගික සම්බන්ධතා ඇති ජෝඩු ඉතා අඩු සංඛ්‍යාවක් නිසා එවැනි ස්ථාවර සමලිංගික යුවළයන් ස්ථාවර විෂමලිංගික පවුල් සමඟ වෙන වෙනම සැසඳිය නොහැකි බව ඔහු සඳහන් කළේය.

3. සමලිංගික සම්බන්ධතාවයක් ඇති දෙමව්පියන් සමඟ ප්‍රතිචාර දැක්වූවන්ගේ පවුල් ස්වාධීන විචල්‍යයන් ලෙස තෝරා ගැනීම. මෙම විවේචනය ඔහුගේ අධ්‍යයනයේ විවිධ ආකාරයේ යුගල ස්ථායිතාව පිළිබඳ තවත් අතෘප්තියකි. විෂමලිංගික පවුල තුළ (දැනටමත් පවතින) අස්ථාවරත්වය සමහර පිරිමින් සහ කාන්තාවන් සමලිංගික සබඳතාවලට මාරුවීම තීරණය කරන සාධකයක් විය හැකි අතර, මේ අවස්ථාවේ දී, පවුල තුළ අස්ථාවරත්වය සමලිංගික සබඳතාවලට වඩා “ස්වාධීන විචල්‍යයක්” විය යුතුය. රෙග්නරස් යෝජනා කළේ මෙම සාධක යම් ආකාරයකින් සම්බන්ධ විය හැකි නමුත් ක්‍රමෝපායික ශාස්ත්‍රීය විද්‍යාත්මක ප්‍රවේශයට අනුව, පැහැදිලිව නිර්වචනය කරන ලද සංසිද්ධියකින් (සමලිංගික සම්බන්ධතාවය) සිට අඩු පැහැදිලි හා වඩා නොපැහැදිලි අර්ථ දැක්වීමකට (පවුල් අස්ථාවරත්වය) අවධානය යොමු කිරීම වැරදිය. නිදසුනක් වශයෙන්, පාපන්දු ක්‍රීඩකයින්ගේ සාර්ථකත්වය විශ්ලේෂණය කිරීම සඳහා, විචල්‍යයක් සඳහා ලබා ගත යුතු ඉලක්ක ගණන මිස ඩ්‍රිබ්ලිං ක්‍රීඩාවේ සුන්දරත්වය නොවේ.

4. අස්ථිර සමලිංගික සබඳතා කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න. ඔහුගේ විචාරකයින්ට අනුව, හේතුව, රෙජිනර් නියැදියේ පවතින සමලිංගිකයන්ගේ අස්ථායී සබඳතා එවැනි සබඳතා අපකීර්තියට පත්වන විට “අතීතයේ ධාතු” වීමක් වන අතර වඩාත් නවීන නියැදියක් මගින් එවැනි සබඳතාවල වැඩි ස්ථාවරත්වයක් පෙන්නුම් කරනු ඇත. රෙග්නරස් පිළිතුරු දුන්නේ අස්ථායී සමලිංගික සම්බන්ධතා ඇති දෙමාපියන් හඳුනා ගැනීම සඳහා අධ්‍යයනයක් සැලසුම් නොකළ බවයි. ඔහුගේ පර්යේෂණ මගින් යම් යම් කොන්දේසි යටතේ නිශ්චිත කාල පරිච්ඡේදයක හැදී වැඩුණු වැඩිහිටි දරුවන් කෙරෙහි අවධානය යොමු කෙරේ. කෙසේ වෙතත්, නෝර්වේ සහ ස්වීඩනයේ සමලිංගික විවාහයන් විෂමලිංගික විවාහයට වඩා දික්කසාද වීමේ අවදානමක් ඇති බවට සාක්ෂි ඔහු සඳහන් කළේය (ඇන්ඩර්සන් 2006, බිබ්ලාර්ට්ස් xnumx), මෙන්ම ඇමරිකාවේ නූතන සමලිංගික යුවළයන් අතර ඉහළ මට්ටමේ වෙන්වීමක් සහ දික්කසාදයක් ඇති බවට සාක්ෂි (හොෆ් xnumx).

5. ඔහුගේ නියැදියෙහි ස්ථාවර කාන්තා සමලිංගික “පවුල්” කුඩා සංඛ්‍යාවක්. විවේචනය යනු එන්එෆ්එස්එස් නියැදිය නියෝජනය නොකරන බවට වූ චෝදනාවේ කොටසකි. රෙග්නරස් සිය නියැදියේ ප්‍රතිචාර දැක්වූවන් දෙදෙනෙකු පමණක් ජීව විද්‍යාත්මක මව සහ ඇගේ සමලිංගික සහකරු සමඟ අවුරුදු 1 සිට දහඅට දක්වා ජීවත් වූ බව සැඟවී නැත. කෙසේ වෙතත්, රෙග්නරස් නැවත අවධාරණය කළේ සමලිංගික සබඳතාවල යෙදී සිටින දෙමව්පියන්ගේ බලපෑම තීරණය කිරීම මිස සමලිංගික නැඹුරුවාවන්ගේ යැපීම සහ සමලිංගික පවුල් හවුල්කාරිත්වයේ ස්ථාවරත්වය හඳුනා ගැනීම නොවේ:

“... සමහරු මෙම කාරණය සැක සහිත හා නියෝජනය නොකරන දත්ත නියැදියක ලකුණක් ලෙස සලකති ... දරුවන් සමඟ ස්ථාවර සමලිංගික හවුල්කාරිත්වයක් හුදෙක් අඩු කාල පරිච්ඡේදයක සමාජ විශේෂතා විචාරකයින් විසින් සැලකිල්ලට ගත යුතු බව මම සටහන් කරමි ... එසේම, ස්ථායිතාව අර්ථ දැක්වීම වැනි සත්‍යයකි. අසාධාරණ අපේක්ෂාවන්ට දායක වන්න, විශේෂයෙන් අහඹු නොවන සහ පක්ෂග්‍රාහී සාම්පල මත පදනම් වූ අධ්‍යයන කිහිපයකින් පසුව ... නිදසුනක් ලෙස, සමලිංගික මව්වරුන් සිටින දරුවන් පිළිබඳ පෙර අධ්‍යයනයන්හි දී, නියැදිය කෘතිම සිංචන ක්‍රියාවලියක් සඳහා ගෙවිය හැකි මූල්‍යමය වශයෙන් ධනවත් සුදු කාන්තාවන්ට පමණක් සීමා වූ අතර නියැදිය එන්එෆ්එස්එස් වඩාත් නියෝජනය වන අතර පහළ පංතියේ සුදු නොවන කාන්තාවන් ද ඇතුළත් වේ (රොසෙන්ෆෙල්ඩ් 2010, පි. 757) (...) එපමණක් නොව, සමලිංගික නැඹුරුවාවන් දරුවන් කෙරෙහි ඇති කරන බලපෑම පිළිබඳ පෙර අධ්‍යයනයන්හිදී, “අවම වශයෙන් අවුරුදු පහක්වත් දෙමාපියන් සමඟ ජීවත් වූ දරුවන්” පමණක් ඇතුළත් විය (රොසෙන්ෆෙල්ඩ් 2010). එවැනි නියැදියක් මෙම නිර්ණායකයෙන් පිටත ළමයින් ඇතුළත් වන නියැදියකට වඩා වෙනස් ප්‍රති results ල පෙන්වනු ඇතැයි නොකියයි ... ”(රෙග්නරස් 2012b).

6. ඇමරිකාවේ රෙග්නරස් නියැදිය සහ සංගණන දත්ත අතර වෙනස්කම්. සංගණනයෙන් පෙන්නුම් කළේ සමලිංගික යුවළයන් තුළ හැදී වැඩෙන දරුවන්ගේ ප්‍රතිශතය රෙග්නරස් සාම්පලයට වඩා වැඩි බවයි. රෙග්නරස් පිළිතුරු දුන්නේ තමා ජෝඩු සම්මුඛ සාකච්ඡා නොකරන බවත් වැඩිහිටි දරුවන් බවත්; සංගණනයේ නොමැති ඔවුන්ගේ දෙමාපියන්ගේ ලිංගික සම්බන්ධතා පිළිබඳව ප්‍රශ්නයක් අසන ලදි; සංගණනය මගින් යුවළගේ ඉතිහාසයේ මෙම සුවිශේෂී මොහොත පිළිබිඹු වන අතර ඔහුගේ පර්යේෂණ ළමා මතකයන් කෙරෙහි අවධානය යොමු කළේය.

7. “මිශ්‍ර දිශානතියක්” ඇති පුද්ගලයින්ගේ විවාහය පිළිබඳ විශ්ලේෂණයක් නොමැතිකම. සමහර විචාරකයින් කියා සිටින්නේ රෙග්නරස් විසින් සම්මුඛ සාකච්ඡාවට භාජනය කරන ලද වැඩිහිටියන් “මිශ්‍ර-දිශානතියේ” දරුවන් බවත්, මෙම කරුණ එහි ප්‍රති results ල කෙරෙහි බලපාන බවත්, දෙමව්පියන්ගේ සමලිංගික සම්බන්ධතාවයට නොවන බවත්ය. රෙග්නරස් පිළිතුරු දුන්නේ තම අධ්‍යයනයෙන් “සමලිංගිකත්වයේ හේතු විද්‍යාව” සහ “දිශානතියේ විචල්‍යතාව පිළිබඳ න්‍යාය” ආමන්ත්‍රණය නොකරන බවයි. මෙම විවාහයන්හි දෙමාපියන්ට “මිශ්‍ර දිශානතියක්” තිබේදැයි දැන ගැනීමට ඔහුට හැකියාවක් නැත. නැවතත්, ඔහුගේ අධ්යයනය පදනම් වී ඇත්තේ සමලිංගික සම්බන්ධතා ඇති දෙමව්පියන් විසින් ඔවුන්ගේ ළමා කාලයේ යම් කාල පරිච්ඡේදයක හැදී වැඩුණු දරුවන් පිළිබඳ දත්ත මත ය.

8. ද්වීලිංගික නැඹුරුවාවන් විශ්ලේෂණය නොකිරීම. මෙම විවේචනය පෙර ඡේදයේ විචලනයකි: සමහර විචාරකයින් උපකල්පනය කළේ බොහෝ අවස්ථාවල දෙමාපියන් ද්වි ලිංගිකයන් බවය. රෙග්නරස් ඒ හා සමානව පිළිතුරු දුන්නේය. මීට අමතරව, මෙය ඔහුගේ නිගමන ප්‍රතික්ෂේප නොකළද, මෙම කාරණය සලකා බැලීම සිත්ගන්නා කරුණකි.

9. කැපකරු පවුලේ අත්දැකීම් සැලකිල්ලට නොගැනීම. සමහර විචාරකයින් සඳහන් කරන්නේ රෙග්නරස් තම වැඩිහිටි ප්‍රතිචාර දැක්වූවන්ගේ මතක සටහන් වලින් අධ්‍යයනය කළ කාලය තුළ සමලිංගික දෙමව්පියන් බොහෝ විට තම දරුවන් අනාථ නිවාසයෙන් රැගෙන යාම හෝ තම දරුවන් හදා වඩා ගත් නිවසකට යැවීම බවයි. මෙම ඕනෑම තත්වයක් දුර්වල පර්යේෂණ ප්‍රති .ල සඳහා දායක වේ. රෙග්නරස් නැවතත් ඔහුගේ දත්ත විශ්ලේෂණය කළ අතර, කැපකරු නිවසක ජීවත් වූ අත්දැකීම් ඇති දරුවන්ගේ 21 සිද්ධිය සොයා ගත්තේය. අවස්ථා තුනකදී, දරුවන් හදා වඩා ගත් පවුලෙන් පසුව මව සහ ඇගේ සහකරු යුවළක් වෙත පදිංචියට ගියහ - මෙය විචාරකයින් විසින් විස්තර කරන ලද පළමු තත්වයට ගැලපේ. සමාන හවුල්කාරිත්වයකින් ජීවත් වීමෙන් පසු හතර දෙනෙකු හදා වඩා ගත් පවුලකට යවන ලදි - මෙය දෙවන තත්වයට ගැලපේ. විස්තර කරන ලද ඕනෑම තත්වයක නිර්ණායකයට සෙසු දත්ත ගැලපෙන්නේ නැත. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, සමාන අත්දැකීම් ඇති අඩු ප්‍රතිචාරකයින් මෙම විවේචනාත්මක සිද්ධාන්තයට පක්ෂ නොවේ.

රෙග්නරස් ඔහුගේ විවේචකයන්ට තවත් අලංකාර ආකාරයකින් පිළිතුරු දුන්නේය. 2012 නොවැම්බරයේදී ඔහු මිචිගන් විශ්ව විද්‍යාලයේ ICPSR (අන්තර් විශ්ව විද්‍යාල දේශපාලන හා සමාජ පර්යේෂණ එකමුතුව) දත්ත ගබඩාවට NFSS නියැදි දත්ත තැන්පත් කළේය. මෙයින් අදහස් කරන්නේ ICPSR සඳහා ආයතනික ප්‍රවේශය ඇති ඕනෑම විද්‍යා ist යෙකුට ඔහුගේ නියැදිය පරීක්ෂා කළ හැකි බවයි. රෙග්නරස්ගේ විශ්ලේෂණය පහසුවෙන් සත්‍යාපනය කළ හැකි අතර ඔහුගේ පර්යේෂණ විවෘතය - ගණනය කිරීම් නැවත කළ හැකිය. දත්ත ඇතුළත් කර වසර කිහිපයක් ගත වී ඇති අතර, නියැදිය දුර්වල තත්ත්වයේ හෝ රෙග්නරස්ගේ සංඛ්‍යාන සැකසුම් වැරදි බව මෙතෙක් කිසිවෙකු අනාවරණය කර නැත.

රෙග්නරස්ගේ ලිපිය කොන් කිරීමට උත්සාහ කිරීම මුලින් ම සිදු වූයේ ඔහුගේ ක්‍රමවේදයන් පිළිබඳ සැකයන් නිසා නොව, ඔහුගේ පර්යේෂණයේ ප්‍රති results ල දැඩි ලෙස දෘෂ්ටිවාදාත්මකව ප්‍රතික්ෂේප කිරීමෙනි. බටහිර සමාජය සඳහා එවැනි උග්‍ර මාතෘකාවක් පිළිබඳ රෙග්නරස්ගේ කෘතිය පිළිබඳ ප්‍රමාණවත් තක්සේරුවක් ලැබෙන්නේ ඔහුගේ ලිපිය බලයලත් සම-සමාලෝචිත සඟරාවක පළ වූ නිසා බව ඔහුගේ විවේචකයෝ හොඳින් දනිති. එමනිසා, ආරම්භයේ සිටම, බොහෝ ක්‍රියාකාරීන් සමලිංගිකත්වය සාමාන්‍යකරණය කිරීමට හා ප්‍රචලිත කිරීමට දැරූ උත්සාහය, පළමුවෙන්ම, ලිපියක් පළ කිරීමට සඟරාවේ තීරණය අපකීර්තියට පත් කිරීම සඳහා වැය කරන ලදී.

දක්ෂිණ ඉලිනොයිස් විශ්ව විද්‍යාලයේ මහාචාර්ය ඩැරන් ෂර්කට්, සමාජ විද්‍යා පර්යේෂණ කර්තෘ මණ්ඩලයේ සාමාජිකයෙකු වන අතර, රෙග්නරස්ගේ ප්‍රකාශනයේ අභ්‍යන්තර විගණනයක් සිදු කර වෙනම ස්වාධීන සමාලෝචනයක් ලිවීමට ස්වේච්ඡාවෙන් ඉදිරිපත් විය. ඔහුගේ ක්‍රියාවන්හිදී, ෂර්කට් රෙග්නරස් අපකීර්තියට පත් කිරීමේ ව්‍යාපාරයේ සහයෝගය භුක්ති වින්දා සහ ස්කොට් රොසෙන්වෙග් සමඟ ලිපි හුවමාරු කර ගත්තේය. 2012 ජූලි මාසයේදී ෂර්කට් ස්කොට් රොසෙන්වෙග් (ඔස්ටින් විශ්ව විද්‍යාලයේ නායකත්වය රෙග්නරස් පිළිබඳව පරීක්ෂණයක් ආරම්භ කරන ලෙස ඉල්ලා සිටි එම ක්‍රියාකාරික බ්ලොග් කරුවෙකු) වෙත ඊමේල් පණිවිඩයක් යවමින් “ලිපියේ සමාලෝචන ක්‍රියාවලිය වැරදී” යැයි සඳහන් කරමින් ඔහුට වාර්තා කළේය. රොසෙන්වෙග් සිය බ්ලොග් අඩවියේ මෙම ලිපිය උපුටා දක්වමින් “සංවේදනය! සමලිංගික ලිපියක උල්ලං lations නයන් දක්නට ලැබේ ”(ස්කොට් රෝස් 2012ආ) සමාජ විද්‍යා පර්යේෂණයේ කතුවරුන් දැඩි පීඩනයකට ලක්ව එය ප්‍රකාශයට පත් කළ ක්‍රොනිකල් ඔෆ් උසස් අධ්‍යාපන සඟරාවට ෂර්කට් පිළිබඳ ස්වයං සමාලෝචනයක් කෙටුම්පත් කළහ. රෙග්නරස්ගේ “ප්‍රමාණවත් වෘත්තීයභාවය” පිළිබඳ ලිපියේ විචාරකයින්ට චෝදනා කළ ෂර්කට්ගේ ස්වයං සමාලෝචනය, “ජරාව” (බාට්ලට් එක්ස්එන්එම්එක්ස්) ලෙස හැඳින්වූ “වහාම එම ලිපිය ඉවත් කර ගන්න” යනුවෙන් ඉල්ලා සිටි ඔහු බ්ලොග් අවකාශයේ දැඩි සමාලෝචන සහ මැදිහත්වීම් ලැබීය. එසේ වුවද, ෂර්කට්ගේ පෞද්ගලික මතය සහ ඔහුගේ අදහස් බෙදාහදා ගන්නා විශේෂ experts යින් වන ඇය රෙග්නරස්ගේ ලිපියේ ඉරණමට බලපා නැත.

ස්කොට් රොසෙන්විග් පසුව ෂර්කට්ගේ ලිපියේ සම්පූර්ණ පිටපත සිය බ්ලොග් අඩවියේ පළ කිරීම විශේෂත්වයකි. එයින් උපුටා ගත් සමහර කොටස්:

“… රෙග්නරස් විසින් එතරම් විශාල හා කීර්තිමත් පර්යේෂණයක් කර ඇති අතර එය එතරම් විශාල, පිළිගත් පොදු උනන්දුවක් දක්වන සඟරාවක පළ නොකළ යුතුව තිබුණි. පසුව, ඔහු ඒ සඳහා කීර්තියක් නැති කර ගෙවනු ඇත ... මෙම මාතෘකාව සෑම විටම ප්‍රමුඛස්ථානයේ තබා ගැනීම ගැන මම ඔබට සහ අනෙකුත් සියලුම ක්‍රියාකාරීන්ට ස්තූතිවන්ත වෙමි. මෙම අධ්‍යයන තුල්‍යයා සමාලෝචනය කළේ කෙසේද? විචාරකයින් දක්ෂිණාංශික කිතුනුවන් ය! ... "(ස්කොට් රෝස් 2012 සී)

එසේ වුවද, රෙග්නරස්ට එරෙහි ප්‍රහාරවල අධ්‍යයනයේ ක්‍රමවේදයන් සහ විශ්ලේෂණයන්හි සැලකිය යුතු දෝෂ ඇති බවට සත්‍ය සාක්ෂි නොතිබූ හෙයින්, ඔහුගේ පර්යේෂණයේ ප්‍රති results ල ඔවුන්ගේ මතවාදයට තර්ජනයක් ලෙස ගත් සමලිංගික ක්‍රියාකාරීන් සහ හිතවතුන් බොහෝ කලකට පෙර පෞද්ගලික අපහාස හා අශෝභන චේතනා, කුමන්ත්‍රණ සහ වංචා කිරීම. එපමණක් නොව, අධ්‍යයනයේ නිරවද්‍යතාවය පිළිබඳ චෝදනා විසඳීම සඳහා, සමාජ විද්‍යා පර්යේෂණයේ කතුවරුන්, ලිපියේ review ජු විචාරකයින්ට අමතරව, සමාජ විද්‍යා ක්ෂේත්‍රයේ ප්‍රවීණයන් තිදෙනෙකු ආකර්ෂණය කර ගැනීමට තීරණය කළ බව සැලකිල්ලට ගත යුතුය. රෙග්නරස්. ඕනෑම විද්යාත්මක ප්රකාශනයකට සමාන තනි අදහස් කිහිපයක් පෙන්වා දෙමින් සියලු විශේෂ experts යින් (කිසිසේත් "ආගමික උන්මත්තකයන්" නොව "ගතානුගතිකයින්" නොවේ) අධ්යයනයේ ආචාර ධර්ම හා ක්රමවේදය ප්රශ්න නොකළ අතර එහි වැදගත්කම සටහන් කළහ (ඇමටෝ xnumx, එග්බීන් xnumx, ඔස්බෝන් 2012).

රෙග්නරස් අධ්‍යයනයට සහය දැක්වීම සඳහා 2012 හි විවෘත ලිපියක් ප්‍රකාශයට පත් කරන ලද අතර එය සමාජ විද්‍යාව හා සංඛ්‍යාලේඛන ක්ෂේත්‍රයේ 27 විද්‍යා scientists යින් විසින් අත්සන් කරන ලදී (බයිරන් xnumx) මෙම ලිපියේ විශේෂ ists යින් සහ විශේෂ experts යින් පිරිසක් සටහන් කරයි:

“... ඇත්ත වශයෙන්ම, සමලිංගික දෙමව්පියන්ගේ දරුවන්ගේ නියැදියේ ජන විකාශන ලක්ෂණ - ජාතිය සහ ජනවාර්ගිකත්වය මත පදනම්ව - සමාජ විද්‍යා ologist මයිකල් රොසෙන්ෆෙල්ඩ්ගේ තවත් අධ්‍යයනයකින් සමාන දරුවන්ගේ ලක්ෂණ වලට සමීප වේ.රොසෙන්ෆෙල්ඩ් 2010), එය රෙග්නරස්ට වඩා වෙනස්ව, මාධ්‍ය සහ ශාස්ත්‍රීය අංශවල උද්යෝගයෙන් ලැබුණි. මයිකල් රොසෙන්ෆෙල්ඩ් සිය අධ්‍යයනයේ දී සුප්‍රසිද්ධ සමීක්ෂණ සංවිධානයක් වන “දැනුම ජාල” හි සේවාවන් සමාජ විද්‍යාවේ බලයලත් සඟරාවේ සිය ලිපිය සඳහා දත්ත එක්රැස් කිරීම සඳහා යොදා ගැනීම ද එක්තරා විහිළුවක් බව සඳහන් කිරීම වටී.රොසෙන්ෆෙල්ඩ් 2012), රෙග්නරස් ඩැරන් ෂර්කට් විසින් ඔහුගේ ලිපියෙන් දැඩි ලෙස විවේචනය කරන ලදී. විවාහය සහ පවුල පිළිබඳ ජර්නලයේ ප්‍රකාශයට පත් කරන ලද තවත් අධ්‍යයනයකින් රෙග්නරස්ගේ ප්‍රති with ල අතිච්ඡාදනය වී ඇති බව සඳහන් කිරීම වටී.පොටර් xnumx). මෙම අධ්‍යයනයෙන් පෙන්නුම් කළේ "සමලිංගික දෙමව්පියන් සිටින පවුල්වල දරුවන්ගේ ක්‍රියාකාරීත්වය විවාහක ජීව විද්‍යාත්මක දෙමව්පියන්ගේ පවුල්වල සම වයසේ මිතුරන්ට වඩා නරක ය ... මෙම අධ්‍යයනයේ සොයා ගැනීම් සහ රෙග්නරස්ගේ අධ්‍යයනය අතර ඇති සමානකම් රෙජිනරස්" සියල්ල විනාශ කර දැමීය "යන ප්‍රකාශය ප්‍රශ්න කරයි ... “(බයිරන් xnumx).

පෝල් සුලින්ස්ගේ පර්යේෂණ 

ආචාර්ය පෝල් සුලින්ස් අවධානය යොමු කළේ "වෙනසක් නැත" යැයි කියමින් කරන ලද අධ්‍යයන දුසිම් ගණනාවකින්, එවැනි හිමිකම් පෑමට ප්‍රමාණවත් නියෝජිත සාම්පලයක් ඇත්තේ 4 ක් පමණි. ඔවුන්ගෙන් තිදෙනෙක් (වයින්රයිට් සහ පැටර්සන් 3, 2004, 2006) සමලිංගික ජෝඩු තුළ ඇති දැඩි කළ බව කියන යෞවනයන් 2008 දෙනෙකුගේ එකම නියැදිය භාවිතා කළහ. කෙසේ වෙතත්, මෙම නියැදියේ (44 න් 27 න් 44 ක් පමණ) බොහෝ යෞවනයන් ඇත්ත වශයෙන්ම ජීවත් වූයේ විරුද්ධ ලිංගයේ (!) දෙමාපියන් සමඟ බව සුලින් සොයා ගත් අතර බොහෝ අවස්ථාවන්හීදී මොවුන් ඔවුන්ගේ ජීව විද්‍යාත්මක දෙමාපියන් ය. නියැදියෙන් ඔවුන්ව බැහැර කිරීමෙන් පසු, ඉතිරි සහභාගිවන්නන් විෂමලිංගික පවුල් වල සම වයසේ මිතුරන්ට වඩා කාංසාව සහ ස්වාධිපත්‍යය පිළිබඳ නරක මනෝමිතික දර්ශක පෙන්නුම් කළහ (පාසල් ක්‍රියාකාරිත්වය තරමක් යහපත් වුවද).

සුලිවන්ගේ විශ්ලේෂණයෙන් පෙන්නුම් කළේ සමලිංගික “විවාහයන්” දරුවන්ට අහිතකර ලෙස බලපාන බවත්, දරුවා වැඩි කාලයක් සමලිංගික “දෙමව්පියන්” සමඟ සිටීම වඩා හානියක් බවත්ය. “අවිවාහක” සමලිංගික දෙමව්පියන්ගේ දරුවන් හා සසඳන විට, “දෙමව්පියන්” සමලිංගික “විවාහයක” සිටින දරුවන්ගේ මානසික අවපීඩන රෝග ලක්ෂණ 50% සිට 88% දක්වා වැඩිවේ; දෛනික බිය හෝ හැ cry ීම 5% සිට 32% දක්වා වැඩි කරයි; පාසලේ සාමාන්‍ය ලකුණ 3,6 සිට 3,4 දක්වා අඩු වේ; සහ දෙමාපියන්ගේ ලිංගික අපයෝජනය ශුන්‍යයේ සිට 38% දක්වා වැඩිවේ.

“ප්‍රතිවිරුද්ධ කරුණු පිළිබඳ වැඩි වැඩියෙන් සාක්ෂි තිබියදීත්,“ සමලිංගික දෙමව්පියන්ගේ දරුවන් විෂමලිංගික දෙමව්පියන්ගේ දරුවන්ට වඩා සැලකිය යුතු ආකාරයකින් පහත් බව කිසිදු අධ්‍යයනයකින් සොයාගෙන නොමැත. ” මෙම ප්‍රකාශය සාවද්‍ය බව මෙම අධ්‍යයනයෙන් නිරූපණය වේ. කිසිදු වෙනසක් නොමැති බව ඒත්තු ගැන්වූ අයට, මෙම අධ්‍යයනයේ දත්ත අනපේක්ෂිත හා සමහර විට අපහසු වනු ඇත. මෙම දත්ත, අනාගත අධ්‍යයනයන් මගින් තහවුරු කර තිබේද, වෙනස් කර ඇත්ද යන්න නොසලකා, එවැනි සබඳතා පිළිබඳ බොහෝ දැනුම වැරදි බව පෙන්නුම් කරන අතර, එකම ලිංගයේ දෙමාපියන් දෙදෙනෙකු දරුවන්ට බලපාන්නේ කෙසේද යන්න තේරුම් ගැනීමට අපි උත්සාහ කර ඇත්තෙමු. ”(සුලින්ස් 2015c).

සිව්වන අධ්‍යයනයක් (Rosenfeld 2010), සමලිංගික දෙමව්පියන්ගේ දරුවන් 3 ක් සංසන්දනය කරමින්, 174 සංගණන නියැදිය මත පදනම් වූ අතර, එහි "සමලිංගික ජෝඩු" වලින් 2000% කට වඩා ඇත්ත වශයෙන්ම විෂමලිංගික ජෝඩු ලෙස වර්ගීකරණය කර ඇති අතර, සොයාගැනීම් වල බරපතල පක්ෂග්‍රාහීත්වයට හේතු විය. මෙම අමුතු දෝෂය සොයාගත් විද්‍යාඥයින් සගයන්ට අනතුරු අඟවා ඇත්තේ මෙම නියැදිය මත රඳා පවතින බොහෝ අධ්‍යයනයන්හි නිගමන වැරදි බවයි (කළු 2007). රොසෙන්ෆෙල්ඩ් එක්කෝ ඒ ගැන දැන සිටියේ නැත, නැතහොත් එය නොසලකා හැරීමට තීරණය කළේය. කැනේඩියානු නියැදිය භාවිතා කළ ඩග්ලස් ඇලන්ට රොසෙන්ෆෙල්ඩ්ගේ ප්‍රති results ල ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කිරීමට නොහැකි වූ අතර ඔහුගේ නිගමනවලට අභියෝග කළේය:

එකට ගත් කල, අපගේ ප්‍රති results ල මුල් අධ්‍යයනයේ ප්‍රති results ලවලට වඩා බෙහෙවින් වෙනස් ය. සමලිංගික පවුල්වල ජීවත් වන දරුවන් සාම්ප්‍රදායික පවුල්වල සහ විෂමලිංගික පවුල්වල දරුවන්ට වඩා සංඛ්‍යාත්මකව වෙනස් ය. වෙනස්කම් වල වැදගත්කම වර්තමාන සහ අනාගත ප්‍රතිපත්ති විවාදයට ප්‍රමාණවත් තරම් විශාල වන අතර වැඩි පර්යේෂණ සඳහා සැබෑ අවශ්‍යතාවයක් පෙන්නුම් කරයි ... (ඇලන් 2012)

ඇස්තමේන්තු වල සැලකිය යුතු වෙනස්කම් සහ බලපෑමේ විශාලත්වයේ වෙනස්කම් තිබියදීත්, සරල ද්විමාන පරීක්ෂණ භාවිතා කරන බොහෝ අධ්‍යයනයන්හි සංඛ්‍යානමය වැදගත්කම නොමැති වීම “වෙනස්කම් නොමැති” බවට සාක්ෂි ලෙස වැරදියට අර්ථකථනය කර ඇති බව සුලිවන් පෙන්වා දෙයි. ඔහුට අනුව, මෙම “අධ්‍යයන”, විද්‍යාව හා සමාන නිර්මාණයක් පිටුපස සැඟවී, විද්‍යාත්මක, නමුත් පැහැදිලිවම ඇතැම් සංස්කෘතික හා දෘෂ්ටිවාදාත්මක අරමුණු පසුපස හඹා නොයයි.

එපමණක් නොව, ඔවුන්ගෙන් කිසිවෙකු සමලිංගික දෙමව්පියන්ගේ දිගුකාලීන ප්‍රති come ල දෙස නොබලයි. අවුරුදු 13 ක් තිස්සේ සමලිංගික යුවළයන් විසින් ඇති දැඩි කරන ලද දරුවන්ගේ ජීවිතය නිරීක්ෂණය කිරීමෙන් පසුව, සුලින්ස් සොයා ගත්තේ වැඩිහිටි වියේදී මානසික අවපීඩනය වීමේ අවදානම පිරිමියෙකු හා කාන්තාවක් විසින් ඇති දැඩි කළ දරුවන්ට වඩා දෙගුණයක් බවයි (51% හා 20%) , සහ සියදිවි නසාගැනීමේ අවදානම 5 ගුණයකින් වැඩි ය (37% හා 7%). සමලිංගික යුවළයන්ගේ ශිෂ්‍යයන්ද තරබාරුකම වැඩි වී ඇති බව පෙන්නුම් කරයි: 72% හා 37% අතර, එය මානසික අවපීඩනය සමඟද සම්බන්ධ විය හැකිය (සුලින්ස් 2016).

මීට පෙර, “සමලිංගික දෙමව්පියන්ගේ” දරුවන් විෂමලිංගික දෙමව්පියන්ගේ දරුවන් මෙන් දෙගුණයක් චිත්තවේගීය ගැටලුවලින් පෙළෙන බව සැලින්ස් විසින් සොයා ගන්නා ලදී (සුලින්ස් 2015b).

සුපුරුදු පරිදි, කෝපාවිෂ්ට ලිපි රැසකින් කියැවුණේ මෙම ලිපිය “වෛරී” තර්ක සඳහා යොදා ගත් බවත්, කතුවරයා කතෝලික ගෞරවයක් ඇති බවත්, බොහෝ විට ප්‍රති .ල ව්‍යාජ ලෙස සකස් කර ඇති බවත් ය. අනුකම්පාවට ආයාචනා කිරීම සහ පුද්ගලයෙකු පක්ෂග්‍රාහී හා වංක පුද්ගලයකු යැයි කියනු ලබන පෞද්ගලික තත්වයන් පිළිබඳ ඇඟවීම බැට කෑ වාචාල උපක්‍රම වේ. එවැනි තර්ක වැරදියි සහ වැරදියි, මන්ද ඒවා කාරණයේ සාරයට බලපාන්නේ නැති අතර අගතිය ගැන සඳහන් කරමින් තත්වය පිළිබඳ තක්සේරු කිරීමකින් away ත් වේ. කතෝලිකයන් යම් තර්කයක් ඉදිරිපත් කිරීමට නැඹුරු වීම තර්කය තර්කානුකූල දෘෂ්ටි කෝණයකින් අඩු සාධාරණත්වයක් බවට පත් නොකරයි. ආචාර්ය සැලින්ස් විවේචනයේ ගෞරවයට ඔරොත්තු දුන් අතර ඔහුගේ පර්යේෂණයෙන් ඉවත් වීමට ක්‍රියාකාරීන් අසමත් විය.

ඇමරිකානු මනෝවිද්‍යා සංගමය (APA) ප්‍රකාශ කරන්නේ සමලිංගික ජෝඩුවල හැදී වැඩුණු දරුවන් මනෝවිද්‍යාත්මක සංවර්ධනය සහ යහපැවැත්ම සම්බන්ධයෙන් විවිධ ලිංගික ජෝඩුවල දරුවන්ට සමාන හෝ උසස් බවයි.

කෙසේ වෙතත්, මහාචාර්ය පෝල් සුලින්ස් සොයා ගත් පරිදි, APA විසින් උපුටා දක්වන ලද අධ්‍යයනයන් සියල්ලම පාහේ කුඩා, නියෝජන නොවන සාම්පල මත සිදු කරන ලද අතර එබැවින් ඒවායේ ප්‍රතිඵල එතරම් විශ්වාසදායක නොවේ. අපි සියලුම නියෝජිත නොවන අධ්‍යයනයන් බැහැර කළහොත්, වලංගු අහඹු සාම්පල භාවිත කළ අධ්‍යයන 10ක් පමණක් ඉතිරි වේ. මෙයින් 4 දෙනෙකු පමණක් සමලිංගික ජෝඩුවල ඇති දැඩි වීමෙන් දරුවන්ට හානියක් සිදු නොවූ අතර තවත් 6 දෙනෙකුට හානියක් සිදු විය.

විවිධ ලිංගික පවුල්වල දරුවන් හා සසඳන විට, සමලිංගික ජෝඩු රැකබලා ගන්නා දරුවන් මානසික අවපීඩනය, කාංසාව, නරක හැසිරීම්, දුර්වල සම වයසේ මිතුරන් හා අවධානය යොමු කිරීමට ඇති නොහැකියාව ඇතුළු චිත්තවේගීය ගැටලු ඇතිවීමේ අවදානම දෙගුණයකටත් වඩා වැඩිය. අපි සෑම පස්වන දරුවෙකු ගැනම කතා කරමු. ඉගෙනීමේ ආබාධ හෝ අවධානයට ලක්වන අධි ක්‍රියාකාරීත්වයේ අක්‍රමිකතා ඇතුළත්, නමුත් ඒවාට පමණක් සීමා නොවී, සංවර්ධන අක්‍රමිකතාවකින් ඔවුන් හඳුනා ගැනීමට දෙගුණයක් ඉඩ ඇත.

පසුගිය වසර පුරා, සමලිංගික ජෝඩුවල දරුවන් වෛද්යවරයෙකු හමුවීමට හෝ මානසික ගැටළු සඳහා ඖෂධ ලබා ගැනීමට දෙගුණයක් විය. ඔවුන් දෙමව්පියන් හෝ වෙනත් වැඩිහිටියන් විසින් ලිංගිකව ස්පර්ශ කිරීමට 2 ගුණයකින් වැඩි වන අතර ඔවුන්ගේ කැමැත්තට එරෙහිව ලිංගිකව හැසිරීමට බල කිරීමට 10 ගුණයකින් වැඩි වේ.

මෙම දරුවන් සමලිංගික දෙමාපියන් සමඟ ජීවත් වීමට පෙර එක් මාපිය සබඳතා බිඳ වැටීමකට මුහුණ දී ඇති බවට බොහෝ වැඩි සම්භාවිතාවක් ඇත. නමුත් විරුද්ධ ලිංගයේ සහකරුවන්ට වඩා සමලිංගික සහකරුවන් බොහෝ විට බිඳී යාම නිසා ඔවුන් තවත් පවුලක් බිඳී ගොස් තුන්වන යුවළකට යාමට වැඩි ඉඩක් ඇත.

සිත්ගන්නාසුලු විස්තරයක් නම්, සාමාන්‍ය මට්ටමට වඩා ඉහළින් තිබියදීත්, සමලිංගික ජෝඩුවල දරුවන් උසස් පාසලෙන් උපාධිය ලැබීමේ සම්භාවිතාව 3 ගුණයකින් අඩු වීමයි. Paul Sullins මෙම විරුද්ධාභාසය පැහැදිලි කරන්නේ අධ්‍යයනය අතරතුර, සමලිංගික ජෝඩු තමන් නිරීක්ෂණය කරන බව දැන සිටි බවත්, එබැවින් තමන් සහ සමලිංගික ජෝඩු යන දෙකම වාසිදායක ආලෝකයකින් ඉදිරිපත් කිරීම සඳහා ඔවුන්ගේ හොඳම පැත්ත ඉදිරිපත් කිරීමට සෑම උත්සාහයක්ම ගත් බවත්ය. . මීට අමතරව, උපතේ සිට සමලිංගික දෙමව්පියන් විසින් ඇති දැඩි කරන ලද දරුවන්ගේ කණ්ඩායමෙන් ඉහළ ලකුණු ලබා ගන්නා ලදී. මෙම දරුවන් පරිත්‍යාගශීලීන්ගේ සිංචනය මගින් පිළිසිඳ ගැනීමට වැඩි සම්භාවිතාවක් ඇත. මවක් තම නූපන් දරුවා පිළිසිඳ ගැනීම සඳහා ශුක්‍රාණු තෝරා ගන්නා විට, ඇය සාමාන්‍යයට වඩා වැඩි පරිත්‍යාගශීලියෙකු සොයයි - ආචාර්ය උපාධියක් හෝ ඉහළ IQ සහිත කෙනෙක්. තවද මෙම දරුවන් බුද්ධිය සඳහා තෝරාගෙන ඇති බැවින් සාමාන්‍ය ජනගහනයට වඩා අසාමාන්‍ය මානසික හැකියාවන් ඔවුන්ගෙන් අපේක්ෂා කළ හැකිය.

නමුත් නව යොවුන් වියේදී, මෙම දරුවන්ට ප්‍රේම සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීමට හෝ ගැබ් ගැනීම හෝ විවාහය ඇතුළු අනාගත සබඳතා ගැන සිතීමට ඇති ඉඩකඩ අඩුය.

වැඩිහිටියන් ලෙස, සමලිංගික දෙමව්පියන්ගේ දරුවන් මානසික අවපීඩනයෙන් පෙළීමට 2 ගුණයකින් වැඩි ය, සියදිවි නසාගැනීම් ගැන සිතීමට 4 ගුණයකින් වැඩි ය, දුම් පානය කිරීමට, මරිජුවානා භාවිතා කිරීමට සහ අත්අඩංගුවට ගැනීමට වැඩි ඉඩක් ඇත. ඔවුන් අනාචාරයේ යෙදීමට 3 ගුණයකින් වැඩි වන අතර රැකියා විරහිත වීමට සහ ප්‍රතිලාභ ලැබීමට 3 ගුණයකින් වැඩි ඉඩක් ඇත.

සමලිංගික සහකරුවන් විසින් හැදී වැඩුණු කාන්තාවන් වයස අවුරුදු 30 වන විට විවාහ වීමට හෝ වසර තුනකට වඩා වැඩි සබඳතාවක් පවත්වා ගැනීමට ඇති ඉඩ ප්‍රමාණයෙන් අඩක් වන අතර මෙතෙක් ගැබ්ගෙන ඇති අවස්ථා තුන් ගුණයකින් අඩුය.

නොදන්නා හේතූන් මත, ඔවුන්ගේ සමලිංගික දෙමව්පියන් විවාහක නම් දරුවන්ට වන හානිය වැඩි ය. පරස්පර විරෝධී ලෙස, සමලිංගික සහකරුවන් අතර විවාහය පිරිමියෙකු හා ස්ත්‍රියක අතර විවාහය ඔවුන්ට ලබා දෙන දෙයට හරියටම ප්‍රතිවිරුද්ධ දෙය ගෙන එයි. විවිධ ලිංගික විවාහක දෙමාපියන් සමඟ ජීවත් වන දරුවන් වඩා හොඳින් ක්‍රියා කිරීමට නැඹුරු වන අතර සමලිංගික දෙමව්පියන් සමඟ ජීවත් වන අය නරක අතට හැරේ. සමලිංගික දෙමාපියන් විවාහක නම් ළමා අපචාර හා අපයෝජන අවදානම ද වැඩි වේ.

මේ අනුව, සමලිංගික දෙමාපිය පාලනය පැහැදිලිවම දරුවන්ට අවාසිදායක තත්ත්වයකට පත් කරයි. සමලිංගික ජෝඩු තුළ, සෑම දරුවෙකුටම ඔහුගේ ජීව විද්‍යාත්මක දෙමව්පියන්ගෙන් එක් අයෙකුගේ හෝ දෙදෙනෙකුගේ රැකවරණය නිසැකවම අහිමි වනු ඇත, එය ඔහුගේ සංවර්ධනයට සහ යහපැවැත්මට විනාශකාරී ප්‍රතිඵල ඇති කරයි.

සමලිංගික පවුල්වල සමහර දරුවන් අපයෝජනය සහ අස්ථාවරත්වය පිළිබඳ බිහිසුණු අත්දැකීම් වාර්තා කරයි, නමුත් වඩාත් පොදු පැමිණිල්ල වන්නේ ආදරණීය මව්වරුන් සිටියද, ඔවුන් සැමවිටම අරගල කරන අතර තම පියා සමඟ සම්බන්ධයක් නොමැතිව ප්‍රමාණවත් නොවන බව දැනීමයි.

අඩු ගැටුම්කාරී විවාහයක ජීව විද්‍යාත්මක දෙමාපියන් දෙදෙනෙකු දරුවාගේ සංවර්ධනය සහ යහපැවැත්ම සඳහා හොඳම විකල්පය වේ. ජීව විද්‍යාත්මක මාපියන් දෙදෙනාම සිටීම දරුවන්ට යහපත් ප්‍රතිඵල ලබා දෙන ප්‍රබලතම පුරෝකථනයයි.

ආචාර්ය සුලින්ස්

සමලිංගික ධාවනයේ අවදානම

එල්ජීබීටී + ක්‍රියාකාරීන්ගේ ප්‍රකාශය නොතකා - අධ්‍යයනයන් යැයි කියනු ලබන ව්‍යාපාරය සමලිංගික ජෝඩු තුළ හැදී වැඩුණු දරුවන් සහ සාම්ප්‍රදායික පවුල්වල දරුවන් අතර වෙනස්කම් නොපෙන්වයි, මෙම අධ්‍යයනයන්හි බරපතල ක්‍රමවේද සීමාවන් ඇත. මීට අමතරව, සාම්ප්‍රදායික පවුල්වල ළමයින්ගෙන් සමලිංගික යුවළයන් තුළ ඇති දැඩි කරන ලද ස්ත්‍රී පුරුෂභාවය හා ලිංගික ආකර්ෂණය පිළිබඳ වෙනස්කම් මෙම අධ්‍යයනයන්ගෙන් පෙන්නුම් කෙරේ. සුප්‍රසිද්ධ ළමා අධ්‍යාපන පර්යේෂක ඩයනා බෝම්රින්ඩ් මෙසේ සඳහන් කළාය.

"... පුදුමයට කරුණක් නම් ... දරුවන්ගේ ලිංගික අනන්‍යතාවය ඔවුන්ගේ දෙමව්පියන්ගේ ලිංගික අනන්‍යතාවයේ බලපෑම යටතේ නිර්මාණය නොවුනේ නම් ..." (Baumrind 1995, පි. 134).

ස්ටේසි සහ බිබ්ලාර්ස් ද සඳහන් කළේ:

"... ස්ත්රී පුරුෂ භාවය හා ලිංගිකත්වය පිළිබඳ අධ්යයන ක්ෂේත්රයේ රැස් කරන ලද සාක්ෂි විශාල ප්රමාණයක් සමලිංගික යුවළයන් විසින් දෙමව්පියන් වීම දරුවන්ගේ ලිංගික අවශ්යතාවන්ට බලපෑම් නොකරන බවට න්‍යායට අනුබල දෙන අයට සහාය නොදක්වයි ..." (ස්ටේසි xnumx, පි. 177) දරුවන්ගේ ලිංගික අනන්‍යතාවය ඔවුන්ගේ දෙමව්පියන්ගේ ලිංගික අනන්‍යතාවයේ බලපෑම යටතේ නිර්මාණය නොවීම පුදුමයට කරුණකි ... ”.

ස්ටේසි සහ බිබ්ලාර්ස් විසින් 21 අධ්‍යයනයන් පිළිබඳ විශ්ලේෂණයක් සිදු කරන ලද අතර, ඔවුන් තෝරාගත්තේ සංඛ්‍යානමය වැදගත්කම පිළිබඳ මූලික ප්‍රමිතීන්ට අනුකූල වීම සහ සමලිංගික යුවළයන්ගේ දරුවන්ගේ ලිංගික හැසිරීම් ඇතිවීම නිරීක්ෂණය කිරීම පිළිබඳ දත්ත ලබා ගැනීමේ හැකියාව අනුව ය.ස්ටේසි xnumx, පි. 159). කුඩා දරුවන් සඳහා ලිංගික මනාපයන් සහ ස්ත්‍රී පුරුෂභාවය පිළිබඳ අනන්‍යතාව පිළිබඳ පර්යේෂණ “වෙනසක් නැත” යන ප්‍රකාශයට පටහැනි බව ස්ටේසි සහ බිබ්ලාර්ස් සොයා ගත්හ.ස්ටේසි xnumx, පි. 176):

“… අධ්‍යයන 21 ම කතුවරුන් ඒකමතිකව ප්‍රකාශ කරන්නේ දරුවන්ගේ සංවර්ධනය හෝ ක්‍රියාකාරිත්වය පිළිබඳ දර්ශකවල කිසිදු වෙනසක් දක්නට නොලැබුණු බවයි. ඊට පටහැනිව, ලබාගත් ප්‍රති results ල පිළිබඳ අපගේ සුපරීක්ෂාකාරී විශ්ලේෂණයෙන් පෙන්නුම් කරන්නේ සමහර දර්ශකවල - විශේෂයෙන් ස්ත්‍රී පුරුෂ භාවය හා ලිංගිකත්වය සම්බන්ධයෙන් - පර්යේෂකයන් තර්ක කළ දෙයට වඩා දෙමාපියන්ගේ ලිංගික දිශානතිය ඔවුන්ගේ දරුවන්ට තරමක් වැදගත් වන බවයි ... සමලිංගික දෙමව්පියන් විසින් ඇති දැඩි කරන ලද දරුවන් සමලිංගික ගොඩනැගීමට වැඩි නැඹුරුවක් දක්වයි මනාපයන්, සමලිංගික සම්බන්ධතා වල යෙදීම සහ සමලිංගික ජීවන රටාවක් මෙහෙයවීම ... "(ස්ටේසි xnumx, පි. 167, 170, 171).

සාම්ප්‍රදායික පවුල්වල සමලිංගික යුවළයන් සහ ළමුන් අතර ලිංගික හැසිරීම් ඇතිවීමේ වෙනස්කම් සඳහන් කරමින් රෙකර්ස් සහ කිල්ගස් ස්ටේසි සහ බිබ්ලාර්ස්ගේ එකම මතයයි.රෙකර්ස් 2001, පි. 371-374, 379-380).

1996 හි ගොලොම්බොක් සහ ටස්කර් අධ්‍යයනයක දී, විෂමලිංගික හා සමලිංගික මව්වරුන්ගේ දරුවන් දීර් period කාලයක් තිස්සේ අධ්‍යයනය කරන ලදී - පළමුව වයස අවුරුදු දහයේදී, පසුව වයස අවුරුදු විසිහතරේදී (ගොලොම්බොක් 1996) වැඩිහිටි වියේදී, සමලිංගික මව්වරුන්ගේ දරුවන්ගෙන් 36% ක් විවිධාකාරයේ බරපතලකම පිළිබඳ සමලිංගික ආකර්ෂණයක් ඇති බව වාර්තා වූ අතර විෂමලිංගික මව්වරුන්ගේ දරුවන් අතර 20% ක් විය. කෙසේ වෙතත්, දක්වා ඇති දරුවන් සංඛ්‍යාවෙන්, විෂමලිංගික මව්වරුන්ගේ දරුවන් කිසිවෙකු සමලිංගික සබඳතාවලට අවතීර්ණ නොවූ අතර සමලිංගික මව්වරුන්ගේ දරුවන් අතර 67% සමලිංගික සබඳතා පැවතුනි (ගොලොම්බොක් 1996, පිටු 7 - 8).

බේලි සහ සගයන් (1995) විසින් කරන ලද අධ්‍යයනයකින් සමලිංගික පියවරුන්ගේ වැඩිහිටි දරුවන් පරීක්ෂා කළ අතර ඔවුන්ගේ පුතුන්ගෙන් 9% ක් සමලිංගික හා ද්වීලිංගික අය බව සොයා ගත් අතර එය සාමාන්‍ය ජනගහනයේ සමලිංගිකත්වයේ ව්‍යාප්තියට වඩා කිහිප ගුණයකින් වැඩි ය.බේලි 1995).

සාම්ප්‍රදායික පවුල්වල දරුවන් හා සසඳන විට සමලිංගික යුවළයන් විසින් ඇති දැඩි කරන ලද දරුවන්ගේ ගුරුවරුන්ගෙන් ලබාගත් ලක්‍ෂණ සංසන්දනය කරන සරන්තකෝස් අධ්‍යයනය (1996) ද සඳහන් කිරීම වටී.සරන්තකෝස් 1996).

“… ගුරුවරුන්ට අනුව, සමලිංගික යුවළයන්ගෙන් සමහර දරුවන් ඔවුන්ගේ අනන්‍යතාවය සහ නිවැරදි යැයි සැලකෙන දේ පිළිබඳ අවබෝධය සහ ඇතැම් අවස්ථාවන්හිදී ඔවුන්ගෙන් අපේක්ෂා කරන දේ පිළිබඳව ව්‍යාකූලත්වයට පත්විය. සමලිංගික පියවරුන්ගේ ගැහැනු ළමයින් විෂමලිංගික දෙමව්පියන්ගේ ගැහැණු ළමයින්ට වඩා "බොළඳ" ආකල්ප හා හැසිරීම් පෙන්නුම් කරන බව වාර්තා වේ. සමලිංගික මව්වරුන්ගේ පිරිමි ළමයින් බොහෝමයක් විෂමලිංගික දෙමව්පියන්ගේ පිරිමි ළමයින්ට වඩා ඔවුන්ගේ හැසිරීම හා හැසිරීම සම්බන්ධයෙන් ස්ත්‍රීවාදී බව වාර්තා විය. විෂමලිංගික දෙමව්පියන්ගේ පිරිමි ළමයින් හා සසඳන විට, ඔවුන් සාමාන්‍යයෙන් ගැහැනු ළමයින් විසින් තෝරා ගන්නා සෙල්ලම් බඩු, ක්‍රීඩා ක්‍රියාකාරකම් සහ ක්‍රීඩා කෙරෙහි වැඩි උනන්දුවක් දැක්වූහ. සාම්ප්‍රදායික පවුල්වල පිරිමි ළමයින්ට වඩා ඔවුන් බොහෝ විට එකම පීඩාකාරී අවස්ථාවන්හිදී හ ried ා වැලපෙන අතර බොහෝ විට කාන්තා ගුරුවරියන්ගේ උපදෙස් පැතීය ... ”(සරන්තකෝස් 1996, පි. 26).

රිචඩ් රෙඩින්ඩිං සිය වසරේ 2008 කෘතියේ සඳහන් කළේ:

“... දැනට පවතින අධ්‍යයනවලින් පෙනී යන්නේ සමලිංගික යුවළයන් විසින් ඇති දැඩි කරන ලද දරුවන් සමලිංගික සබඳතා සහ අනුකූල නොවන ලිංගික සංසර්ගයට තුඩු දෙන සමජාතීය ආකර්ෂණයක් ඇති කිරීමට වැඩි ඉඩක් ඇති බවයි ...” (Xnumx රතු කිරීම).

සමලිංගික ජෝඩු විසින් ඇති දැඩි කරන ලද 18 ට වඩා පැරණි ළමයින් පරීක්ෂා කළ LGBT + ව්‍යාපාරයට පක්ෂපාත කතුවරුන් විසින් ප්‍රකාශයට පත් කරන ලද අධ්‍යයන නවයක් ඇතුළත් ට්‍රේසි හැන්සන්ගේ විශ්ලේෂණයේ දී, මෙම දරුවන් අතර අසමාන ලෙස ඉහළ සංඛ්‍යාවක් සිටින බව සොයා ගන්නා ලදී. විෂමලිංගික නොවන පුද්ගලයින් (හැන්සන් xnumx) කැමරන්ගේ විශ්ලේෂණයේ දී සමාන දත්ත ලබා ගත් අතර එයට සමලිංගික පියවරුන්ගේ පුතුන් පිළිබඳ අධ්‍යයනයන් ද ඇතුළත් විය (කැමරන් 2009) වෝල්ටර් ආර්. ෂුම්ම් (2010) විසින් කරන ලද මෙටා විශ්ලේෂණයක දී සමාන දත්ත ලබාගෙන ඇත - සාම්ප්‍රදායික පවුල්වල දරුවන් හා සසඳන විට, සමලිංගික යුවළයන් විසින් ඇති දැඩි කරන ලද දරුවන් සඳහා, සමලිංගික ජීවන රටාවක් අනුගමනය කිරීමේ සම්භාවිතාව බෙහෙවින් වැඩි ය (Schumm xnumx) ගාට්රෙල් සහ සගයන් විසින් කරන ලද සමලිංගික මව්වරුන්ගේ දරුවන් පිළිබඳ අධ්යයනයක දී සමාන දත්ත ලබා ගන්නා ලදී (ගාට්රෙල් xnumx).

සමලිංගික මාධ්‍යවේදියෙකු වන මිලෝ යන්නුපොලොස් කියා සිටියේ තමා දරුවන් ලැබීම ගැන සතුටු වන නමුත් ඔවුන් සමලිංගික සමිතියක ඇති දැඩි කිරීමට අකමැති නිසා ලිංගික මනාපයන් බොහෝ දුරට අධ්‍යාපනය හා පරිසරය මත රඳා පවතින බැවින් තම දරුවන්ට එය කළ නොහැකි බවට වගකිව යුතු නැති බවයි. වඩාත්ම ප්‍රශස්ත සංවර්ධන විකල්පය ලබා ගත් අතර විෂමලිංගිකයන් බවට පත් නොවීය.

මොයිරා ග්‍රේලන්ඩ්මව සමලිංගිකයෙකු හා පියා සමලිංගිකයෙකු වූ පවුලක උපත ලැබූ ඇය “සමලිංගික සංස්කෘතියේ” බොහෝ දේ ගැන කතා කරයි:

සමලිංගික හා විෂමලිංගික සංස්කෘතිය අතර ඇති ප්‍රධාන වෙනස නම් මුල් ලිංගිකත්වය හොඳ සහ ප්‍රයෝජනවත් යැයි විශ්වාස කිරීම මෙන්ම විශ්වාසනීය දැනුම (ඔවුන් මෙය නොදන්නා තත්පරයකට රැවටෙන්න එපා) තවත් සමලිංගිකයෙකු නිර්මාණය කිරීමට ඇති එකම ක්‍රමය පිරිමි ළමයාට ලිංගික අත්දැකීමක් ලබා දීමයි. ගැහැනු ළමයෙකු කෙරෙහි ඇති ආකර්ෂණයෙන් ඔහු "නරක්" වීමට පෙර ... මගේ දෙමව්පියන්ගේ සැබෑ විශ්වාසයන් වූයේ මෙයයි: සෑම කෙනෙක්ම ස්වභාවයෙන්ම සමලිංගිකයි, නමුත් විෂමලිංගික සමාජය ඔවුන්ව කපා දමා ඒවා සීමා කරයි. මුල් ලිංගිකත්වය සෑම කෙනෙකු සමඟම ලිංගිකව හැසිරීමට ඇති ආශාව මිනිසුන් තුළ අවදි කරන අතර, මෙය ඔවුන්ට “තමන්” බවට පත්වීමටත්, සමලිංගිකත්වය තුරන් කිරීමටත් මනෝරාජ්‍යය ආරම්භ වීමටත් උපකාරී වේ. වෛරයට පාත්‍ර වූ න්‍යෂ්ටික පවුල එහි පීතෘමූලිකත්වය, ලිංගිකත්වය, වයස්වාදය (ඔව්, මෙය ළමා දරුවන්ට වැදගත් වේ) සහ අනෙකුත් සියලුම අංගයන්ගෙන් විනාශ කරනු ඇත. කුඩා අවධියේදී ප්‍රමාණවත් තරම් ළමයින් ලිංගිකව හැසිරෙන්නේ නම්, සමලිංගික සේවනය හදිසියේම “සාමාන්‍ය” බවට පත්වී පිළිගනු ඇති අතර, විශ්වාසවන්තභාවය පිළිබඳ පැරණි තාලේ අදහස් අතුරුදහන් වනු ඇත. ලිංගිකත්වය ඕනෑම සම්බන්ධතාවයක ස්වාභාවික හා අනිවාර්ය අංගයක් වන බැවින් මිනිසුන් අතර ඇති බාධක අතුරුදහන් වන අතර මනෝරාජ්‍යය පැමිණෙනු ඇති අතර ඩයිනෝසෝරයන්ගේ ඉරණම “විෂමලිංගික සංස්කෘතිය” අපේක්ෂා කරයි. මගේ මව පැවසූ පරිදි, “ළමයින්ට ලිංගිකව හැසිරීමට අවශ්‍ය නැති බව ඔවුන්ගේ හිසට පහර දී ඇත ... දෙමව්පියන් දෙදෙනාම මා සමලිංගික වීමට කැමති වූ අතර මගේ ස්ත්‍රීත්වය ගැන භීතියට පත් වූහ. මගේ අම්මා අවුරුදු 3 සිට 12 දක්වා මට අතවර කළා. මගේ පියා මට විශේෂයෙන් ප්‍රචණ්ඩකාරී දෙයක් කළ ආකාරය පිළිබඳ මගේ පළමු මතකය වන්නේ මට වයස අවුරුදු පහේදී ය. (ෆවුස්ට් 2015).

සමලිංගික “පවුල්” වල හැදී වැඩුණු අයගේ සාක්ෂි

2015 මාර්තු මාසයේදී සමලිංගික පවුල්වල හැදී වැඩුණු පුද්ගලයින් හය දෙනෙකු ශ්‍රේෂ් Supreme ාධිකරණයේ “සමලිංගික විවාහ” නීතිගත කිරීමට එරෙහිව නඩු පවරන ලදී. ඔවුන්ගෙන් එක් අයෙක්, නෝර්ත්රිජ් හි කැලිෆෝනියා රාජ්‍ය විශ්ව විද්‍යාලයේ මහාචාර්ය සහ ළමා අයිතිවාසිකම් සුරැකීමේ ජාත්‍යන්තර ආයතනයේ සභාපති රොබට් ලෝපෙස් ඔහුගේ ප්රකාශය පුද්ගලික අත්දැකීම් සහ අන් අයගේ කථා බෙදා ගනී. ඔහු මානසික දුක් වේදනා ගැන කතා කරයි, අසම්පූර්ණ බවක් සහ තම පියාගේ හඳුනා නොගත් ආශාව, ඔහුගේ මවගේ අනියම් බිරිඳ වෙනුවට ආදේශ කළ නොහැකි විය. මහාචාර්යවරයා කියා සිටින්නේ සමලිංගික පවුල්වල රූප ජනමාධ්‍ය තුළ ගොතන ලද ඒවා පරෙස්සමින් පාලනය කරන බවයි. ලෙස්බියානුවන්ට තම දරුවන්ගේ ලිංගිකත්වය පිළිබඳව සෞඛ්‍ය සම්පන්න නොවන බවක් ඇති බව මාධ්‍යවේදී සාලි කෝන් විසින් තහවුරු කරන ලදී ලිපියයි "මම සමලිංගිකයෙක් වන අතර මගේ දරුවාද සමලිංගිකයෙකු වීමට මට අවශ්‍යය." අනෙක් ළමයින් ටොම් සොයර්ගේ ඇඩ්වෙන්චර්ස් කියවමින් ඔලිවර් ට්විස්ට් නරඹමින් සිටියදී ඔහුට සමලිංගික සාහිත්‍ය කියවීමට හා සමලිංගික චිත්‍රපට නැරඹීමට බල කෙරුනි. ලෝපෙස් තමා “ද්වීලිංගික” යැයි හදුනා ගන්නා අතර ඔහුගේ පළමු සමලිංගික ලිංගික හැසිරීම වයස අවුරුදු 13 දී වැඩිහිටි හවුල්කරුවන් දෙදෙනෙකු සමඟ සිදුවිය. 

සමලිංගික යුවළකගේ දරුවෙකුට ජීව විද්‍යාත්මක මවක් සහ සුළු මවක් සිටින බව දුටු නමුත් පියෙකු නොමැති බවත්, මේ සම්බන්ධයෙන් සාම්ප්‍රදායික පවුල්වල දරුවන්ගේ අතෘප්තිය හෝ ඊර්ෂ්‍යාව ප්‍රකාශ කරන්නේ නම්, ඔහුට “සමානාත්මතාවයට එරෙහිව”, “සමලිංගිකයන්ට එරෙහිව” කතා කළ බවට චෝදනා එල්ල වේ. “සහ එහි හැසිරීම සමස්ත එල්ජීබීටී ප්‍රජාව පාවා දෙයි”.

“සමලිංගික මාපියභාවය පිළිබඳ පර්යේෂණ“ සම්මුතිය ”බරපතල අඩුපාඩු ගණනාවක් ඇත. ලොකුම අවාසිය නම් ක්‍රමවේදය යටින් පවතින උපකල්පන ය. “හොඳින් අනුවර්තනය වූ” හෝ “සමෘද්ධිමත්” දරුවෙකු යනු කුමක්දැයි සමාජය තීරණය කරන්නේ කෙසේද? එවැනි පරාමිතීන් තුළ, මව සහ පියාගේ මූලාරම්භය සහ දේශපාලනය විසින් පනවා ඇති ව්‍යාජ අනන්‍යතාවන්ගෙන් නිදහස් වීමේ මූලික ආශාව අතුරුදහන්.
අතීතයේ වෙනස් කොට සැලකීම් සඳහා වන්දි ගෙවීමේ වැඩිහිටියන්ගේ අවශ්‍යතාවය සපුරාලීම සඳහා බොහෝ දරුවන් නීතියෙන් බලහත්කාරයෙන් තොරව උපත ලබා ඇත. ඔවුන් මෙන් නොව, සමලිංගික දෙමව්පියන්ගේ දරුවන්ගේ හිසට මිලක් ඇත. ඔවුන් සමලිංගික ජෝඩු සහ ඒ අනුව සමලිංගික ප්‍රජාවගේ “දේපළ” වේ. ඔවුන් බොළඳ නොවන්නේ නම්, සමලිංගික ප්‍රජාව ඔවුන් වැඩෙන විට පවා ඔවුන්ගේ “දේපළ” ලෙස සලකනු ඇති බව ඔවුහු දනිති. සමලිංගික හවුල්කරුවන්ගේ දරුවන් බොහෝ විට “සමලිංගික පවුල්” විෂමලිංගික පවුල්වලට වඩා වෙනස් නොවන බව ඔප්පු කිරීම සඳහා මහජනයාට පෙන්වන මුක්කු බවට පත්වේ. නීතිය ක්‍රියාත්මක කරන බලධාරීන්ට සහ උසාවියේදී කටපාඩම් කළ බොරු සාක්ෂි දීමට වැඩිහිටියන් ළමයින් ඇදගෙන ගිය අවස්ථා මම දැන සිටියෙමි.
විනිසුරු ජෙෆ්රි සුටන් තීන්දු කළේ සමලිංගික යුවළයන්ට විෂමලිංගිකයන්ට වඩා දරුණු ලෙස දරුවන් ඇති දැඩි කළ නොහැකි බවයි. ඔහු එය දන්නේ කෙසේද? සමලිංගික විවාහ නීතිගත කිරීමෙන් බොහෝ කාලයක් ගත වී ඇත. ළමයින් ආශා කරන්නේ කුමක් දැයි ඔහුට අදහසක් නැත, මගේ අත්දැකීම් අනුව - ඔහු නිවැරදි නැත ”(ලෝපෙස් 2015).

ඇත්ත වශයෙන්ම, සංලක්ෂිත ප්‍රජාවකට අයත් පුද්ගලයින්ගෙන් සමාන දෙමව්පියන් බලාපොරොත්තු වන්න අස්ථාවරත්වය හවුල්කාරිත්වය සහ වැඩි විය ඇබ්බැහි වීම සියදිවි නසාගැනීම්, මානසික ආබාධ, මත්පැන්, මත්ද්‍රව්‍යවලට ඇබ්බැහි වීම, ගෘහස්ථ හිංසනය и pedophilia - එය මෘදු ලෙස කිවහොත් බොළඳ ය. එපමණක්ද නොව, සමලිංගික යුවළගේ අවම වශයෙන් එක් “දෙමව්පියන්” දරුවාට ආගන්තුකයෙකි.

දරුවාගේ මව සහ පියා විසින් ඇති දැඩි කිරීම දරුවාගේ යහපතට හේතු වේ. අනාථ වූ හෝ තනි මාපිය හෝ හදා වඩා ගත් පවුල්වල බොහෝ දරුවන් මුහුණ දෙන දුෂ්කරතා සහ චිත්තවේගීය හා මානසික ගැටලු මෙම රීතියට අනුබල දෙයි: ශාරීරික හා මානසික සෞඛ්‍ය මට්ටම, අධ්‍යාපනය, ජීවිත තෘප්තිය, සංවේදනය සහ ආත්ම විශ්වාසය මෙන්ම නිවසේ මට්ටම ඉහළ යාම සහ ලිංගික අපයෝජනය, මත්ද්‍රව්‍යවලට ඇබ්බැහි වීම, දරිද්‍රතාවය සහ විවාහයෙන් පිටත දරු ප්‍රසූතිය. පසුගිය දශක කිහිපය තුළ සාම්ප්‍රදායික පවුලෙන් moving ත්වීම දරුවාගේ යහපැවැත්ම වැඩිදියුණු කර නොමැති අතර, මේ දක්වා කිසිදු දත්තයක් පෙන්නුම් කරන්නේ සමලිංගික දෙමව්පියන් තනි මාපියන්ට හෝ හදා වඩා ගත් පවුල්වලට වඩා යම් ආකාරයකින් උසස් බවයි (ඔවුන් ඔවුන්ට වඩා පහත් බවට සාක්ෂි තිබියදීත්). සමලිංගික “විවාහයන්” නීතිගත කිරීම එවැනි පවුල්වල දරුවන්ගේ අවාසිදායක තත්ත්වය සමලිංගික යුවළයන් විසින් ඇති දැඩි කරන සෑම දරුවෙකුටම නීතියේ දක්වා ඇති “සම්මතයට” පරිවර්තනය කරයි. සමලිංගික හවුල්කාරිත්වය දරුවාගේ අවශ්‍යතා නොසලකා හැරීම, ස්ත්‍රී පුරුෂ සමාජභාවය අතර සම්බන්ධතාවය පිළිබඳ විකෘති අදහස් නිර්මාණය කිරීම සහ බොහෝ දුරට අනාගතයේ දී පෙනී යන ප්‍රති consequences ල දුරදිග නොබලා අධ්‍යයනය කර නැත. වැඩිහිටි වියේ දී දික්කසාදයේ කම්පනය දැනෙන තෙක් මව් පවුල්වල දරුවන් දික්කසාද වූ දරුවන් හා සසඳන මුල් අධ්‍යයනයන්හි කිසිදු වෙනසක් දක්නට නොලැබුණි.

"සමලිංගික අයිතිවාසිකම්" සඳහා වූ උද්ඝෝෂනය සහ "සමලිංගික විවාහ" නීතිගත කිරීම ආක්රමණශීලී අවධියකට පිවිසීමත් සමග LGBT පවුල්වල දරුවන්ගේ තත්වය 80 ගණන්වල වේගයෙන් පිරිහීමට පටන් ගත්තේය. කුඩා LGBT දරුවන් ලෝපෙස්ට පැවසුවේ දෙමාපියන් නොමැති වීම ගැන ස්වභාවිකවම දුකක් දැනීම නිසා මනෝවිද්‍යාඥයින් ඔවුන්ට දඬුවම් කළ ආකාරයයි. සමලිංගික පියෙකුට අන්වාදේශ මවක් හරහා උපත ලැබූ එක් දරුවෙක්, මව්වරුන්ගේ දිනයේ තමාට විශේෂයෙන් දුකක් දැනෙන බව ඔහුගේ සමලිංගික මනෝවිද්‍යාඥයාට පැමිණිලි කළේය. මේ සඳහා මනෝවිද්යාඥයා ඔහුට "සමලිංගික භීතිකාව" චෝදනා කළ අතර ඔහුගේ පියාගෙන් සමාව ඉල්ලා සිටීමට ඔහුට බල කළේය. ලෝපෙස් පවසන පරිදි සමලිංගික පවුල්වල දරුවන්ට ඔවුන් වැඩෙන විට පවා ඔවුන්ගේ ළමා කාලය පිළිබඳ සත්‍යය පැවසිය නොහැක. “සමලිංගික විවාහ” නීතිගත කිරීමේ ව්‍යාපාරය විසින් නිර්මාණය කර ඇති භීතියේ සහ විනාශකාරී වාතාවරණය හේතුවෙන් ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙක් කිසි විටෙකත් ප්‍රසිද්ධියේ කතා නොකරනු ඇත.

ඔහුගේ හෙළිදරව් කිරීම් නිසා ලෝපෙස්ට පීඩා කරනු ලැබීය. ඔහු “සමානාත්මතාවයේ විරුද්ධවාදියෙකු”, “සමලිංගික විරෝධී”, “වෛරය හා ඇමරිකානු විරෝධී සාරධර්ම බෙදාහරින්නෙකු” ලෙස හංවඩු ගැසීය. ලෝපෙස්ගේ කීර්තිනාමය විනාශ කිරීමට මහා පරිමාණ වාමාංශික ප්‍රකාශන සහ බ්ලොග් එකතු වී ඇත: හෆින්ටන් පෝස්ට්, රයිට් වින්ග් වොච්, ෆ්‍රොන්ටියර්ස් එල්ඒ සහ වෙනත් ය. එල්ජීබීටී සංවිධාන සහ ඔවුන්ගේ මිත්‍රශීලී මාධ්‍යවල ඒකාබද්ධ ව්‍යාපාරයක් මඟින් ලෝපෙස්ට දේශන ප්‍රතික්ෂේප කිරීමට හේතු විය. ඔහු සමූහ ශාරීරික ප්‍රහාරයකට ලක් වූ අතර, ඔහුට නිරන්තරයෙන් රැකියාවේදී, විවිධ සමාජ සිදුවීම් සහ වෘත්තීය සම්මන්ත්‍රණවලදී අපහාස විඳදරාගැනීමට සිදුවේ. වාම ක්‍රියාකාරීන් විසින් කරන ලද එකම හිරිහැර කිරීම ගැන සමලිංගික පවුල් හයක්ම නඩු පැවරූහ. තවත් සියයකට වැඩි පිරිසක් නිර්නාමිකව සිටීමට තීරණය කළේ එබැවිනි.

අමතර තොරතුරු

අමතර තොරතුරු සහ විස්තර පහත සඳහන් ප්‍රභවයන්ගෙන් සොයාගත හැකිය:

1. ඩෙන්ට් gw වෙනසක් නැද්ද?: සමලිංගික දෙමාපිය විශ්ලේෂණය. Ave Maria Law Review. 2011.
2. කිම් සී.සී. සමලිංගික දෙමාපිය දරුවන් කෙරෙහි ඇති කරන බලපෑම: පර්යේෂණ ඇගයීම. උරුම පදනම. සංක්ෂිප්ත අංකය නිකුත් කරන්න. 3643 | ජුනි 19, 2012.
3. බර්ඩ් ඩී. සංජානනීය විවාහය සෞඛ්‍ය සම්පන්න මානව හා සමාජීය සංවර්ධනයට අනුබල දෙයි. තුළ: හානිය කුමක්ද?: සමලිංගික විවාහ නීතිගත කිරීම ඇත්ත වශයෙන්ම පුද්ගලයන්ට, පවුල්වලට හෝ සමාජයට හානියක් වේද? 16, 32 (ලින් ඩී. වෝඩ්ල් එඩ්., ලැන්හැම්, එම්ඩී .: යුනිවර්සිටි ප්‍රෙස් ඔෆ් ඇමරිකා, එක්ස්එන්එම්එක්ස්).
4. ඇලන් ඩව් (2013). සමලිංගික පවුල්වල දරුවන් අතර උසස් පාසැල් උපාධි අනුපාතය. ගෘහස්ථ ආර්ථික විද්‍යාව සමාලෝචනය, 11 (4), 635-658.
5. සුලින්ස් ඩී. සමලිංගික දෙමව්පියන් සිටින දරුවන් අතර චිත්තවේගීය ගැටළු: අර්ථ දැක්වීම අනුව වෙනස (ජනවාරි 25, 2015). අධ්‍යාපන, සමාජ හා චර්යාත්මක විද්‍යා පිළිබඳ බ්‍රිතාන්‍ය ජර්නලය 7 (2): 99-120, 2015. http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.2500537
6. ෆෙලන් ජේ සමලිංගික සහ විෂමලිංගික පිරිමින් විසින් ඔවුන්ගේ පියවරු පිළිබඳ මතකයන්. මනෝවිද්‍යාත්මක වාර්තා Vol 79, Issue 3, pp. 1027 - 1034.https://doi.org/10.2466/pr0.1996.79.3.1027
7. Schumm wr සමලිංගික දෙමව්පියන් හා දරුකමට හදා ගැනීම පිළිබඳ පර්යේෂණ සමාලෝචනයක් සහ විවේචනයක්. මනෝවිද්‍යාත්මක නියෝජිත 2016 Dec; 119 (3): 641-760. Epub 2016 Sep 12. https://doi.org/10.1177/0033294116665594
8. කැමරන් පී, කැමරන් කේ, ලෑන්ඩස් ටී. එක්සත් ජනපද ශ්‍රේෂ් Supreme ාධිකරණයට 2 සංශෝධනය පිළිබඳ අමිකස් කෙටියෙන් සමලිංගිකත්වය නියෝජනය කිරීමේ දී ඇමරිකානු මනෝචිකිත්සක සංගමය, ඇමරිකානු මනෝවිද්‍යාත්මක සංගමය සහ ජාතික අධ්‍යාපන සංගමයේ දෝෂ. මනෝවිද්‍යාත්මක නියෝජිත 1996 Oct; 79 (2): 383-404. https://doi.org/10.2466/pr0.1996.79.2.383
9. ග්ලෙන් ටී. ස්ටැන්ටන්, අධ්‍යක්ෂ, පවුල් සැකසුම් අධ්‍යයන http://factsaboutyouth.com/posts/are-children-with-same-sex-parents-at-a-disadvantage/
10. හෙදර් බාර්වික් (2015) හිතවත් සමලිංගික ප්‍රජාව: ඔබේ දරුවන් රිදෙනවා https://thefederalist.com/2015/03/17/dear-gay-community-your-kids-are-hurting/

සටහන්

1. සමහර අවස්ථාවලදී පවා උච්චාරණය කරනු ලැබේ.
2. මාක්ස් (2012) විශ්ලේෂණයේ ප්‍රති results ල සාමාන්‍යකරණය කිරීම කෘතියේ දක්වා ඇත: කිම් සීසී සමලිංගික දෙමාපිය දරුවන් කෙරෙහි ඇති කරන බලපෑම: පර්යේෂණ ඇගයීම. උරුම පදනම. සංක්ෂිප්ත අංකය නිකුත් කරන්න. 3643 | ජුනි 19, 2012.
3. උදාහරණයක් ලෙස: හෙලන් බැරට් සහ ෆියෝනා ටස්කර්, “සමලිංගික දෙමාපියෙකු සමඟ වැඩීම: 101 සමලිංගික පියවරුන්ගේ පුතුන් හා දියණියන්ගේ අත්දැකීම් පිළිබඳ අදහස්,” අධ්‍යාපනික හා ළමා මනෝවිද්‍යාව, වෙළුම. 18, නැත. 1 (2001), පි. 62 - 77
4. උදාහරණයක් ලෙස: ගැරී ජේ. ගේට්ස්, “පවුල් සැකැස්ම සහ සමලිංගික යුවළයන් අතර දරුවන් ඇති දැඩි කිරීම,” පවුලේ අවධානය, ශීත X තු 2011, පවුල් සබඳතා පිළිබඳ ජාතික සභාව
5. 49 අධ්‍යයන ගණනාවක් අධ්‍යයනය කරන ලද නමුත් 27 අවස්ථා වලදී කිසිසේත්ම සංසන්දනාත්මක කණ්ඩායම් නොමැත.
6. එනම්, ප්‍රති .ල තක්සේරු කිරීමේදී පක්ෂග්‍රාහීත්වය සහ ආත්මීයත්වය මගහරින “අන්ධ අධ්‍යයනයක්” නොවේ.
7. “සමාජ විද්‍යාත්මක පර්යේෂණ ක්‍රියාවලියේ අඛණ්ඩතාවට තර්ජනයක් වී ඇත්තේ මෙම නඩුවේ අප දුටු මහජන මඩ ගැසීම් සහ සුපරීක්ෂාකාරී මාධ්‍ය ප්‍රහාරයන් ය” ස්මිත් 2012

ග්‍රන්ථ නාමාවලිය

1. ඇමටෝ පී.ආර්. සමලිංගික හා සමලිංගික දෙමව්පියන් සිටින දරුවන්ගේ යහපැවැත්ම. සොක් ස්කී රෙස්. 2012 ජුලි; 41 (4): 771-4.
2. ඇන්ඩර්සන් එන්. සහ වෙනත් අය, “ලෙස්බියන් හෝ සමලිංගික දෙමව්පියන් සිටින දරුවන් සඳහා ප්‍රති come ල: 1978 සිට 2000 දක්වා අධ්‍යයන සමාලෝචනය,” ස්කැන්ඩිනේවියානු ජර්නල් ඔෆ් මනෝ විද්‍යාව, වෙළුම. 43 (2002), පි. 348;
3. ඇන්ඩර්සන් ජී, සහ වෙනත් අය, 2006. නෝර්වේ සහ ස්වීඩනයේ සමලිංගික විවාහයන්ගේ සංඛ්‍යාලේඛන. ජන විකාශනය 43, 79 - 98, p. 89 සහ p. 96
4. බේලි ජේ.එම්, සහ වෙනත් අය. සමලිංගික පියවරුන්ගේ වැඩිහිටි පුතුන්ගේ ලිංගික දිශානතිය, 31 DEVELOPMENTAL PSYCHOL. 124 (1995)
5. බාර්ට්ලට් ටී, “මතභේදාත්මක සමලිංගික දෙමාපිය අධ්‍යයනය දැඩි ලෙස දෝෂ සහිතය, ජර්නලයේ විගණන සොයාගැනීම්” උසස් අධ්‍යාපන වංශකථාව, ජූලි 26, 2012
6. Baumrind D. ලිංගික දිශානතිය පිළිබඳ විවරණය: පර්යේෂණ හා සමාජ ප්‍රතිපත්ති ඇඟවුම්. සංවර්ධන මනෝවිද්‍යාව, 31 (1), 130-136.
7. බිබ්ලාර්ස් ටී, සහ වෙනත්, 2010. දෙමව්පියන්ගේ ලිංගභේදය වැදගත් වන්නේ කෙසේද? විවාහ සහ පවුල් පිළිබඳ ජර්නලය 72 (1), 3 - 22., P. 17
8. බයිරන් ජේ, සහ වෙනත් අය. රෙග්නරස් මතභේදයට සමාජ විද්‍යාත්මක ප්‍රතිචාරයක්. බේලර් විශ්ව විද්‍යාලය. 20.06.2012. http://www.baylorisr.org/2012/06/20/a-social-scientific-response-to-the-regnerus-controversy/
9. කැමරන් පී. ගේ පියවරුන්ගේ දරුවන්ට ඇති කරන බලපෑම: සමාලෝචනයක්. මනෝවිද්‍යාත්මක නියෝජිත 2009 අප්‍රේල්; 104 (2): 649-59. DOI: 10.2466 / pr0.104.2.649-659
10. එග්බීන් ඩී.ජේ. සමලිංගික හෝ සමලිංගික දෙමව්පියන් විසින් ඇති දැඩි කරන ලද දරුවන්ගේ අධ්‍යයනවලින් අපට ඉගෙනගත හැක්කේ කුමක්ද? සොක් ස්කී රෙස්. 2012 ජුලි; 41 (4): 775-8.
11. ෆර්ගියුසන් ඒ. සමාජ විද්‍යා ologists යන්ගේ පළිගැනීම. සතිපතා ප්‍රමිතිය. 30.07.2012. https://www.weeklystandard.com/andrew-ferguson/revenge-of-the-sociologists
12. එක්සත් ජනපදයේ ජාතික දේශාංශික ලෙස්බියන් පවුල් අධ්‍යයනයේ නව යොවුන් වියේ පසුවන ගාට්‍රෙල් එන්.කේ, ලිංගික දිශානතිය, ලිංගික හැසිරීම සහ ලිංගික අවදානම් නිරාවරණය, 40 ARCH. ලිංගික හැසිරීම. 1199 (2011)
13. ගේට්ස් ජී.ජේ. සමාජ විද්‍යා පර්යේෂණයේ සංස්කාරකවරුන්ට සහ උපදේශක කතුවරුන්ට ලිපියක්. සොක් ස්කී රෙස්. 2012 Nov; 41 (6): 1350-1. doi: 10.1016 / j.ssresearch.2012.08.008.
14. ගොලොම්බොක් එස්., ටාස්කර් එෆ්. දෙමව්පියන් තම දරුවන්ගේ ලිංගික දිශානතියට බලපෑම් කරනවාද? 31 DEVELOPMENTAL PSYCHOL, ලෙස්බියන් පවුල් පිළිබඳ කල්පවත්නා අධ්‍යයනයකින් සොයා ගැනීම්. 3 (1996)
15. හැන්සන් ටී., සමලිංගිකයන් විසින් ඇති දැඩි කරන ලද දරුවන්ගේ ලිංගික මනාපයන් තක්සේරු කළ පර්යේෂණ අධ්‍යයන සමාලෝචනයක් සහ විශ්ලේෂණයක් (ජූනි 30, 2008), http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.567.5830&rep=rep1&type=pdf
16. හොෆ්, කොලීන් සී., බියුගර්, ෂෝන් සී., එක්ස්එන්එම්එක්ස්. සමලිංගික පිරිමි ජෝඩු අතර ලිංගික ගිවිසුම්. ලිංගික හැසිරීම් ලේඛනාගාරය 2010, 39 - 774.
17. ළමයින්ට සමලිංගික දෙමව්පියන්ගේ කිම් සීසී බලපෑම: පර්යේෂණ ඇගයීම. උරුම පදනම. සංක්ෂිප්ත අංකය නිකුත් කරන්න. 3643 | ජුනි 19, 2012.
18. ලර්නර් ආර්., නාගයි ඒ.කේ නැත පදනම්: සමලිංගික දෙමාපිය රැකවරණය පිළිබඳව අධ්‍යයනවලින් අපට නොකියන දේ. විවාහ නීති ව්‍යාපෘතිය, වොෂිංටන්, ඩීසී ජනවාරි 2001
19. ලර්නර් ආර්., නාගයි ඒ.කේ., “පදනමක් නැත: සමලිංගික දෙමව්පියන් ගැන අධ්‍යයනවලින් අපට නොකියන දේ,” විවාහ නීති ව්‍යාපෘතිය, 2001, http://www.worldcat.org/oclc/49675281
20. මාර්ක්ස් එල්. සමලිංගික දෙමව්පියන් සහ දරුවන්ගේ ප්‍රති come ල: ඇමරිකානු මනෝවිද්‍යාත්මක සංගමයේ සමලිංගික හා සමලිංගික දෙමව්පියන් පිළිබඳ සංක්ෂිප්තව විමසා බැලීම. සමාජ විද්‍යා පර්යේෂණ. වෙළුම 41, නිකුතුව 4, ජූලි 2012, පිටු 735-751. https://doi.org/10.1016/j.ssresearch.2012.03.006
21. මාකාර්ඩ් ඊ., සහ වෙනත් අය. දෙමාපිය විප්ලවය වැඩිහිටි අයිතිවාසිකම් සහ ළමා අවශ්‍යතා අතර නැගී එන ගෝලීය ගැටුම. දෙමාපිය අනාගතය පිළිබඳ කොමිසමේ ජාත්‍යන්තර අභියාචනයක්. ඇමරිකානු වටිනාකම් සඳහා වූ ආයතනය 1841 බ්‍රෝඩ්වේ, සූට් 211 නිව් යෝර්ක්. 2006. https://www.imfcanada.org/sites/default/files/elizabeth_marquardt_revolution_in_parenthood.pdf
22. මීසාන් ඩබ්ලිව්., සහ වෙනත් අය, “සමලිංගික විවාහ, සමලිංගික දෙමාපිය සහ ඇමරිකාවේ දරුවන්,” දරුවන්ගේ අනාගතය, වෙළුම. 15, නැත. 2 (වැටීම 2005), පි. 97 - 116, http://futureofchildren.org/futureofchildren/publications/docs/15_02_06.pdf (ජුනි 8, 2012 වෙත ප්‍රවේශ විය); https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/16158732
23. නොක් එස්. “ස්ටීවන් ලෝවෙල් නොක්ගේ දිවුරුම් ප්‍රකාශය,” හැල්පර්න් වී. නීතිපති, ඔන්ටාරියෝ ශ්‍රේෂ් erior ාධිකරණය, උසාවි ගොනු අංකය. අංක 684 / 00, 2001, http://cdn.ca9.uscourts.gov/datastore/general/2010/08/12/Exhibit_C.PDF
24. ඔස්බෝන් සී. මාර්ක්ස් සහ රෙග්නරස්ගේ ලිපි පිළිබඳ වැඩිදුර අදහස්. සොක් ස්කී රෙස්. 2012 ජුලි; 41 (4): 779-83.
25. පැටසන්, සීජේ, එක්ස්එන්එම්එක්ස්. ලෙස්බියන් සහ සමලිංගික දෙමාපියන් සහ ඔවුන්ගේ දරුවන්: පර්යේෂණ සොයාගැනීම්වල සාරාංශය. ලෙස්බියන් සහ සමලිංගික දෙමව්පියන්: ඇමරිකානු මනෝවිද්‍යාත්මක සංගමය
26. පෙරින් ඊසී සහ ළමා හා පවුල් සෞඛ්‍ය පිළිබඳ මනෝවිද්‍යාත්මක කරුණු පිළිබඳ කමිටුව, “තාක්ෂණික වාර්තාව: සමලිංගික දෙමව්පියන් විසින් පිටපත් කිරීම හෝ දෙවන මාපිය දරුකමට හදා ගැනීම” ළමා රෝග, වෙළුම. 109, නැත. 2 (පෙබරවාරි 2002), පි. 341 - 344;
27. පොටර් ඩී. 2012. “සමලිංගික දෙමාපිය පවුල් සහ දරුවන්ගේ අධ්‍යයන ජයග්‍රහණය.” විවාහ හා පවුල් පිළිබඳ ජර්නලය 74: 556-571
28. රෙඩින්ග් ආර්ඊ, “එය සැබවින්ම ලිංගිකත්වය: සමලිංගික විවාහ, ලෙස්බිගේ දෙමාපිය සහ පිළිකුල පිළිබඳ මනෝවිද්‍යාව” යනුවෙන් ස්ත්‍රී පුරුෂ නීතිය සහ ප්‍රතිපත්ති පිළිබඳ ඩියුක් ජර්නලය, වෙළුම. 15, අංක. 127 (2008) පි. 127-192;
29. රෙග්නරස් එම්. දෙමාපියන්ගේ සමලිංගික සම්බන්ධතා, පවුල් අස්ථාවරත්වය සහ වැඩිහිටි දරුවන් සඳහා පසුකාලීන ජීවන ප්‍රති come ල: නව පවුල් ව්‍යුහයන් පිළිබඳ විවේචකයන්ට පිළිතුරු සැපයීම අතිරේක විශ්ලේෂණයන් සමඟ අධ්‍යයනය කරයි. සොක් ස්කී රෙස්. 2012a Nov; 41 (6): 1367-77. doi: 10.1016 / j.ssresearch.2012.08.015
30. රෙග්නරස් එම්., “දෙමාපියන්ගේ සමලිංගික සබඳතා, පවුල් අස්ථාවරත්වය සහ වැඩිහිටි දරුවන් සඳහා පසුකාලීන ජීවිත ප්‍රති come ල: නව පවුල් ව්‍යුහයන් පිළිබඳ විවේචකයන්ට අමතර විශ්ලේෂණයන් සමඟ අධ්‍යයනය කිරීම,” සමාජ විද්‍යා පර්යේෂණ 41, අංක. 6 (2012b): 1367 - 77.
31. රෙකර්ස් ජීඒ, කිල්ගස් එම්. සමලිංගික දෙමාපිය අධ්‍යයනය: විවේචනාත්මක සමාලෝචනයක්, 14 REGENT LAW REV. 343, 382 (2001 - 02).
32. රිච්වින් ජේ, මාෂල් ජේ. රෙග්නරස් අධ්‍යයනය: නව පවුල් ව්‍යුහයන් පිළිබඳ සමාජ විද්‍යාව නොඉවසීම. පසුබිම්කරු. නැත 2736, ඔක්තෝබර් 2, 2012. https://www.heritage.org/marriage-and-family/report/the-regnerus-study-social-science-new-family-structures-met-intolerance
33. රොසෙන්ෆෙල්ඩ් එම්, සහ වෙනත් අය. 2012. “සහකරුවෙකු සෙවීම: සමාජ අතරමැදියෙකු ලෙස අන්තර්ජාලයේ නැගීම” ඇමරිකානු සමාජ විද්‍යාත්මක සමාලෝචනය 77: 523-547.
34. රොසෙන්ෆෙල්ඩ් එම්. 2010. “සාම්ප්‍රදායික නොවන පවුල් සහ පාසැල් කාලය තුළ ළමා ප්‍රගතිය.” ජන විකාශනය 47: 3: 755 - 775.
35. රොසෙන්ෆෙල්ඩ්, මයිකල් ජේ, එක්ස්එන්එම්එක්ස්. සාම්ප්‍රදායික නොවන පවුල් සහ ළමා ප්‍රගතිය පාසල හරහා. ජන විකාශනය 2010, 47 - 755
36. සරන්තකෝස් එස්., සන්දර්භ තුනක දරුවන්: පවුල, අධ්‍යාපනය සහ සමාජ සංවර්ධනය, 21 CHILD. AUSTL. 23 (1996)
37. ෂුම්ම් ඩබ්ලිව්ආර් සමලිංගිකයන්ගේ දරුවන් සමලිංගිකයන් වීමට වඩා සුදුසු ද? දත්තවල බහු ප්‍රභවයන් පරීක්ෂා කිරීම මත පදනම්ව මොරිසන්ට සහ කැමරන්ට පිළිතුරක්, 42 J. BIOSOCIAL SCI. 721, 737 (2010)
38. ශුම් උපකල්පනයක් නිසි ලෙස විමර්ශනය කිරීම සඳහා ෂුම්ම් ඩබ්ලිව්ආර් සංඛ්‍යානමය අවශ්‍යතා. මනෝවිද්‍යාත්මක වාර්තා, 2010, 107, 3, 953-971. DOI 10.2466 / 02.03.17.21.PR0.107.6.953-971
39. ස්කොට් රෝස්, “මහාචාර්ය මාක් රෙග්නරස්ගේ සදාචාර විරෝධී සමලිංගික විරෝධී අධ්‍යයනය සම්බන්ධයෙන් ටෙක්සාස් විශ්ව විද්‍යාලයට විවෘත ලිපියක්” නව සිවිල් අයිතිවාසිකම් ව්‍යාපාරය (බ්ලොග්), ජුනි 24, 2012a
40. ස්කොට් රෝස්, “බොම්බෙල්: කර්තෘ ඩැරන් ෂර්කට්, සමපදස්ථ සමාලෝචන වලංගු නොවන, සමලිංගික විරෝධී රෙජිනරස් අධ්‍යයනයේ අසාර්ථකත්වය පිළිගනී,” නව සිවිල් අයිතිවාසිකම් ව්‍යාපාරය (බ්ලොග්), ජූලි 27, 2012b
41. ස්කොට් රෝස් 2012c, “බොම්බ්ෂෙල්: ෂර්කට් පිළිගනී.” උපුටා ගත් සාම්පලවල ෂර්කට්ගේ ජුලි 15 ඊමේල් සිට රෝස් වෙත ඡේද අඩංගු වන අතර ඒවා මුලින් ම රෝස් විසින් නව සිවිල් අයිතිවාසිකම් ව්‍යාපාරය පිළිබඳ පළ කරන ලදී. සඳහන් කර ඇත
42. ස්මිත් සී, “ඇකඩමික් ඔටෝ-ඩා-ෆේ,” උසස් අධ්‍යාපනය පිළිබඳ වංශකථාව, ජූලි 23, 2012, http://chronicle.com/article/An-Academic-Auto-da-F-/133107/
43. ස්ටේසි ජේ සහ වෙනත් අය, “(කෙසේද) දෙමාපියන්ගේ ලිංගික දිශානතිය වැදගත් වන්නේ කෙසේද?,” ඇමරිකානු සමාජ විද්‍යාත්මක සමාලෝචනය, වෙළුම. 66, නැත. 2 (අප්රේල් 2001), පි. 159 - 183;
44. ස්ටේසි ජේ, බිබ්ලාර්ස් ටී. (කෙසේද) දෙමාපියන්ගේ ලිංගික දිශානතිය වැදගත්ද?, වෙළුම. 66, නැත. 2 (අප්‍රියෙල්, 2001), පි. 159-183. DOI: 10.2307 / 2657413
45. ටස්කර් එෆ්, “ලෙස්බියන් මව්වරුන්, සමලිංගික පියවරුන් සහ ඔවුන්ගේ දරුවන්: සමාලෝචනයක්,” සංවර්ධන හා චර්යාත්මක ළමා රෝග, වෙළුම. 26, No.3 (ජුනි 2005), පි. 224 - 240;
46. වුඩ් පී. රෙග්නරස් අපකීර්තියට පත් කිරීමේ ව්‍යාපාරය සහ සමපදස්ථයන්ගේ සමාලෝචනයට පහරදීම. අධ්‍යයන ප්‍රශ්න. 2013; පරිමාව 26, අංකය 2: 171-181. doi: 10.1007 / s12129-013-9364-5